计算机基础较教案

学习领域计算机应用基础总课时54学时

学习情境1系统基本操作情境课时2学时

学习目标教学案例

＞了解计算机的发展、特点、分类及应用；某某是个计算机盲，每次看到别人熟练的使用

＞掌握数制及不同数制间数据的转换；计算机，都很羡慕.现在.终于有机会学习计

＞掌握计算机硬件系统的组成和功能：常用算机了.他期待老师倾他进入计算机世

的输入输出设备的功能和使用；

＞掌握常见杀病毒软件的使用、环境设置

＞掌握Windows操作系统的基本概念及其特

点、功能、配置和运行环境；

A掌握Windows的基本操作

主要内容训练任务教学过程

1.计算机的发展、特点、分类1.同步学习：计算机基本1.展示学习情境（讲解）。

及应用知识及发展，掌握数制及不2.分析学习情境，了解学习案例（讲

2.掌握数制及不同数制间数同数制间数据的转换；硬件解、讨论）。

据的转换，数据的表示；系统的组成和功能；杀病毒3.理论性较强以讲授为主学习.计算

3.计算机硬件、软件的组成及软件的使用Windows的基机的发展、特点、分类及应用掌握

功能；本操作。数制及不同数制间数据的转换，数

4.计算机病毒概念、特征及常2.自主练习：计算机的特据的表示»

用杀毒软件的使用.点、类型及发展趋势，键盘4.计算机硬件、软件的组成及功能；

5.掌握Windows的基本操作熟悉，录入一段文字。（讲解、演示操作）。

3.课后练习：练习指法熟练5.计算机病毒概念、特征及常用杀毒

一种输入法软件的使用.（讲解、演示操作）。

6.Windows的基本操作（演示操

作）。

7.计算机组装。（flash）

学生知识教师知识

教学环境考核与评价备注

与能力准备与能力要求

＞多媒体教室＞对计算机有学＞能够根据教评价内容：本次教学

＞学习情境及习的热情.有学内容合理A基本知识技能水平应先由教

相应的学习积极动手操作设计教学情评价；师引导学

案例的愿望.有敢境；＞任务完成情况评生认识计

＞学习案例素于提出问题的＞能够熟练操价；算机，了解

材胆量。作计算机并A团队合作能力评价计算机基

＞训练素材掌握计算机A作业上交能力评本知识点，

软硬件知识。价；在通过操

＞能够正确、及A工作态度评价作掌握操

时解决学生评价方法：作系统基

误操作产生小组成员互评本操作，熟

的错误。组间互评练键盘、鼠

教师量化评价标的使用。

学习情境1系统基本操作

知识目标：通过讲解结合案例操作，使学生了解计算机基本概念，：掌握数制及不同数制

间数据的转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能；常用杀毒软件的使用.掌

握Windows的基本操作，

教学

能力目标：掌握计算机硬件、软件的组成及功能；杀病毒软件的使用，掌握Windows的

目标

基本操作，附件的使用。

情感目标：先建立初次学习计算机的基本知识的掌握，和兴趣。

教重点掌握的数制及不同数制间数据转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能;

材难点掌握的数制及不同数制间数据转换

分

教具多媒体教室、

析

教学过程方法

一、导入：设疑

同学们使用计算机的水平参差不齐，一部分人会运用计算机，一部分只会玩游戏，引入

还有些人从来没有接触过计算机。今天，我们一起来认识和使用微型计算机。

课题

二、计算机基本知识：

（5分钟）

第一节计算机发展史、特点及应用

1.第一台计算机ENIAC诞生于1946年2月15日，美国。

讲解

2.发展史：（除第一台计算机,其它所有都按照冯•诺依曼原理设计制造）

电子器件发展趋势

分析

第一代电子管

第二代晶体管讨论

第三代集成电路

（5分钟）

第四代大规模、超大规模集成电路”

