小学校园欺凌防治工作方案

小学校园欺凌防治工作方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防治工作方案课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解校园欺凌的定义和危害，提升自我保护意识。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强同理心。

3.提高学生解决冲突、沟通协商的能力，促进人际关系和谐。

4.增强学生法治观念，树立正确的价值观和行为规范。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解校园欺凌的定义和表现形式：学生需要掌握校园欺凌的定义，并能识别不同形式的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）认识校园欺凌的危害：学生需要了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围造成的负面影响，从而增强珍惜和谐校园环境的意识。

（3）学会防范和应对校园欺凌：学生需要掌握有效的防范和应对策略，提高自我保护能力，如寻求帮助、勇敢拒绝、理智应对等。

（4）培养尊重他人、关爱他人的品质：学生需要树立尊重他人、关爱他人的价值观，学会站在他人的角度思考问题，消除欺凌行为产生的根源。

（5）提高沟通协商能力：学生需要学会用合理的方式表达自己的需求和意见，学会倾听他人的意见，善于与他人沟通协商，解决冲突。

2.教学难点：

（1）识别校园欺凌行为：学生可能难以区分一些模糊的欺凌行为，如言语讽刺、排斥等，需要教师通过具体案例进行分析解释。

（2）理解校园欺凌的危害：学生可能难以体会校园欺凌对受害者心理健康的影响，需要教师通过真实案例、心理测试等方式让学生感同身受。

（3）掌握防范和应对策略：学生可能不知道如何正确寻求帮助、拒绝欺凌，需要教师进行具体的指导和方法训练。

（4）培养关爱他人的品质：学生可能存在自私、冷漠等现象，需要教师通过活动、讨论等方式引导学生体验关爱他人的重要性。

（5）提高沟通协商能力：学生可能在实际操作中不知道如何与他人沟通协商，需要教师提供情境模拟、角色扮演等实践活动，让学生在实践中学会沟通协商。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过呈现真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解欺凌行为的表现和危害，激发学生的共鸣和思考。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体的欺凌情境进行讨论，提出防范和应对策略，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，通过亲身体验来理解欺凌者和受害者的心态，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，生动展示校园欺凌的现象，引导学生正确看待和应对欺凌行为。

2.在线互动平台：通过在线互动平台，学生可以匿名分享自己对校园欺凌的看法和经历，增加课堂的互动性和学生的参与度。

3.心理测试工具：运用专业的心理测试工具，让学生了解自己对待欺凌行为的心理反应，为教学提供数据支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。

突出防范和应对校园欺凌的重点，强调尊重他人、关爱他人的品质，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防校园欺凌、关爱受害者等话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，如国际上对校园欺凌的预防和治理措施等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考道德与法治在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调防范和应对校园欺凌的重点和尊重他人、关爱他人的品质。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）现实案例：提供一些真实的校园欺凌案例，让学生通过阅读案例，深入了解校园欺凌的现象和危害。

（2）法律法规：介绍国家相关法律法规，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强法治观念。

（3）心理辅导：为学生提供一些心理辅导资源，帮助他们了解如何应对校园欺凌带来的心理创伤。

（4）防欺凌手册：提供一些校园欺凌预防和应对手册，让学生了解防范和应对校园欺凌的方法。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心态，增强同理心。

（2）开展校园欺凌主题班会，让学生分享自己的经历和感受，提高学生对校园欺凌的认识。

（3）邀请心理专家或警察进行专题讲座，为学生讲解校园欺凌的预防和应对策略。

（4）组织学生参观法庭或监狱，让他们了解校园欺凌行为的法律后果，增强法治观念。

（5）开展校园欺凌问卷调查，了解学生对校园欺凌的认识和态度，为后续教学提供依据。

（6）鼓励学生阅读相关书籍，如《校园欺凌心理学》、《校园欺凌的预防与应对》等，提高自己的防范意识。

（7）引导学生关注相关微信公众号、微博等社交媒体平台，了解校园欺凌的最新动态和预防策略。

（8）组织学生参加校园欺凌防治活动，如签名活动、宣传活动等，提高整个学校的防欺凌意识。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与分类：

