2小小工程师 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

2小小工程师教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《小小工程师》

2.教学年级和班级：一年级上册，科学课

3.授课时间：第一学期，第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：通过观察和动手实践，让学生了解简单的机械原理，培养其动手能力和创新思维。结合苏教版一年级上册科学教材，以“有趣的滑轮”为主题，开展本节课的教学活动。核心素养目标分析本节课围绕《小小工程师》主题，立足核心素养，旨在培养学生以下能力：1.科学探究与实践：通过观察滑轮的特点与应用，引导学生主动探究简单机械原理，培养其科学探究精神。2.创新思维与问题解决：鼓励学生动手实践，设计并改进简单的滑轮装置，激发创新思维，提高问题解决能力。3.团队协作与交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通与团队协作能力，共同完成任务。通过本节课的学习，使学生能够在实践中发展核心素养，为未来的学习打下坚实基础。学情分析一年级学生在知识层面，刚接触科学课程，对简单机械原理尚缺乏了解，但具有强烈的好奇心和探索欲望。在能力方面，他们具备初步的观察、动手操作和表达能力，但问题解决和创新思维能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和遵守纪律的习惯，有利于课堂活动的开展。

由于一年级学生的注意力集中时间较短，且在课堂学习中易受外界干扰，因此在本节课的教学中，需采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，保持学习兴趣。此外，学生在家庭和生活中可能已有接触过简单机械的经历，这为课程学习提供了生活基础，教师可在此基础上进行拓展和引导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解滑轮的基本原理，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验心得，提高学生的表达和思考能力。

3.实验法：引导学生动手进行滑轮实验，亲身体验简单机械的原理，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT和视频展示滑轮的结构和原理，帮助学生直观理解课程内容。

2.教学软件：利用互动软件设计模拟实验，让学生在虚拟环境中感受滑轮的运作，提高学习效果。

3.实物教具：提供实际滑轮模型和材料，让学生亲手操作，加深对简单机械原理的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滑轮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道滑轮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于滑轮的图片和简单机械应用的实例，让学生初步感受滑轮的魅力。

简短介绍滑轮的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滑轮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滑轮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滑轮的定义，包括其主要组成元素——轮轴和绳索。

通过实例，如吊车和升降机，让学生更好地理解滑轮在实际应用中的作用。

3.滑轮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滑轮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滑轮案例进行分析，如古埃及人如何使用滑轮建造金字塔。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滑轮的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用滑轮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论滑轮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滑轮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滑轮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滑轮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滑轮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滑轮在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用滑轮。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于滑轮在生活中的应用的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与简单机械原理相关的科普书籍，如《有趣的物理》、《小小发明家》等，以加深对滑轮原理及其应用的了解。

-视频资料：鼓励学生观看科学探索类节目或视频，如《走近科学》、《探索发现》等，其中涉及滑轮和其他简单机械的内容，帮助学生直观感受科学原理。

-生活实践：引导学生关注日常生活中滑轮的应用，如窗帘轨道、自行车刹车系统等，通过观察和思考，理解滑轮在实际生活中的作用。

2.拓展建议：

-家里实践：鼓励学生在家里尝试使用简单材料制作小型滑轮装置，如手动电梯、简易吊车等，将课堂所学知识应用于实际操作中。

-小组研究：组织学生成立小组，选择一个与滑轮相关的课题进行研究，如滑轮的历史、不同类型的滑轮等，通过合作学习，深入探索滑轮的奥秘。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个基于滑轮原理的创新装置，并制作模型或草图，将科学原理与创意设计相结合。

-访问学习：建议学生利用周末或假期时间，参观科技馆、博物馆等场所，了解简单机械的历史演变和现代应用，拓宽知识视野。板书设计①重点知识点：

-滑轮的定义与组成

-滑轮的原理与应用

-案例分析与创新思考

②关键词：

-简单机械

-轮轴

-绳索

-力的传递

-效率

③趣味性与艺术性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如滑轮原理用蓝色强调，实际应用用绿色标注。

-设计滑轮简笔画，配合文字说明，直观展示滑轮的结构和运作原理。

-创意绘图：在板书一角绘制一个滑轮装置的趣味漫画，表现滑轮在古代与现代生活中的不同应用，增加趣味性。

-引入互动元素：在板书过程中，邀请学生上台参与绘制或书写关键词，提高学生的参与感和记忆效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与简单机械原理相关的科普文章，如《机械世界中的智慧——滑轮的奥秘》等，加深对滑轮原理和应用的理解。

-视频资源：鼓励学生观看科普视频，如《简单机械的力量——滑轮的原理与应用》，通过动画和实际操作展示滑轮的工作原理。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，通过阅读和观看视频，自主学习简单机械的知识，提高科学素养。

-家庭实践：鼓励学生在家里尝试利用简单材料制作滑轮装置，将理论知识与实际操作相结合，提升动手能力。

-思考与分享：学生思考滑轮在生活中的应用，记录下自己的观察和心得，下节课与同学分享，促进交流与学习。

-教师指导：教师提供必要的阅读材料和解答学生疑问，帮助学生更好地完成课后拓展任务，巩固课堂所学知识。教学反思在上完这节关于“小小工程师”的课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。通过这节课，我发现学生们对滑轮的兴趣非常浓厚，他们积极参与课堂讨论和实验操作，这让我感到很欣慰。

课堂上，我尝试采用多种教学方法，如讲授法、讨论法和实验法，以激发学生的学习兴趣。在讲解滑轮原理时，我通过生动的实例和图表，帮助学生更好地理解。同时，将学生分成小组进行讨论，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间安排上，导入新课和基础知识讲解部分用时较多，导致后面的案例分析和学生展示环节略显仓促。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开。

其次，在课堂互动方面，虽然我努力引导学生提问和思考，但仍有部分学生参与度不高。为了提高全体学生的积极性，我计划在下一节课增加更多趣味性和互动性强的教学活动，让每个学生都能充分参与到课堂中来。

此外，课后拓展环节，我发现部分学生对家庭实践和自主学习任务不够重视。为了提高学生的课后学习效果，我将在下一节课中加强对拓展任务的指导和督促，同时鼓励学生分享自己的学习心得，以提高他们的学习积极性。

在板书设计方面，我觉得自己做得还不错，通过不同颜色和简笔画，使板书更加直观有趣。但在今后的教学中，我可以尝试更多创意，如引入学生参与板书设计，提高他们的课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的兴趣和积极性，能认真听讲并主动参与课堂讨论和实验操作。他们对滑轮的基本原理和应用表现出浓厚的兴趣，提问和回答问题都十分踊跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论滑轮相关主题时，能充分发挥团队协作精神，共同探讨并提出了有创意的想法和解决方案。在成果展示环节，学生们能够清晰表达自己的观点，展示了对滑轮知识的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对滑轮的定义、原理和应用有了较好的掌握，能够正确回答测试中的问题。但也有一小部分学生对某些概念理解不够透彻，需要在课后进行进一步巩固。

4.课后作业完成情况：从课后作业的完成情况来看，学生能够将课堂所学的知识运用到