Unit 4~6 写作专训教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（安徽地区）

Unit4~6写作专训教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（安徽地区）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级英语Unit4~6的写作专训。具体内容包括：

1.引导学生掌握如何写一篇描述文，学会用适当的词汇和句型来描述人物、地点和事件。

2.通过对课本中的例文进行分析，让学生了解并掌握不同类型的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何进行过渡等。

3.通过对优秀范文的学习，使学生了解英语写作的规范和特点，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级时已经学习了如何写记叙文和说明文，对写作的基本格式和技巧有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生学习如何写描述文，提高学生的写作水平。同时，本节课的写作训练将与课本中的其他单元内容相结合，使学生在写作过程中能够灵活运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的语言能力：通过写作专训，使学生能够熟练运用所学词汇和句型来描述人物、地点和事件，提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

2.培养学生的文化意识：通过学习课本中的优秀范文，使学生了解英语写作的规范和特点，培养学生的文化意识，提高他们对不同文化的理解和尊重。

3.提升学生的自主学习能力：通过自主分析范文、练习写作，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论和互评，使学生在写作过程中能够学会与他人合作、交流和分享，培养他们的合作与交流能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对记叙文和说明文的写作技巧有一定的了解。然而，在描述文的写作方面，他们可能还存在一些困难，如如何运用适当的词汇和句型来描述人物、地点和事件。此外，学生的写作能力参差不齐，有些学生可能表达能力较弱，需要更多的指导和鼓励。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，他们在写作过程中可能还存在一些问题，如语法错误、拼写错误和用词不当等。因此，教学中需要重点关注学生的语言准确性。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够理解课本中的内容。但在写作方面，他们可能存在思路不清晰、组织结构混乱等问题。因此，教学中需要引导学生学会合理安排文章结构，提高写作的逻辑性。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能对写作产生恐惧心理，认为写作难度较大。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能存在拖延症，不能按时完成作业。针对这一问题，教师需要加强监督和引导，培养学生良好的学习习惯。此外，学生之间的互动和合作也是影响学习效果的重要因素。教师可以通过组织小组讨论、互评等活动，促进学生之间的交流与合作。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示课件和教学材料。

2.课程平台：人教版九年级英语教材及相关教学资源，包括课本、练习册、教师用书等。

3.信息化资源：英语写作相关的在线教学资源，如教学视频、电子文章、在线练习等，用于拓展学生的学习材料。

4.教学手段：采用小组讨论、同伴互助、课堂讲解、示范写作等教学手段，以促进学生的积极参与和互动交流。

5.教学工具：提供写作指导手册、语法参考书、写作练习纸等工具，帮助学生进行自主学习和练习。

6.评估工具：学生写作样本、评价量表、错误分析表等，用于评估学生的写作能力和进步情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述文的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述文的写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述文的写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出描述文的写作技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述文的写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作练习等活动，让学生在实践中掌握描述文的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作练习等活动，体验描述文的写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述文的写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述文的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述文的写作技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述文的写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述文的写作技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述文的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为描述文的写作技巧，具体包括以下几个方面：

1.描述文的基本概念：让学生了解描述文的定义、特点和作用，明确描述文与其他文体（如记叙文、说明文）的区别。

2.描述文的开头和结尾技巧：引导学生学习如何写一个引人入胜的开头和令人印象深刻的结尾，让学生掌握开头和结尾的常见句型和表达方式。

3.描述文的过渡技巧：教授学生如何运用过渡句子或短语连接各个部分，使文章读起来更加连贯和流畅。

4.描述文的细节描写技巧：指导学生如何对人物、地点和事件进行详细的描写，让学生学会使用适当的词汇和句型来增强描述的效果。

5.描述文的语言表达技巧：引导学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的思想和感受，提高学生的语言表达能力和创造力。

6.描述文的评价标准：让学生了解评价一篇描述文的标准，包括内容的丰富性、语言的准确性、组织的逻辑性和表达的吸引力等。

7.写作草稿和修改技巧：教授学生如何进行写作草稿和修改，让学生掌握修改文章的方法和技巧，提高学生的写作质量。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：描述文开头句型仿写

题目：请仿写以下开头句型，以描述一个你熟悉的公园。

例句：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

答案：Theparknearmyhomeisatranquiloasissurroundedbylushgreeneryandthesoothingsoundofwaterfountains.