3.计算机特点（略讲）

4.计算机应（自学讨论）

第二节信息数字化的方法与技术

讲解

一、数值信息的表示

（-）.进位计数制（由十进制引出）实例操作

二进制十进制十六进制

（10分

数码：到至

0,10,1..909,AIJF钟）

计数规则：逢二进一逢十进一逢十六进一

位权：2的n次方10的n次方16的n次方

表示方法：（10.01）210.01B（10.01）1010.01D（10.01）1610.01H

（-）.数制之间的转换

1.二进制、十六进制转换为十进制

方法:将数按权展开成多项式,计算该多项式的值。举例说明。

2.十进制转换为二进制

整数部分：除二取余，从下往上；小数部分:乘二取整，从上往下。举例。

3.二进制与十六进制转换：4位、前后不足分别补0。

（三）.数据单位

1.位（bit）:又称比特，存储数据的晕个单像。一位可存储二进制的0或1。

讲解

2.字节（Byte&B）:数据处理的基本单位lB=8bits

一个字节存放一个ASCII码,两字节存放一个汉字机内码（设置悬念）。分析

二、文本信息的表示

（一）.ASCII码

分钟）

1.西文字符第组成:英文字母,数字,标点符号,一些特殊符号。

2.最常见的西文字符集编码是ASCII码。ASCH码中用一个字节表示一个

字符,标准ASCII码只使用低7位,最高位补0,因此可表示0-22共128个

字符。

（二）.GB2312-80汉字编码

1.GB2312-80汉字编码&国标码

应用最广泛的一种汉字编码，该编码用两字节表示一个汉字,每个字节用

低7位,高位补0.

判断：国标字符集中的汉字都汉语按拼音排列。

2.机内码:计算机内部存储汉字的编码。将国标码的两个字节的最高位都置为1。

（三）.汉字字库

汉字信息在计算机内容用存储。如何将此编码输出为人们熟悉的汉字？

1.字模和字库

2.构造汉字字形的两种方法：向量法、点阵法

问：一个24X24点阵的汉字字库中，有100个汉字字形，需一位，—字节

第三节计算机硬件系统难点

1.计算机的性能指标：

（15W）

主频（CPU即时时钟频率）

内存：内存储器能存储的信息量，以字节为单位

存储周期：连续启动两次独立的“读或写”所需的最短时间

运算速度（综合性能指标）MIPS

其它：兼容性、可靠性、可维护性、扩充性、性价比

2.计算机的工作原理：（参考ppt课件的相关知识）

3.硬件

，基本配置:显示器，键盘，鼠标,主机（机箱，电源，显卡，主板，内存条,硬盘）

I扩展配置:声卡，网卡,打印机,扫描仪,音箱等。

4.硬件体系

,运算器:对数据进行各种算术运算和逻辑运算。]

