山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学实验活动2——二氧化碳的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的实验操作能力：通过本节课的实验活动，使学生掌握二氧化碳的实验室制取方法，培养学生的实验操作技能。

2.培养学生的观察与思考能力：在实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生对实验结果进行分析与思考的能力。

3.提升学生的科学素养：使学生了解二氧化碳的性质，培养学生运用化学知识解释生活中现象的能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学的基本实验操作，如使用试管、滴定管等实验器材。

-学生已经了解了一些气体的基本性质，如气体的溶解性和密度。

-学生已经学习了碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实验活动通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示化学现象的实验。

-学生在动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实际操作来理解化学概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实验来探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作的准确性上遇到挑战，如无法准确控制药品的用量。

-学生可能对二氧化碳的性质理解不够深入，难以将其与其他气体进行区分。

-学生在实验观察和结果分析方面可能存在困难，需要指导和引导。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（试管、滴定管、气体收集瓶等），实验材料（石灰石、盐酸等），多媒体投影仪，白板。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示实验操作步骤和分享相关资料。

3.信息化资源：实验操作视频，二氧化碳性质的动画演示，相关的科普文章和研究报告。

4.教学手段：小组讨论，实验演示，实时数据监测，问题引导思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和实验室制取方法。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍二氧化碳的实验室制取方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的性质和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.二氧化碳的实验室制取方法：

-采用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。

-实验操作步骤：将大理石或石灰石放入试管中，加入稀盐酸，用气球或集气瓶收集气体。

-注意事项：控制药品的用量，确保反应平稳进行；佩戴好防护用品，防止腐蚀伤害。

2.二氧化碳的性质：

-物理性质：二氧化碳是一种无色无味的气体，在标准大气压下密度比空气大，能溶于水。

-化学性质：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；与水反应生成碳酸；与碱反应生成碳酸盐。

3.二氧化碳的应用：

-灭火：二氧化碳灭火器广泛应用于灭火领域，利用二氧化碳不支持燃烧的性质。

-植物光合作用：二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，促进植物生长。

-工业用途：二氧化碳在化工、饮料、制冷等行业有广泛应用。

4.二氧化碳对环境的影响：

-温室效应：二氧化碳是造成全球温室效应的主要气体之一，对地球气候产生重要影响。

-酸雨：二氧化碳与水蒸气、硫氧化物等污染物结合，形成酸雨，对生态环境造成危害。

5.实验室安全注意事项：

-遵守实验室规章制度，确保实验安全。

-操作过程中，佩戴好防护用品，如实验服、手套、护目镜等。

-注意药品的储存和使用，避免发生意外事故。

6.实验技能培养：

-掌握实验基本操作，如使用试管、滴定管、气体收集瓶等。

-培养观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。

-学会与他人合作，进行小组讨论，提高团队协作能力。教学反思与改进首先，在实验操作环节，我发现有些学生在操作过程中不够规范，如药品取用不准确，实验步骤执行不严谨等。为了避免这些问题，我计划在未来的教学中加强对学生实验操作的指导，强调实验规范的重要性。

其次，在二氧化碳性质的学习中，部分学生对于二氧化碳的化学性质理解不够深入。为了改善这一点，我考虑在未来的教学中引入更多的实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用结合起来，提高他们的理解能力。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一点，我计划在未来的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生更多的参与讨论，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

最后，对于课堂小结环节，我认为可以进一步加强，让学生更深刻的理解二氧化碳的重要性和意义。我计划在未来的教学中，通过总结和回顾，帮助学生建立完整的知识体系。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：关于二氧化碳的环保文章，如《二氧化碳减排的重要性》、《低碳生活的实践方法》等，以增强学生的环保意识。

-视频资源：观看二氧化碳相关的科普视频，如《二氧化碳的奥秘》、《二氧化碳在自然界中的循环》等，以加深学生对二氧化碳的了解。

-实践活动：鼓励学生在家中进行小实验，如自制二氧化碳气泡饮料，观察二氧化碳与澄清石灰水反应的实验等。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择拓展内容进行学习，并将所学知识与本节课内容进行联系，思考二氧化碳在日常生活和环保中的实际应用。

-鼓励学生积极参与讨论，向同学或老师请教疑问，提高自己的理解和分析能力。

-学生可根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展深度和广度，如阅读更多相关书籍、观看更多视频资源等。

-学生需在课后将自己的拓展学习心得和感悟进行总结，撰写一篇短文或报告，字数不限。

3.拓展评价：

-学生需在下一节课前提交自己的拓展学习报告，教师将对报告进行评价，关注学生的学习态度、理解深度和思考能力。

-教师将对学生的拓展学习进行反馈，提供必要的指导和帮助，以促进学生的进一步学习和成长。

4.拓展提示：

-学生进行拓展学习时，请注意安全，避免发生意外事故。

-学生在撰写拓展学习报告时，请注意条理清晰、表达准确，将自己的学习心得和感悟真实地展现出来。

希望学生通过课后拓展，能够更好地巩固所学知识，提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计-药品：大理石、石灰石、稀盐酸

-装置：试管、气球、集气瓶

-操作：反应、收集、验满

2.二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味、密度比空气大、可溶于水

-化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应、与碱反应

3.二氧化碳的应用与影响

-应用：灭火、植物光合作用、工业用途

-影响：温室效应、酸雨

4.实验安全注意事项

-规范操作：准确取用药品、遵循步骤

-个人防护：佩戴防护用品

-实验室纪律：遵守规