2.题型二：描述文过渡句型练习

题目：请用一个过渡句型连接以下两个句子，描述你在公园里的活动。

句子1：Ilovewalkingalongthewindingpathsinthepark.

句子2：Thetranquilityoftheparkallowsmetoclearmymindandrelax.

答案：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

3.题型三：描述文细节描写

题目：请描述一位你在公园里遇到的老人。

答案：Ionceencounteredanelderlymanintheparkwhowaswalkinghissmalldog.Hisfacewasetchedwithwisdom,andhehadafriendlytwinkleinhiseyes.Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

4.题型四：描述文语言表达

题目：请用至少三种不同的词汇描述公园的美丽。

答案：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.Thevibranthuesoftheflowers,themelodiouschirpingofthebirds,andthegentlerustlingoftheleavesallcontributetotheenchantingambianceofthepark.

5.题型五：描述文评价标准

题目：请根据以下评价标准，评价一篇描述文。

评价标准：内容丰富性（3分）、语言准确性（4分）、组织逻辑性（3分）、表达吸引力（4分）

答案：

内容丰富性：这篇描述文详细描绘了公园的景色和活动，内容丰富。

语言准确性：文章中使用了准确的词汇和句式，语言表达清晰。

组织逻辑性：文章结构清晰，段落之间过渡自然，逻辑性强。

表达吸引力：作者运用了生动的描写和感官细节，吸引了读者的注意力。内容逻辑关系①描述文的开头和结尾

重点知识点：开头句型、结尾句型

词：vibrant,pleasant,tranquil,lush,serene

句：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

板书设计：

-开头句型：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

-结尾句型：Theparknearmyhomeisatranquiloasissurroundedbylushgreeneryandthesoothingsoundofwaterfountains.

②描述文的过渡技巧

重点知识点：过渡句型、过渡短语

词：as,while,however,inaddition,furthermore

句：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

板书设计：

-过渡句型：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

-过渡短语：inaddition,furthermore,however

③描述文的细节描写

重点知识点：细节描写词汇、句型

词：etched,playful,melodious,gentle,rustling

句：Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

板书设计：

-细节描写词汇：etched,playful,melodious,gentle,rustling

-细节描写句型：Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

④描述文的语言表达

重点知识点：语言表达词汇、句式

词：captivating,resplendent,majestic,melodious,enchanting

句：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.

板书设计：

-语言表达词汇：captivating,resplendent,majestic,melodious,enchanting

-语言表达句式：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.

⑤描述文评价标准

重点知识点：评价标准、评分方法

词：contentrichness,languageaccuracy,logicalorganization,expressiveattraction

句：Contentrichness(3分),Languageaccuracy(4分),Logicalorganization(3分),Expressiveattraction(4分)

板书设计：

-评价标准：Contentrichness,Languageaccuracy,Logicalorganization,Expressiveattraction

-评分方法：3分、4分、3分、4分课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了描述文的写作技巧，包括如何写一个引人入胜的开头和结尾，如何运用过渡句型和过渡短语使文章更加连贯，如何进行细节描写，如何使用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的思想和感受，以及如何根据评价标准来评价一篇描述文。通过这些学习，我们希望学生能够掌握描述文的写作技巧，提高自己的写作能力。

当堂检测：

1.请根据课堂所学，写一篇描述文，描述你熟悉的一个地方，如公园、学校、图书馆等。要求：开头和结尾使用恰当的句型，文章内部使用过渡句型和过渡短语，进行细节描写，使用丰富的词汇和多样的句式，最后根据评价标准进行自我评价。

2.请阅读以下描述文，并根据评价标准对其进行评价。要求：根据内容丰富性（3分）、语言准确性（4分）、组织逻辑性（3分）、表达吸引力（4分）进行评分，并提供简要的评价理由。

描述文：

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