四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案1人教PEP。本节课的主要教学内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习动物园中的动物词汇，如：tiger,panda,cat,dog等。

2.句型练习：学生通过观察图片，学习并运用句型"What'sthis/that?It'sa/an..."来描述动物。

3.听力理解：学生通过听对话，理解并掌握对话中出现的动物名称和相应特征。

4.口语表达：学生能够在情景交际中正确运用所学词汇和句型，进行简单的动物介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了动物的词汇，如：cat,dog等，本节课将扩展到更多动物词汇。

2.学生已经掌握了基本的句型"What'sthis/that?It'sa/an..."，本节课将在此基础上引入动物名称。

3.学生已经具备一定的听力理解能力，本节课将提高学生的听力要求，听懂对话内容。

4.学生已经能够进行简单的口语表达，本节课将进一步提升学生的口语能力，能够在情景交际中正确运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习动物园中的动物词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习动物的名称和特征，使学生对不同动物有所了解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片和听对话，培养学生的观察力和思维能力，提高他们对动物特征的认知。

4.学习策略：通过小组合作和互动交流，培养学生合作学习的能力和自主学习的能力，提高他们的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物词汇的学习：本节课主要学习动物园中的动物词汇，如：tiger,panda,cat,dog等。教师需要强调词汇的正确发音和拼写，以便学生在后续学习中能够熟练运用。

（2）句型练习：学生需要掌握并运用句型"What'sthis/that?It'sa/an..."来描述动物。教师要通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握句型的运用。

（3）听力理解：学生需要听懂对话内容，理解并掌握对话中出现的动物名称和相应特征。教师可以通过重复播放对话，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生能够在情景交际中正确运用所学词汇和句型，进行简单的动物介绍。教师要鼓励学生大胆开口，注重语音语调的准确性，培养良好的口语表达能力。

2.教学难点：

（1）动物词汇的学习：部分动物词汇较为生僻，学生可能不易发音和记忆。教师可以通过生动形象的图片展示，寓教于乐，帮助学生记忆词汇。

（2）句型练习：学生对句型"What'sthis/that?It'sa/an..."的运用可能不够熟练，尤其在实际情景中。教师可以创设丰富的情境，让学生在实际操作中掌握句型的运用。

（3）听力理解：对话中可能涉及到一些细节信息，学生不易捕捉。教师可以引导学生通过听力练习，逐步提高对英语语音的敏感度，提高听力理解能力。

（4）口语表达：部分学生可能害怕开口说英语，或者发音不够准确。教师可以组织小组合作活动，让学生在小组内进行口语练习，相互鼓励和纠正，提高口语表达能力。同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励，帮助学生树立自信心。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示动物园的场景图片，引导学生进入学习情境，激发学生对动物的兴趣。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达和听力理解能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏，如动物猜谜、动物特征配对等，让学生在游戏中轻松学习动物词汇和句型。

（4）差异教学法：关注学生的个体差异，给予不同学生个别辅导和鼓励，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.教学活动设计：

（1）动物词汇学习：让学生观察动物园场景图片，引导学生用英语描述图片中的动物，从而学习和巩固动物词汇。

（2）句型练习：组织学生进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学句型进行动物介绍。

（3）听力理解练习：播放动物园对话录音，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

（4）口语表达练习：分组进行动物介绍比赛，鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物园场景图片和动物词汇，引导学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放动物园实况视频，让学生更直观地了解各种动物，增加学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如动物词汇卡片、句型练习游戏等，让学生在课后进行自主学习和巩固。

（4）动物园实地考察：如果条件允许，可以组织学生去动物园实地考察，让学生在真实环境中学习和运用英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物园主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物园的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物园主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物园中的动物词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物园中的动物词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物园中的动物词汇和句型，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物园主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物园中的动物词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于动物园的历史、不同国家的动物园、动物保护等主题的文章，以便学生进一步了解和探究相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以利用网络资源，观看动物园中的动物视频，了解它们的日常生活和习性。

（2）学生可以参观当地的动物园，观察并记录自己喜欢的动物，尝试用英语进行介绍。

（3）学生可以进行动物主题的绘画或手工艺创作，以展示自己对动物的认识和喜爱。

（4）学生可以阅读关于动物的英语绘本或小说，提高自己的阅读理解能力。

（5）学生可以参与动物保护的志愿者活动，了解如何保护和关爱动物。

拓展与延伸的知识点应全面，涵盖动物的种类、特征、生活习性、保护状况等方面。通过拓展与延伸，学生可以进一步提高自己的学科素养，拓宽知识视野，培养自主学习和探究能力。课后作业1.词汇学习：请学生在家中用本节课学到的动物词汇（如tiger,panda,cat,dog等）编写一段关于动物园的小故事。

2.句型练习：请学生用所学句型"What'sthis/that?It'sa/an..."描述一张动物园的图片，并尝试用英语进行简单介绍。

3.听力理解：请学生听一段关于动物园的对话，并回答相关问题。

4.口语表达：请学生与家人或朋友用英语进行一次简单的动物园游览介绍，可以使用本节课学到的词汇和句型。

5.动物保护：请学生思考如何保护动物，并写一篇短文或制作一份海报，向大家宣传动物保护的重要性。

答案示例：

1.Onceuponatime,therewasazoowithmanyanimals.Thereweretigers,pandas,cats,anddogs.Thetigerswerefierce,thepandaswerecute,thecatswerelazy,andthedogswerefriendly.Peoplecamefromallovertheworldtoseetheseamazinganimals.

2.What'sthis?It'satiger.What'sthat?It'sapanda.Thisisacat.Thatisadog.Theyareallinthezoo.

3.Listentotheconversationaboutthezoo.Themansayshesawatigerandapanda.Thewomansaysshesawacatandadog.

4.Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawtigers,pandas,cats,anddogs.Thetigerswerefierce,thepandaswerecute,thecatswerelazy,andthedogswerefriendly.Itwasagreatday!

5.Animalsneedourhelptosurvive.Weshouldprotectthemandtakecareofthem.Wecanrecycle,reducepollution,anddonatemoneytoanimalcharities.Let'sdoourparttosavetheanimals!板书设计2.重点知