四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气教案 （新版）新人教版

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第二单元我们周围的空气教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第二单元我们周围的空气教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》。本章节主要介绍了空气的组成、性质以及氧气和二氧化碳的性质和应用。具体内容包括：

1.空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的含量。

2.氧气的性质：氧气的溶解性、氧化性、助燃性以及氧气在生产和生活中的应用。

3.二氧化碳的性质：二氧化碳的溶解性、酸性、氧化性以及二氧化碳在自然界和人类活动中的作用。

4.空气污染及防治：了解空气污染的来源、危害以及防治措施。

教学过程中，将结合学生的实际生活经验，通过实验、讨论等方式，使学生深入理解空气的重要性和保护空气的必要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生能够运用科学方法探究空气的组成和性质。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解释日常生活中的现象。

3.科学态度与价值观：通过学习空气的重要性和保护空气的必要性，使学生树立环保意识，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，如原子、分子、化学反应等。他们可能已经了解了一些空气的基本知识，如空气的组成和气体的性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践通常比较感兴趣，因此通过实验和观察来学习空气的组成和性质可能会激发他们的学习兴趣。学生在之前的课程中已经建立了一定的化学知识基础，他们具有较强的观察和实验能力，能够进行自主学习和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解空气的组成和性质方面可能存在一些困难，特别是对于一些抽象的概念和理论。此外，学生可能对空气质量的测定和环保措施的理解存在挑战，需要通过实际案例和互动讨论来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册》第二单元《我们周围的空气》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备空气的组成比例图、氧气和二氧化碳的分子结构图、空气污染的实例图片等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察和验证空气的组成和性质。确保实验器材的完整性和安全性，如烧杯、试管、滴定管、气体收集瓶等。同时，准备好实验所需的化学试剂，如氢氧化钠溶液、盐酸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备实验桌、椅子、实验器材等，以便学生进行实验和讨论。在教室中设置黑板或白板，以便教师进行板书和演示。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课件展示、视频播放等。同时，准备好教学PPT课件，包括教学内容、实验步骤、问题讨论等。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括教学课件、实验方案、参考资料等，方便学生进行复习和拓展学习。同时，为学生提供在线学习平台或学习资源，以便学生能够随时进行学习和查询。

7.安全措施：在进行实验时，确保学生了解实验操作规程和安全注意事项，如佩戴实验服、手套等。对实验器材进行安全检查，确保实验过程中不会发生意外事故。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“空气的组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“空气的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握空气组成的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验空气组成的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气组成的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的组成知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“空气的组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“空气的组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气的组成知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握空气的组成、性质以及氧气和二氧化碳的性质和应用。具体包括：