-知识点：校园欺凌的定义、表现形式和分类

-关键词：校园欺凌、言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌

-板书设计：

-校园欺凌

-言语欺凌

-身体欺凌

-心理欺凌

②校园欺凌的危害：

-知识点：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围造成的负面影响

-关键词：受害者、施暴者、校园氛围、负面影响

-板书设计：

-校园欺凌危害

-受害者：心理创伤、自尊心受损

-施暴者：法律后果、道德谴责

-校园氛围：安全感下降、和谐破坏

③防范和应对校园欺凌的方法：

-知识点：寻求帮助、勇敢拒绝、理智应对等方法

-关键词：寻求帮助、勇敢拒绝、理智应对

-板书设计：

-防范和应对

-寻求帮助：向老师、家长报告

-勇敢拒绝：坚定立场、拒绝欺凌

-理智应对：冷静分析、合理解决

④尊重他人、关爱他人的品质：

-知识点：尊重他人、关爱他人的意义和表现

-关键词：尊重他人、关爱他人、品质

-板书设计：

-尊重他人

-关爱他人

-品质：同理心、友善、包容

⑤沟通协商能力的培养：

-知识点：沟通协商的意义、方法和技巧

-关键词：沟通协商、方法、技巧

-板书设计：

-沟通协商能力

-意义：解决问题、增进关系

-方法：倾听、表达、同理心

-技巧：清晰表达、适时反馈

⑥法治观念的树立：

-知识点：法治观念的定义、重要性以及如何树立

-关键词：法治观念、法律意识、树立

-板书设计：

-法治观念

-定义：遵守法律、尊重法律

-重要性：社会秩序、个人权益

-树立：学习法律、实践法治

⑦校园欺凌的防治策略：

-知识点：校园欺凌的防治策略，包括学校、家庭、社会的共同努力

-关键词：防治策略、学校、家庭、社会

-板书设计：

-防治策略

-学校：加强教育、监控措施

-家庭：家庭教育、亲情支持

-社会：法律法规、公众意识

⑧情感态度的培养：

-知识点：如何培养学生的情感态度，包括同理心、关爱、尊重等

-关键词：情感态度、同理心、关爱、尊重

-板书设计：

-情感态度

-同理心：换位思考、理解他人

-关爱：关心他人、温暖他人

-尊重：尊重他人、树立正确价值观教学反思与改进在教授“小学校园欺凌防治工作方案”这一课时，我通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，力求让学生深刻理解校园欺凌的定义、危害以及防治方法。在课堂导入时，我通过展示校园欺凌的图片和视频，成功引起了学生的兴趣，他们积极参与课堂讨论，提出了许多有见地的观点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解防范和应对校园欺凌的方法时，我发现部分学生对这些方法的理解不够深入，因此在实际操作中可能无法有效应对欺凌行为。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如情境模拟和角色扮演，让学生在实践中掌握这些方法。

其次，在教授尊重他人、关爱他人的品质时，我发现有些学生对于如何在生活中实践这些品质感到困惑。为了帮助学生更好地理解和实践这些品质，我计划在未来的教学中引入更多的生活实例，让学生通过观察和分析，理解尊重和关爱他人的重要性。

此外，在课堂小结和作业布置环节，我发现有些学生对于重点和难点知识的掌握不够牢固。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加强对重点和难点的讲解，并通过更多的练习题和案例分析，帮助学生加深对这些知识的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学》、《校园欺凌的预防与应对》等书籍，以及相关报纸、杂志上的相关文章。

（2）视频资源：《校园欺凌防治》、《反校园欺凌纪录片》等视频资料。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读上述阅读材料，了解校园欺凌的心理学和预防应对策略，以及校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

（2）视频观看：观看上述视频资源，了解校园欺凌的现状、原因和防治方法，以及校园欺凌对个人和社会的影响。

（3）思考感悟：结合本节课所学内容，思考校园欺凌对自己和他人的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

（4）实践应用：在日常生活中，关注校园欺凌现象，运用所学知识和技能，参与预防和应对校园欺凌的活动。

（5）交流分享：与家人、朋友或同学分享自己的