卜中央处理器

控制器:解释指令,控制运算器操作,记录内部状态」

C内存储器J随机存储器（RAM）:RandomAccessMemory

J存储器1（内存条）I只读存储器（ROM）:ReadOnlyMemory

I外存储器:软盘,硬盘,U盘,mp3,mp4（说明其存储容量）

输入设备:键盘，鼠标,扫描仪,数码相机等。

＜输出设备:显示器,打印机，绘图仪。

5.计算机的安装（见flash演示）

第四节计算机软件系统

软件:是指计算机程序及其相关文档的总和。程序W软件

1.系统软件

（1）概念：

负责管理,控制,维护，开发计算机的软硬件资源：（15邠中）

提供给用户一个便利的操作界面；

也提供编制应用软件的资源环境。

（2）分类:主要包括操作系统、程序设计语言及其处理程序、数据库管

理系统等。

①.操作系统:在软件系统中居于核心地位，是用户和计算机的一个

接口。它的主要功能是负责管理计算机系统中的硬件资源和软件资

源，如:DOS,Windows98,Windows2000等。

特点（稍提）：

Windows系列操作系统多用户、多任务等。（P49）

UNIX操作系统:稳定、网络性能好，一般用于服务器。用户界面

不足，操作设置不便。

LINUX操作系统:免费的源程序,出色的性能。硬件、应用软件支

持不足。

②.程序设计语言:供程序员编制软件,实现数据处理的特殊语言,语

言分3类：

a）机器语言:是计算机惟一可以直接识别,直接运行的语言。

采用二进制。

b）汇编语言:用助记符来代替机器语言的操作数,操作码，如

ADD表示加法。

（10分钟）

c）高级语言:接近自然语言的程序设计语言，易学,易用，易维

护,但有极为严格的语法规范。常见的有C,C++,Java等。

③.语言处理程序:把汇编语言、高级语言编写的程序转化为机器语

言,分三类：

a）汇编程序:汇编语言一机器语言。

b）解释语言:逐条翻译源程序中的语句,并立即执行。

c）编译语言:高级语言一机器语言。

④.数据库管理系统:对应用软件的数据库进行管理。如Microsoft

SQLServer

（3）.高级语言的三种控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

2.应用软件:解决某一领域具体问题而编制的软件产品，办公软件，图像

处理程序，各类信息管理系统等。如:0ffice2000,Photoshop等。

情景案（列

第五节计算机病毒撕

L学习情景:（见ppt）

2.能力目标：（见ppt）

3.讲和练：（见ppt）自主学习

4.感染病毒的一些显著特征（见ppt）

（共计10

5.计算机病毒的危害（见ppt）

分钟）

6.计算机病毒的传染途径（见ppt）

7计算机病毒的防范（见ppt）

8常见的防杀病毒软件

•江民杀毒王

•瑞星杀毒软件

•金山毒霸

•卡巴斯基

•Internet上的共享杀毒软件

9、演示当前系统安装的杀毒软件的使用

三、windows的基本操作边讲边演

示（10分

1.学习情景

钟）

2.案例分析

3.能力目标：

4.讲和练

5.具体实施：(采用教师实际操作为主)

1)Windowsxp的基本知识

(1)Windowsxp的特点：

(2)中文版WindowsXP的运行环境和安装

2)WindowsXP的桌面

(1)认识WindowsXP的桌面(实际演示)

(2)WindowsXP与应用程序的启动、退出、注销

3)WindowsXP窗口

(1)认识WindowsXP窗口(实际演示)

(2)窗口的具体操作

4)任务栏操作

5)WindowsXP对话框

四、小结(5分钟)

1、计算机的硬件组成

2、数制及数制的转换

3、WindowsXP基本知识

作1、完成课后练习；

2、对本节知识进行归纳小结；学生自我

突破

业3、自主学习(对所学知识进行拓展)