-了解空气中各成分的体积分数及其作用。

-理解氧气的溶解性、氧化性和助燃性，以及其在生产和生活中的应用。

-理解二氧化碳的溶解性、酸性和氧化性，以及其在自然界和人类活动中的作用。

2.技能提升：学生能够在实践中运用所学的知识，提升以下技能：

-实验操作能力：通过参与实验，学生能够熟练使用实验器材，掌握实验步骤和操作技巧。

-观察分析能力：学生能够通过实验和观察，分析空气成分的变化，理解气体的性质。

-问题解决能力：学生能够运用所学的知识，分析和解决与空气相关的实际问题。

3.价值观培养：学生能够培养环保意识和责任感，具体包括：

-学生能够认识到空气质量对生活环境的重要性，意识到保护空气的必要性。

-学生能够理解个人行为对空气质量的影响，积极参与到保护空气的行动中去。

4.思维习惯：通过本节课的学习，学生能够养成以下思维习惯：

-批判性思维：学生能够对空气污染问题进行思考，提出自己的观点和解决方案。

-系统性思维：学生能够将从实验中获得的知识与理论知识相结合，形成系统性的认识。

5.情感态度：学生能够对化学学科产生浓厚的兴趣，对实验和实践保持积极的态度。内容逻辑关系重点知识点：空气中各成分的体积分数及其作用。

板书设计：

-空气中各成分的体积分数

-氮气：78%

-氧气：21%

-稀有气体：0.93%

-二氧化碳及其他气体：0.13%

-氮气的作用

-氧气的的作用

-稀有气体的作用

-二氧化碳及其他气体的作用

2.氧气的性质和应用

重点知识点：氧气的溶解性、氧化性、助燃性，以及其在生产和生活中的应用。

板书设计：

-氧气的性质

-溶解性

-氧化性

-助燃性

-氧气的应用

-生产和生活中的应用

-氧气在水中的溶解性

-氧气的氧化性原理

-氧气的助燃性原理

3.二氧化碳的性质和应用

重点知识点：二氧化碳的溶解性、酸性、氧化性，以及其在自然界和人类活动中的作用。

板书设计：

-二氧化碳的性质

-溶解性

-酸性

-氧化性

-二氧化碳的应用

-自然界中的作用

-人类活动中的作用

-二氧化碳在水中的溶解性

-二氧化碳的酸性原理

-二氧化碳的氧化性原理课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气的秘密：探索空气的组成和性质》（作者：XXX）

-阅读材料：《氧气的奇迹：氧气的发现与应用》（作者：XXX）

-阅读材料：《二氧化碳的作用：二氧化碳在自然界和人类活动中的影响》（作者：XXX）

-视频资源：《空气的组成与性质》（来源：XXX视频平台）

-视频资源：《氧气的发现与应用》（来源：XXX视频平台）

-视频资源：《二氧化碳的作用与影响》（来源：XXX视频平台）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对空气组成和性质的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以利用课后时间，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解空气的组成和性质，以及氧气和二氧化碳的性质和应用。

-学生可以结合课堂所学，对阅读材料和视频资源中的内容进行深入思考，提出自己的观点和理解。

-学生可以尝试将课堂上学到的知识运用到实际生活中，如分析日常生活中的空气污染现象，提出改善建议等。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和理解，共同提高对空气组成和性质的认识。

-学生可以结合课堂所学，开展一些相关的实践活动，如进行空气质量的测定实验，制作空气污染的宣传海报等。

-学生可以对阅读材料和视频资源中的内容进行批判性思考，提出自己的观点和理解，形成自己的见解。

-学生可以结合课堂所学，对空气组成和性质的拓展内容进行总结和归纳，形成自己的知识体系。

-学生可以将自己的学习成果进行展示和分享，如制作PPT、撰写报告等，展示自己的学习和理解。

-学生可以对阅读材料和视频资源中的内容进行深入研究，提出自己的研究问题和假设，开展相关的科学研究。

-学生可以结合课堂所学，对空气组成和性质的拓展内容进行深入思考，提出自己的创新观点和创新思路。教学反思本节课的教学内容主要围绕《四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册》第二单元《我们周围的空气》展开，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生深入理解空气的组成和性质，掌握相关技能，并培养环保意识和责任感。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。这一环节的目的是帮助学生提前了解空气的组成和性质，培养自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习问题的理解和思考不够深入，需要在课堂上进行进一步的引导和解答。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解空气的组成和性质，掌握相关技能。这一环节的目的是帮助学生深入理解空气的组成和性质，掌握相关技能，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在这一环节中，我发现学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要在未来的教学中进一步加强指导。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展，巩固学习效果。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的空气的组成和性质的知识点和技能，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。然而，在实际操作中，我发现部分学生对课后作业的完成和拓展资源的使用不够积极，需要在未来的教学中进一步加强激励和引导。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展提供更好的指导和支持。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生对空气的组成和性质的理解程度。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生关于空气中各成分的体积分数、氧气的性质和应用、二氧化碳的性质和应用等问题，以了解学生对知识点的理解和掌握情况。

2.观察学生的课堂表现：通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习态度和参与程度。教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论和实验操作，以及是否能够提出问题和思考问题。通过观察学生的课堂表现，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.课堂测试：通过课堂测试的方式了解学生对空气的组成和性质的掌握情况。课堂测试可以包括选择题、填空题、解答题等形式，以检验学生对知识点的理解和应用能力。通过课堂测试，教师可以及时发现问题并