2024年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册，第六单元“碳和碳的氧化物”，课题2“二氧化碳制取的研究”。本节课将围绕以下内容进行讲解：

1.二氧化碳的性质：介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

2.二氧化碳的制取方法：讲解实验室制取二氧化碳的常用方法，如大理石与稀盐酸反应、高温分解碳酸钙等。

3.二氧化碳的收集与检验：介绍二氧化碳的收集方法（如向上排空气法、排水法等）和检验方法（如用澄清石灰水检验二氧化碳气体）。

4.碳的氧化物：讲解二氧化碳与其他碳的氧化物（如一氧化碳、碳酸盐等）的性质和用途。

5.实验操作技巧：强调实验操作过程中的注意事项，如安全操作、正确使用仪器等。

6.知识拓展：介绍二氧化碳在自然界中的循环过程，以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究二氧化碳的制取和性质的能力，培养观察、思考、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解释二氧化碳制取过程中遇到的问题，培养逻辑推理和证据支持的能力。

3.科学态度：培养学生对待科学实验的严谨态度，注重实验安全，遵守实验操作规程，培养环保意识和责任感。

4.科学交流：培养学生能有效表达自己的实验过程和结论，能倾听他人的意见并进行讨论，培养良好的沟通和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的制取方法及实验操作。

2.二氧化碳的性质及其与其他碳的氧化物的区分。

难点：

1.实验室制取二氧化碳的原理和实验技巧。

2.理解和掌握二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。

解决办法：

1.对于制取二氧化碳的原理和实验操作，通过演示实验、学生分组实验以及实验视频等方式，让学生直观地了解实验过程，并在实验过程中引导学生注意观察实验现象，从而加深对实验室制取二氧化碳方法的理解。

2.对于二氧化碳的性质及其与其他碳的氧化物的区分，可以通过对比实验、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握。

3.对于二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲自操作，观察二氧化碳的制取过程和性质变化，提高学生的实践能力。

2.讨论法：在学习二氧化碳的性质和用途时，组织学生分组讨论，促进学生思考和交流，培养学生的团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析二氧化碳排放对环境的影响，引导学生关注环保问题，提高学生的环保意识和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示实验视频、图片等资源，生动形象地呈现二氧化碳的制取和性质实验，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如知识问答、游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是2024年秋九年级化学上册的第六单元，课题2“二氧化碳制取的研究”。在学习之前，请同学们想一想，你们对二氧化碳有什么了解？二氧化碳在日常生活和工业生产中有什么应用？请大家发表一下自己的看法。

2.探究二氧化碳的性质

接下来，我们将进行一个实验，来探究二氧化碳的性质。请同学们准备好实验器材，按照实验步骤进行操作。在实验过程中，请同学们仔细观察实验现象，并记录下来。

3.讲解二氧化碳的制取方法

实验结束后，我将向大家讲解二氧化碳的制取方法。首先，我们要了解实验室制取二氧化碳的原理。然后，我会演示如何进行制取实验，并讲解实验操作的注意事项。请大家认真听讲，并在实验中注意安全。

4.学习二氧化碳的收集与检验方法

接下来，我们将学习如何收集和检验二氧化碳。请同学们按照实验步骤进行操作，并观察实验现象。在实验过程中，请大家注意操作的正确性和安全。

5.探究二氧化碳的用途和环境影响

二氧化碳作为一种重要的化学物质，不仅在工业生产中有广泛应用，还与环境保护密切相关。接下来，我们将讨论二氧化碳的用途和环境影响。请同学们发表自己的观点，并参与小组讨论。

6.总结与评价

通过今天的学习，我们了解了二氧化碳的性质、制取方法、收集与检验方法，还探讨了二氧化碳的用途和环境影响。请大家总结一下自己的学习收获，并在评价中提出自己的疑问和建议。

7.布置作业

最后，请大家完成课后作业，巩固今天所学的内容。作业包括回答问题、完成实验报告等。请大家认真完成，并按时提交。学生学习效果1.理解和掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

