10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是《我们不乱扔》，通过教学使学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和行为习惯。

三、教学目标

1.让学生了解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生自觉爱护环境，不乱扔垃圾的良好行为习惯。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学方法

1.采用情景模拟的方式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.利用小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.通过实践活动，让学生亲自动手，提高学生的动手能力。

五、教学步骤

1.导入：通过情景模拟，让学生看到乱扔垃圾的现象，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍乱扔垃圾对环境的影响，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何改善环境，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4.实践活动：让学生动手实践，体验清洁环境的乐趣。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要养成不乱扔垃圾的良好习惯。

六、作业布置

1.让学生回家后，观察身边的人是否乱扔垃圾，记录下来，并与家人讨论如何改善这种现象。

2.动手制作一个提示牌，用来提醒自己和身边的人不乱扔垃圾。

七、教学反思核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、社会责任感、文明行为和团队协作。通过教学，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感；同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的文明行为和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的环保意识，了解到垃圾需要分类和投放。他们也知道乱扔垃圾是不文明的行为，但可能不清楚其对环境的具体影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的实践活动感兴趣，动手能力强。他们善于观察和表达，喜欢小组合作，能够在讨论中提出自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对乱扔垃圾对环境的深远影响理解不够深入，难以体会到环保的重要性。此外，他们可能在实践活动中遇到团队合作不畅、沟通不充分的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过情景模拟、小组讨论和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的环保意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演，让学生扮演不同角色，体验乱扔垃圾对环境的影响；实验，通过实际操作，让学生了解垃圾的处理过程；游戏，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

3.利用多媒体教学，如图片、视频和动画等，帮助学生更直观地了解乱扔垃圾的危害，增强他们的学习兴趣。同时，通过互动式教学，如小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

具体分析和举例：

1.课前自主探索

教师发布预习任务，例如：“观看《我们不乱扔》视频，了解乱扔垃圾对环境的影响，并思考如何改变这种现象。”设计预习问题，如：“乱扔垃圾对我们的生活有什么影响？我们可以采取哪些措施来减少乱扔垃圾的现象？”通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

2.课中强化技能

教师通过讲解知识点，如：“乱扔垃圾会导致环境污染，影响我们的生活质量。”组织课堂活动，例如：“分组讨论，每个小组设计一个不乱扔垃圾的宣传活动。”解答学生的疑问，如：“为什么垃圾需要分类投放？”

3.课后拓展应用

教师布置作业，如：“制作一个提示牌，用来提醒自己和身边的人不乱扔垃圾。”提供拓展资源，例如：“推荐一些环保相关的网站，让学生进一步了解环保知识。”反馈作业情况，及时给予学生反馈和指导。知识点梳理本节课的主要内容是《我们不乱扔》，通过教学使学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生自觉爱护环境，不乱扔垃圾的良好行为习惯。以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.乱扔垃圾的现象

-学生了解乱扔垃圾的行为，并能够举例说明。

-学生了解乱扔垃圾对环境的影响，如污染空气、水源和土地等。

2.垃圾的分类与处理

-学生掌握垃圾的基本分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解垃圾的处理过程，包括收集、运输、分类和处理等环节。

3.环保意识与责任感

-学生认识到环保的重要性，理解每个人都应该为保护环境负责。

-学生通过实践活动，培养环保意识和责任感。

4.不乱扔垃圾的行为习惯

-学生掌握不乱扔垃圾的具体行为，如垃圾分类、定点投放等。

-学生通过小组讨论和实践活动，培养不乱扔垃圾的良好行为习惯。

5.环保宣传与实际行动

-学生了解环保宣传的方式，如制作海报、演讲等。

-学生能够实际行动，如组织环保活动、参与社区清洁等。

6.团队协作与沟通技巧

-学生在小组讨论和实践活动中学到团队合作的重要性。

-学生通过合作完成任务，培养沟通技巧和团队协作能力。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕乱扔垃圾的现象、垃圾的分类与处理、环保意识与责任感、不乱扔垃圾的行为习惯、环保宣传与实际行动以及团队协作与沟通技巧等知识点进行。以下是对这些知识点的细节补充和举例说明：

1.乱扔垃圾的现象

-题目：请描述你身边乱扔垃圾的现象，并说明这种现象对环境的影响。

-答案：我身边经常有人乱扔垃圾，比如在公园、街道和学校附近。这种现象会导致环境污染，污染空气、水源和土地，影响动植物的生存，甚至危害人类健康。

2.垃圾的分类与处理

-题目：请列举几种常见的垃圾分类，并简述每种垃圾的处理方法。

-答案：常见的垃圾分类有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收物如纸张、塑料、玻璃等，可以重新加工利用；有害垃圾如电池、药品、油漆等，需要特殊处理以防止污染；厨余垃圾如食物残渣、菜叶等，可以通过堆肥等方式转化为肥料；其他垃圾则需要进行填埋或焚烧处理。

3.环保意识与责任感

-题目：请举例说明如何培养环保意识和责任感。

-答案：可以通过参加环保活动、学习环保知识、实践环保行动等方式培养环保意识和责任感。例如，可以参加学校的环保社团，参与社区清洁活动，学习垃圾分类知识，将自己的环保行动影响到身边的人，让更多的人意识到环保的重要性。

4.不乱扔垃圾的行为习惯

-题目：请给出几个建议，帮助学生养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。

-答案：可以设置分类垃圾桶，提醒学生进行垃圾分类；开展环保宣传活动，提高学生的环保意识；设立奖励机制，鼓励学生积极参与环保行动；进行实践活动，让学生亲自动手体验清洁环境的乐趣。

5.环保宣传与实际行动

-题目：请举例说明如何进行环保宣传和实际行动。

-答案：可以制作海报、视频或宣传册，向他人普及环保知识；可以组织环保活动，如植树造林、减少一次性用品使用等；可以参与社区清洁，清理垃圾、种植绿植等实际行动。

6.团队协作与沟通技巧

-题目：请给出几个建议，帮助学生在小组讨论和实践活动中学到团队合作的重要性。

-答案：可以让学生进行角色扮演，体验不同角色在团队中的重要性；可以让每个学生负责一部分任务，共同完成一个整体项目；可以组织团队建设活动，增强学生的团队合作意识；可以在讨论中鼓励学生发表自己的观点，培养良好的沟通技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和记录，包括学生的参与度、回答问题的准确性、与同学的互动等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、提出的观点的合理性、与小组成员的协作等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以检查学生对课堂内容的掌握程度，包括对乱扔垃圾的现象的认识、垃圾的分类与处理方式、环保意识与责任感的培养等。

4.实践活动的参与度：教师将对学生在实践活动中的表现进行评价，包括参与活动的积极性和主动性、完成任务的质量和速