教

学

后

记

学习领域计算机应用基础总课时54学时

学习情境2资源管理情境课时2学时

学习目标教学案例

＞掌握文件和文件夹的有序管理；为了学习计算机，小张和小王合伙购买了一台

＞掌握控制面板的基本使用方法；微型计算机，两人轮换使用。合用一段时间后，

＞如何设置计算机用户；他们发现对方做的材料影响到自己的操作。为

＞掌握如何调整计算机界面；了解决定个矛盾，他们决定数据磁盘分开，同

＞掌握系统的优化设置；时希望能独自使用自己的工作界面。并且能够

＞掌握磁盘的设置；打印相关资料。

主要内容训练任务教学过程

1.文件夹的建立1.同步学习：文件及文件1.文件及文件夹的管理（操作演示）

2.文件及文件夹的管理；夹的管理；显示属性设置；2.显示属性设置；显示属性设置

3.显示属性设置调整时间，设置输入法；调整时间，设置输入法；设置键盘

4.调整时间，设置输入法设置键盘鼠标；添加/删除鼠标添加/删除程序；添加打印机

5.设置键盘鼠标程序；添加打印机；用控制（边讲边操作）

6添.加/删除程序面板进行系统设置；设置计3.Windows清理、碎片整理和系统

7.添加打印机算机用户；Windows清理、还原操作（边讲边操作）

8.用控制面板进行系统设置碎片整理和系统还原操作4.用控制面板进行系统设置（自

9.设置计算机用户2.附加知识点：Dos命令；学，讨论）

10.Windows清理、碎片整理3.课后练习：对所学的内容5.dos命令（略讲）

和系统还原操作进行扩充练习。6.小结

11.Dos命令7.知识点的操作练习

学生知识教师知识

教学环境考核与评价备注

与能力准备与能力要求

＞多媒体教室＞对计算机有学＞能够根据教评价内容：本次教学

＞学习情境及习的热情.有学内容合理A基本知识技能水平只要以教

相应的学习积极动手操作设计教学情评价；师的实际

案例的愿望.有敢境；A任务完成情况评操作为主，

＞学习案例素于提出问题的＞能够熟练操价；使学生掌

材胆量。作进行计算A团队合作能力评价握计算机

＞训练素材机的系统设A作业上交能力评的文件的

置。价；有序管理，

＞能够正确、及＞工作态度评价掌握控制

时解决学生评价方法：面板的使

误操作产生小组成员互评用。

的错误。组间互评

教师量化评价

学习情境2资源管理

教学知识目标：通过讲解结合实例操作，使学生掌握文件和文件夹的有序管理；控制面板的

基本使用方法；如何设置计算机用户；如何调整计算机界面；系统的优化设置；磁盘的

目标设置；

能力目标：掌握掌握文件和文件夹的有序管理；控制面板的基本使用方法；如何设置计

算机用户；如何调整计算机界面；系统的优化设置；磁盘的设置；

自主训练：计算机基础考试有Word、Excel>PPT、FrontPage几个方面的文字、表格、

图片等素材，考试后还会产生相应的多个作品，请你提出有序管理这些文件的方案。

情感目标：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

教材重点文件的有序管理，控制面板的使用，系统的优化设置

分析难点控制面板的使用

教具多媒体教室、教学素材

教学过程方法

设疑

第一部分文件的有序管理引入

一、导入

课题（5分

何天是一名毕业班的学生，临近毕业，他需要撰写毕业论文，制作求职简历。一开始，钟）

他把这些文件随意地放在计算机中，随着毕业论文撰写的深入，用到的素材越来越多，文

提出要

件杂乱无章，甚至连毕业论文的文件放在哪里都难于找到，小王心烦意乱，无法再继续做

求分析讨

下去。

论（5分钟）

二、案例分析

1.要想文件实现有序管理，必须分类管理和存放

演示

2.重要文件系统基本操作

三、实现方法操作

1.选择磁盘（25财中）

2.文件夹的建立

3.文件及文件夹的管理：复制、移动、删除与恢复、改名、查找、更改属性、创建快捷方

式

四、具体内容：

1.通过资源管理器管理文件

Windows提供了“我的电脑”和“资源管理器”两种工具来管理文件和文件夹。

1）.资源管理器的启动

启动“资源管理器”方法有：

①单击【开始】/【程序】/【附件】/【Windows资源管理器】命令，打开相应窗口。

②在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】命令即可。

③右击桌面上“我的电脑”“回收站”“我的文档”任一图标，在弹出的快捷菜单中选择【资

源管理器】即可。

2）、建立文件或文件夹

先在左窗格中选定要建立文件或文件夹所在的文件夹，执行“文件”菜单下的“新建”

命令；或在右窗格中空白处右击鼠标，执行“新建”命令。选择要建立文件或文件夹，窗

口中出现临时名称，输入新的名称即可。

3）、选定文件和文件夹

①选定单个文件或文件夹：单击要选的文件或文件夹。

②选定多个连续的文件或文件夹：单击第一个要选的文件或文件夹，然后按住Shift键，

单击最后一个文件或文件夹。

③选定多个不连续的文件或文件夹：单击要选定的第一个文件或文件夹，然后按住Ctrl重点

键，单击剩余的每一个文件或文件夹。

④“编辑”/“全部选定”或“反向选择”。

4）、更改文件或文件夹名称

①单击要重命名的文件或文件夹，“文件”/“重命名”或右健一“重命名”，直接输入新

的名字或移动插入点至修改处修改即可。

②单击文件或文件夹名称（不要单击图标），选定对象周围出现虚框且进入编辑状态，输

入新的名称，按回车即可。

5）、复制文件或文件夹

①选定文件或文件夹f“编辑”/“复制”一打开目标盘或目标文件夹f“编辑”/“粘贴”,

也可使用工具按钮来操作。

②选定文件或文件夹，按住Ctrl键，拖曳鼠标到目标位置。在不同的驱动器上复制文件可

直接拖曳鼠标。

③选定文件或文件夹，用右键拖到目标处，出现快捷菜单选择“复制到当前位置”。

④采用“发送到”命令复制文件或文件夹。

6）、移动文件或文件夹

①选定文件或文件夹f“编辑”/“剪切”一打开目标盘或目标文件夹一“编辑”/“粘贴”,

也可使用工具按钮来操作。

②选定文件或文件夹，拖曳鼠标到目标位置。在不同的驱动器上移动文件,则要按住Shift

键，再拖曳鼠标。

③选定文件或文件夹，用右键拖到目标处，出现快捷菜单选择“移动到当前位置”。

7）、设置文件或文件夹的属性

①先选定文件或文件夹，“文件”/“属性”或右键“属性”，打开属性对话框，进行更改。

②在属性区选中相应的复选框来设置文件的属性。

8）、删除文件或文件夹

选择下列操作之一：

重点

①按Delete键

②“文件”/“删除”

③右键/“删除”

出现“确认文件删除”对话框，“是”。

说明：硬盘上被删除对象被送进“回收站”中暂存起来，按Shift+Delete键以及活动磁盘

重点

上的对象不送入“回收站”。

9）、恢复删除的对象

打开“回收站”一选定要恢复的文件或文件夹一“还原”，文件就能够恢复到原来的位置。

10）、建立快捷方式

选定要发送的文件或文件夹一“文件”/“发送到”一“桌面快捷方式”