2.学会实验室制取二氧化碳的方法，并能正确进行实验操作，注意实验安全。

3.掌握二氧化碳的收集与检验方法，如向上排空气法、排水法等，并能正确进行操作。

4.理解和掌握二氧化碳在其他碳的氧化物中的性质和用途，如一氧化碳、碳酸盐等。

5.能够分析二氧化碳在自然界中的循环过程，以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。

6.培养实验操作能力，能够独立完成二氧化碳的制取、收集和检验实验。

7.培养观察、思考、解决问题的能力，能够分析和解释实验过程中遇到的问题。

8.培养科学探究能力，能够运用实验方法探究二氧化碳的性质和制取过程。

9.培养科学思维能力，能够运用化学知识分析和解释二氧化碳制取过程中遇到的问题。

10.培养科学态度，对待科学实验持严谨态度，注重实验安全，遵守实验操作规程。

11.培养科学交流能力，能够有效表达自己的实验过程和结论，能倾听他人的意见并进行讨论。

12.提高环保意识，关注环境问题，了解二氧化碳排放对环境的影响。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在实验环节，学生们积极参与，观察实验现象，并进行分组讨论，增强了实践能力和团队合作意识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在实验操作过程中，部分学生对实验步骤和操作技巧掌握不够熟练，导致实验过程中出现了一些问题。为此，我应在今后的教学中加强对学生实验操作的指导，提高学生的实验技能。

其次，在讲解二氧化碳的性质和制取方法时，我发现部分学生对一些概念和原理理解不深，难以将知识运用到实际问题中。针对这一问题，我将在今后的教学中通过举例、讲解等方式，帮助学生深化对知识点的理解，提高学生的科学思维能力。

2.教学总结：

本节课结束后，通过对学生的学习效果进行评价，我发现学生们在二氧化碳的性质、制取方法、收集与检验等方面取得了较好的学习成果。同时，学生们在实验操作、科学探究、科学思维等方面也得到了锻炼和提高。

然而，仍有一些方面需要改进。首先，部分学生对二氧化碳的环保意义和人类活动对其浓度的影响认识不足。因此，在今后的教学中，我将继续加强对环保内容的教学，提高学生的环保意识。其次，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，影响了课堂氛围。针对这一问题，我将努力营造一个轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的科学交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出对二氧化碳制取研究的兴趣。在实验环节，学生们分组合作，认真观察实验现象，并能及时记录。这表明学生们在实验操作和观察能力方面有所提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们能够主动参与，积极发表自己的观点。通过讨论，学生们对二氧化碳的性质和用途有了更深入的理解，并能将其应用到实际问题中。这显示出学生们在团队合作和科学思维方面取得了一定的进步。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们在二氧化碳的性质、制取方法、收集与检验等方面掌握较好，能够正确回答相关问题。但部分学生在二氧化碳的环保意义和人类活动对其浓度的影响方面认识不足，需要在今后的教学中加强。

4.学生自评与互评：

学生们在自评和互评中能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，表现出对改进自己学习方法的需求。这说明学生们在自我反思和评价方面有了提高，有助于他们更好地调整学习策略。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在实验操作、科学探究、科学思维等方面取得了较好的学习成果。但部分学生在环保意识和知识应用方面仍需加强。为此，我将在今后的教学中继续加强对环保内容的教学，并通过举例、讲解等方式，帮助学生深化对知识点的理解，提高学生的科学思维能力。同时，我将鼓励学生更加积极地参与课堂讨论，提高他们的科学交流能力。板书设计教案板书设计如下：

1.二氧化碳的性质：无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

2.二氧化碳的制取方法：大理石与稀盐酸反应、高温分解碳酸钙等。

3.二氧化碳的收集与检验：向上排空气法、排水法等，用澄清石灰水检验二氧化碳气体。

4.二氧化碳的用途和环境影响：工业应用、环保意义、人类活动对二氧化碳浓度的影响。

5.碳的氧化物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐等。

6.实验操作技巧：安全操作、正确使用仪器、观察实验现象、记录数据。

7.知识拓展：二氧化碳在自然界中的循环过程，人类活动对二氧化碳浓度的影响。

板书设计要求：

1.目的明确：板书设计应直接服务于教学内容，帮助学生理解和掌握二氧化碳的相关知识。

2.结构清晰：板书内容应按照教学顺序排列，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速捕捉关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：关于二氧化碳在工业生产中的应用，如制造碳酸饮料、灭火器等。

b)阅读材料：