15一分钟 教学设计

15一分钟教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版小学数学三年级下册第六单元《15分钟》，具体内容包括时间的认识、时间的换算、以及如何利用15分钟进行有效的学习和活动安排。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字和计算能力，对于时间的概念也有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对于时间单位的认识，提高他们对于时间计算的准确性和速度，同时培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力。通过学习时间的认识和计算，学生能够提高自己的逻辑思维能力，锻炼自己对于时间问题的解决能力，同时，通过自主学习，学生能够更好地掌握时间知识，培养自己的学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：时间单位换算、15分钟活动的有效安排。

难点：理解并应用时间单位换算，以及如何合理安排15分钟活动。

解决办法：

1.时间单位换算：通过具体实例，让学生动手操作，例如，让学生计算一个活动从30分钟缩短到15分钟需要怎么调整。

2.15分钟活动的有效安排：让学生举例说明，如何利用15分钟进行有效的学习和活动安排，可以让学生分享自己的经验，互相学习。

3.针对时间单位换算和活动安排的难点，可以设计一些练习题，让学生在练习中掌握知识点，例如，设计一些时间计算的题目，让学生练习计算。

4.安排课堂讨论，让学生发表自己的观点，如何合理安排时间，可以让学生分成小组，进行讨论，最后分享讨论成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算器、计时器、教学卡片、学生作业本。

2.课程平台：人教版小学数学三年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线数学教学资源库、时间管理应用程序示例、教育视频网站。

4.教学手段：小组合作学习、问题引导式教学、实践操作活动、互动讨论、反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间单位换算和15分钟活动安排，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位换算和15分钟活动安排的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间单位换算和15分钟活动安排课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间单位换算和15分钟活动安排课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间单位换算和15分钟活动安排的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验时间管理技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位换算和15分钟活动安排的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间单位换算和15分钟活动安排的知识点，掌握时间管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据时间单位换算和15分钟活动安排，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间单位换算和15分钟活动安排相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间单位换算和15分钟活动安排的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理的艺术》：介绍时间管理的重要性，并提供一些实用的时间管理技巧。

-《如何高效利用15分钟》：分享一些关于如何高效利用15分钟的方法和案例。

-《时间单位换算的实践应用》：通过实际案例介绍时间单位换算在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究时间管理的相关知识，例如时间管理的原理、工具和方法。

-学生可以尝试运用所学的时间管理技巧，例如通过设定目标、制定计划和优先级排序来提高学习效率。

-学生可以探索时间单位换算在实际生活中的应用，例如计算行程时间、安排会议时间等。板书设计1.时间单位换算

-重点知识点：小时、分钟、秒之间的换算关系。

-关键词：小时、分钟、秒、换算、关系。

-板书设计：以图示的方式展示小时、分钟、秒之间的换算关系，可以用箭头连接不同的时间单位，让学生一目了然。

2.15分钟活动安排

-重点知识点：如何合理安排15分钟的时间。

-关键词：15分钟、活动、安排、时间管理。

-板书设计：用一个15分钟的时钟图示，将15分钟分成几个部分，每个部分代表一个活动，让学生直观地看到15分钟可以被分割成多少个部分，以及每个部分可以进行什么活动。

3.时间管理技巧

-重点知识点：时间管理的技巧和方法。

-关键词：时间管理、技巧、方法、高效利用。

-板书设计：用一个简洁的图示展示时间管理的四个步骤：设定目标、制定计划、优先级排序、执行和调整。每个步骤可以用一个简单的词或短语来表示，并配以图标或颜色编码，增加趣味性和记忆性。教学反思与改进首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生对于时间单位换算和15分钟活动安排的知识点有了很好的理解。这主要得益于我在预习任务的设计上，巧妙地结合了学生的日常生活经验，让他们能够更好地将所学知识与实际生活相联系。然而，我也发现有些学生在时间单位换算上还存在一些困难，尤其是在进行较大时间单位的换算时，容易出错。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地运用实际案例，让学生在实践中掌握时间单位换算的技巧。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生在实践中掌握了时间管理技能。但我也发现，在课堂活动中，有些学生参与度不高，对于时间的管理观念还没有形成。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作学习的方式，让学生在团队合作中培养时间管理的意识。

然后，在课后的拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。但我也发现，有些学生对于时间管理的重要性还缺乏认识，不能很好地利用课后时间进行自主学习。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生认识到时间管理的重要性，培养他们自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够跟上教学节奏，对于时间单位换算和15分钟活动安排的知识点能够较好地理解和掌握。但也有部分学生在时间单位换算上还存在一些困难，需要进一步强化练习。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和想法。在讨论如何利用15分钟进行有效的学习和活动安排时，学生们提出了很多有创意的建议，展示了他们的自主学习和问题解决能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确地完成时间单位换算的题目，但对于较复杂的时间单位换算题目，仍存在一些错误。同时，学生们在安排15分钟活动时，能够考虑到活动的多样性和实用性。

4.作业完成情况：作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业，但对于时间管理技巧的应用，仍有部分学生需要加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在时间单位换算上的困难，我会在今后的教学中增加更多的实际案例，让学生在实践中掌握时间单位换算的技巧。同时，我会鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的自主学习和问题解决能力。对于作业完成情况，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生更好地掌握时间管理技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《15分钟的秘密》：通过阅读这本书，学生可以了解更多关于如何高效利用15分钟的方法和技巧。

-视频资源：《时间管理大师》：通过观看这个视频，学生可以学习到如何更好地管理自己的时间，提高学习效率。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读《15分钟的秘密》，并完成相应的思考题，以加深对书中内容的理解。

-学生观看《时间管理大师》视频，并记录下视频中提