11）,查找文件或文件夹

使用“开始”/“搜索”/“文件和文件夹”，指定搜索方式，出现搜索对话框，设置搜索条

件，查找文件。在搜索选项中可设置日期、类型、大小等进行精确搜索。

12）、显示隐藏文件和文件夹重点

选设置文件文件夹隐藏属性。

“工具”/“文件夹选项”/“查看”，隐藏文件和文件夹。

第二部分文件的有序管理

一、导入

设疑

了学习计算机，小张和小王合伙购买了一台微型计算机，两人轮换使用。合用一段时间

后，他们发现对方做的材料影响到自己的操作。为了解决定个矛盾，他们决定数据磁盘分引入

开，同时希望能独自使用自己的工作界面。并且能够打印相关资料。

课题（5分

二、案例分析

Windows系统是一个单用户，多任务的系统，可以多人共用一台计算机。钟）

每个计算机用户，可以分别设置个性化的用户界面，分配自己的资源。

提出要

三、实现方法求分析讨

论（5分钟）

用控制面板进行系统设置

设置计算机用户

Windows清理、碎片整理和系统还原操作

演示

四、具体内容：操作

1、控制面板的使用（25分钟）

1）系统设置一一显示属性设置

显示属性包括桌面背景、屏幕保护、分辨率、颜色质量等，都可以通过【显示属性】对话

框来设置，打开【显示属性】对话框的方式有：

方法一，【控制面板】/【显示】/【显示属性】对话框

方法二，桌面空白处/鼠标右键/快捷菜单/【属性】命令/【显示属性】对话框

系统设置更改windows设置

2）设置日期和时间

【控制面板】/【日期/时间】/【日期/时间】对话框/在该对话框左部的【日期】选项区中

可以设置日期

3）设置键盘和鼠标

4）用户管理

5）添加输入法

6）添加/删除应用程序

7）安装打印机

【开始】f【打印机和传真】命令f【打印机和传真】窗【添加打印机】按钮一【添

加打印机向导】对话框一【下一步】一【连接到此计算机的本地打印机】一【下一步】

按钮一选择打印机端口一【下一步】按钮一选择打印机型号

8）查看磁盘属性

【我的电脑】图标一【我的电脑】窗口一选中需要查看属性的驱动器图标一鼠标右键一快

捷菜单【属性】命令~【属性】对话框一查看磁盘空间占用情况等信息。

9）磁盘清理

具体步骤如下：【开始】一【程序】一【附件】-【系统工具】一【磁盘清理】命令一【选

根驱动器】对话框f下拉列表中选择要进行清理的驱动器f【确定】按钮f【磁盘清理】

确认对话框/确定要删除则单击【确定】按钮即可。

10）磁盘碎片整理

磁盘碎片整理的目的就是要让一个文件存储在一片连续的磁盘空间中。

具体步骤如下：【开始】一【程序】一【附件】一【系统工具】一【磁盘碎片整理

程序】命令一【磁盘碎片整理程】对话框一选择一个盘符f单击【碎片整理】按钮，即可

开始磁盘碎片整理程序。

11）格式化磁盘'I'j.1.1;

