Unit 4 Numbers Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson2。该节课主要让学生学习数字1-10的读写以及简单的数字运用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语字母读写，为本节课学习数字的读写打下了基础。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的英文表达，并能运用到实际情景中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10的读写和运用，学生能够提高自身的语言能力，掌握基本的数字表达。同时，通过学习西方文化中数字的运用，培养学生的文化意识。在学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践来完成任务，从而提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-数字1-10的英文读写：学生需要掌握数字1-10的正确发音和书写方式。

-数字的运用：学生能够将数字运用到实际情景中，如表达年龄、数量等。

-听力理解：学生能够听懂并正确回答与数字相关的问题。

2.教学难点：

-数字的准确发音：学生可能对某些数字的发音感到困难，如"four"和"floor"的区分。

-数字的书写：学生可能对数字的书写顺序和形式有所混淆。

-实际情景运用：学生可能难以将数字运用到实际情景中，如购物、点餐等。

针对以上重点和难点，教师可以通过反复练习、小组活动和实际情景模拟等方式，帮助学生巩固数字的读写和运用能力，并采取相应的教学策略引导学生正确发音和书写数字。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的积极参与和思考。

-情境教学：创设实际情景，如模拟购物场景，让学生在实践中运用数字。

-游戏教学：设计数字相关的游戏，如数字接龙，增加学习的趣味性。

2.教学活动：

-小组竞赛：学生分组进行数字接龙比赛，增强团队合作和竞争意识。

-角色扮演：学生扮演购物者和服务员，进行数字运用的实际对话。

-听力练习：播放数字相关的听力材料，学生进行听力理解和回答问题。

3.教学媒体：

-PowerPoint演示：使用PPT展示数字的图片和例句，帮助学生直观理解。

-音频材料：播放数字的发音，学生跟随朗读，提高发音准确性。

-视频案例：观看数字在实际情景中运用的视频，增强学生的实际应用能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课堂。在这节课之前，我们先来做一个小游戏。我会说出一个数字，你们要尽快说出它的英文。准备好了吗？让我们开始吧！

2.课堂讲解（15分钟）

现在，让我们进入正题。今天我们将学习Unit4NumbersLesson2。首先，我会带领大家一起来学习数字1-10的英文读写。请大家跟我一起读出这些数字，并注意它们的发音。

3.实践活动（15分钟）

4.听力练习（10分钟）

现在，让我们来进行听力练习。请大家认真听录音，听听录音中的小朋友们在说什么。听完后，我要请大家复述一下他们所说的话。

5.小组讨论（10分钟）

6.总结与作业（5分钟）

时间过得真快，我们已经来到了课堂的最后环节。在这节课上，我们学习了数字1-10的英文读写，并进行了各种实践活动。希望大家能够课后巩固所学知识，做好作业。

今天的课堂就到这里，谢谢大家！下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够提前预习，做好准备。知识点梳理本节课我们将学习人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson2。本节课的主要知识点包括数字1-10的英文读写、数字的运用以及相关的听力理解。

1.数字1-10的英文读写：学生需要掌握数字1-10的正确发音和书写方式。数字的英文读音和书写方式是本节课的基础知识点，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2.数字的运用：学生能够将数字运用到实际情景中，如表达年龄、数量等。这一知识点要求学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际运用能力。

3.听力理解：学生能够听懂并正确回答与数字相关的问题。通过听力练习，学生能够提高听力理解能力，更好地理解和运用数字。

除了以上知识点，本节课还会涉及到一些常用的句型和表达方式，如"Howoldareyou?"、"Iameightyearsold."等。学生需要通过听讲和练习，掌握这些句型的正确使用。

在本节课的学习过程中，学生还需要注意数字的准确发音和书写顺序。例如，"four"和"floor"的发音容易混淆，学生需要通过反复练习来区分。另外，数字的书写顺序和形式也需要学生注意，以确保书写的准确性。内容逻辑关系-重点知识点：数字1-10的英文表达和发音。

-相关词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-相关句型：Howdoyouspell"five"?或WhatistheEnglishwordfor"six"?

2.数字的运用

-重点知识点：如何用英语表达年龄、数量等实际情景。

-相关词汇：age,quantity,count,number。

-相关句型：Howoldareyou?或Ihavethreeapples.

3.听力理解

-重点知识点：听懂并正确回答与数字相关的问题。

-相关词汇：question,answer,listen,understand。

-相关句型：Canyouhearthenumber?或Whatdidyouhear?

板书设计：

1.数字1-10的英文读写

-one:1

-two:2

-three:3

-four:4

-five:5

-six:6

-seven:7

-eight:8

-nine:9

-ten:10

2.数字的运用

-Howoldareyou?你多大了？

-Iameightyearsold.我八岁。

-Ihavethreeapples.我有三个苹果。

3.听力理解

-Listenandanswer.听并回答。

-Canyouhearthenumber?你能听到数字吗？

-Whatdidyouhear?你听到了什么？教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果将作为评价的重要内容。关注学生在讨论中的参与程度、观点的清晰度、逻辑性以及创新性。例如，学生是否能够积极贡献自己的观点、是否能够有效地支持自己的观点、是否能够倾听他人的意见并给予合理的评价等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容主要包括数字的英文读写、数字的运用以及听力理解等方面。例如，学生是否能够正确地书写和发音数字、是否能够准确地运用数字表达年龄和数量、是否能够听懂并正确回答与数字相关的问题等。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况也将作为评价的一部分。关注学生的作业质量、提交时间和改错态度等方面。例如，学生是否能够按时完成作业、是否能够认真对待作业中的错误并进行改正、是否能够在作业中展现出对课堂所学知识的理解和运用等。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的综合表现进行评价，并提供具体的反馈。评价内容将包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度、技能运用能力等方面。教师将通过口头反馈、书面反馈等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并给予具体的指导和建议，以帮助学生更好地学习和提高。教学反思与总结这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。在教学方法上，我尝试了互动式教学和情境教学，让学生在实践中学习和运用数字。通过小组竞赛、角色扮演等活动，学生们的积极性被充分调动起来，他们在活动中积极参与、互相帮助，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些问题。例如，在听力练习环节，我发现部分学生对数字的发音辨识度不高，这影响了他们的听力理解能力。此外，在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，他们的观点不够清晰，逻辑性也有待提高。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施。首先，在听力练习环节，我可以增加一些数字相关的听力材料，让学生更多地接触和练习数字的发音。其次，在小组讨论中，我可以提前给出一些讨论话题，引导学生思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。同时，我可以加强对学生的个别指导，帮助他们提高观点的清晰度和逻辑性。典型例题讲解1.例题1：数字排序

题目：将数字1-10按照从小到大的顺序排列。

解答：1.12345678910

2.例题2：数字比较

题目：比较数字7和数字9的大小。

解答：7<9

3.例题3：数字填空