具体的步骤：【我的电脑】图标/【我的电脑】窗口/选中要格式化的磁盘/鼠标右键/快捷菜

辰【格式化】命令/【格式化】对话框/【格式化】对话框中进行相应设置/单击【开始】

按钮进行格式化。

12）软盘与软盘之间的复制

附加知识点：dos命令

1.文件与文件名

后缀名文件类型

EXE可执行程序文件

COM可执行命令文件

BAT可执行批处理文件

TXT文本文件

DOCWord文件重点（10分

XLSExcel文件钟）

SYS系统文件

DAT数据文件

BAK备份文件

HLP帮助文件

LIB库文件

2.常用命令

•DIR：显示指定路径上所有文件或目录的信息

•CD：进入指定目录

•MD：建立目录

・RD：删除目录

•COPY：拷贝文件

•DEL：删除文件

,SYS：:传递系统文件命令

•EDIT：简单的编辑软件，可以用它来编辑一些程序和批处理文件。

•FORMAT：格式化命令，可以完成对软盘和硬盘的格式化操作。

•XCOPY:拷贝命令

•DELTREE：删除目录树

四、学生进行项目实践：（5分钟）

1、自主训练：在控制面板匕实现字体安装；附件中画图板的使用

注意对学

2、进行前一小段的总结与点评。

生操作过

3、学生自我总结与拓展：

程指导

完成全部规定实践项目，请学生自己总结本节课所学到的知识点。

总结

五、小结（5分钟）

1、文件及文件夹的有序管理（重点）。

鼓励

2、控制面板的使用。（难点，要自主学习进行内容的扩充）

提示

引导

作1完成课后练习；学生自我

2、对本节知识进行归纳小结；突破

'业

3、预习。

教

学

后

记

学习领域计算机应用基础总课时54学时

学习情境3宣传小报的设计情境课时2学时

学习目标教学案例

＞熟悉Word2003窗口组成及基本操作2008北京奥运会胜利召开，要求学生制作一个简单的

＞掌握文档的创建、保存及打开宣传小报介绍一下北京奥运会，包括奥运会的起源、

＞掌握文本的内容的选定、复制、移动及各界奥运的口号以及奥运会的格言等。

删除

＞掌握字符、段落、页面格式化

＞掌握文本的查找替换操作

＞掌握文本格式、段落格式的设置

＞掌握项目符号和多级编号的设置

主要内容训练任务教学过程

1.Word2003窗口组成及基1.案例演示：给学生进行宣1.展示学习情境（讲解）。

本操作传小报设计的操作演示。2.分析学习情境，了解学习案例（讲

2.文档的创建、保存及打开2.自主练习：参照课堂的案解、讨论）。

3.文本的内容的选定、复制、例，按老师的步骤自己设计3.Word2003窗口组成及基本操作

移动及删除案例宣传小报。（讲解、演示操作）。

4.字符、段落、页面格式化3.课后练习：上网搜索素材，4.文档的创建、保存及打开，文本

5.文本的查找替换操作自己设计一个简单的宣传小的内容的选定、复制、移动及删

6.文本格式、段落格式的设报。除（讲解、演示操作）。

置5.字符、段落、页面格式化，文本

7.项目符号和多级编号的设的查找替换操作（讲解、演示操

置作）。

6.文本格式、段落格式的设置（讲

解、演示操作）。

7.项目符号和多级编号的设置（讲

解、演示操作）。

学生知识教师知识

教学环境考核与评价备注

与能力准备与能力要求

＞多媒体教室＞熟练的汉字录＞能够根据教评价内容：本案例教学

＞学习情境及入能力；学内容合理A基本知识技能水平应由教师引

相应的学习＞对计算机有浓设计教学情评价；导学生学习

案例厚的兴趣境；A任务完成情况评价；基本的操作

＞学习案例素＞对Word2003有＞能够熟练完A团队合作能力评价技能，再布

材一定的了解。成演示文稿A作业上交能力评价；置任务，让

＞训练素材制作的全过A工作态度评价学生自主完

程；评价方法：成，从中对

＞能够正确、及小组成员互评学生的操作

时解决学生组间互评进行点评、

误操作产生教师量化评价指导。

的错误。

学习情境3宣传小报的设计

知识目标：通过对宣传小报的讲解，使学生掌握Word2003窗口组成及基本操作、文档的

创建、保存及打开，文本的内容的选定、复制、移动及删除，字符、段落、页面格式化，

文本的查找替换操作，文本格式、段落格式的设置

教学

能力目标：在教师、同学的帮助下，在目标任务的驱动下熟练掌握Word2003基本操作、

目标文档的创建、保存及打开，文本的内容的选定、复制、移动及删除，字符、段落、页面格

式化，文本的查找替换操作，文本格式、段落格式的设置

情感目标：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

教重点Word2003窗口组成及基本操作

材难点文本的查找替换操作，文本格式、段落格式的设置

分

教具多媒体教室、教学素材

析

教学过程方法

一、导入：设疑

提出任务：要求学生每人制作•份以奥运为主题的宣传小报，内容可以是对奥运会常

引入课题

识的介绍，奥运会的比赛项目，北京奥运开幕式等。资料可以从Internet上找，也可以来

自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。

(5分钟)

二、项目设定与分析：

1、项目设定：

通过案例学习，制作奥运宣传小报，使学生掌握Word2003窗口组成及基本操作、文

档的创建、保存及打开，文本的内容的选定、复制、移动及删除，字符、段落、页面格式提出要求

化，文本的查找替换操作，文本格式、段落格式的设置

2、项目分析:

宣传小报的版面设计没有什么严格的要求，可以自由发挥设计，但版面设计也是比较

难的。版面设计要求简洁、美观，主题要突出，色彩调配要合理，段落文本格式要正确，分析

字体颜色大小也是要注意的。

三、项目实施：讨论

如何