山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.2 水的净化教案 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.2水的净化教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.2水的净化教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于山东省郯城县红花镇九年级化学上册第四章第二节“水的净化”（教案编号：4.2），主要涉及以下几个方面的内容：

1.了解水的净化概念和意义，理解水净化的必要性。

2.掌握水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等。

3.了解各种净化方法的原理和操作步骤，能够分析并评价不同净化方法的优缺点。

4.学会使用相关仪器和设备进行水的净化实验，提高实验操作技能。

5.培养学生的环保意识，使学生认识到保护水资源和节约用水的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过学习水的净化方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。学生能够设计并完成简单的净化实验，观察实验现象，分析实验结果，从而理解不同净化方法的原理和效果。

2.科学态度、情感与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学探究的积极性。通过学习水的净化，使学生认识到保护水资源和节约用水的重要性，增强学生的环保意识。

3.科学、技术、社会与环境：了解水净化的技术发展及其在生活中的应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用。通过学习水的净化，提高学生对环境保护的认识，培养学生的社会责任感和使命感。

4.思维能力与创新意识：培养学生分析问题、解决问题的能力。学生能够对比分析不同净化方法的优缺点，提出改进措施，培养学生的创新意识和批判性思维。

5.沟通与协作：在实验操作和讨论过程中，培养学生的沟通协作能力。学生能够与同伴交流实验心得，分享学习经验，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、消毒等。

（2）各种净化方法的原理和操作步骤：通过实验和案例分析，使学生能够理解并掌握不同净化方法的原理和操作步骤。

（3）水的净化实验：学会使用相关仪器和设备进行水的净化实验，提高实验操作技能。

（4）环保意识：使学生认识到保护水资源和节约用水的重要性，培养学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）净化方法的原理：理解各种净化方法的原理，如沉淀的原理、过滤的原理、吸附的原理等，对于学生来说较为抽象，需要通过实验和案例分析帮助学生理解和掌握。

（2）实验操作技能：进行水的净化实验需要使用相关仪器和设备，学生对于一些仪器的使用和操作可能不够熟悉，需要教师进行讲解和指导。

（3）数据分析与评价：学生需要能够分析并评价不同净化方法的优缺点，这需要学生具备一定的数据分析能力，对于部分学生来说可能存在一定的困难。

（4）环保意识的培养：理解保护水资源和节约用水的重要性，并将其内化为自己的行为习惯，对于学生来说可能需要一定的时间和引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过水的净化实验，让学生亲身体验并理解不同净化方法的原理和操作步骤。教师引导学生观察实验现象，分析实验结果，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

（2）案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生分析并评价不同净化方法的应用效果，培养学生解决实际问题的能力。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的沟通协作能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示水的净化过程和实验操作步骤，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

（4）实验器材和仪器：准备相关的实验器材和仪器，确保学生能够顺利进行实验操作，提高实验技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的净化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是水的净化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染和水净化的图片或视频片段，让学生初步感受水污染的严重性和水净化的必要性。

简短介绍水的净化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的净化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的净化的基本概念、方法和技术。

过程：

讲解水的净化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水的净化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的净化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的净化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的净化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水的净化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的净化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的净化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的净化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的净化的基本概念、方法、案例分析等。

强调水的净化的在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水的净化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的净化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的净化技术与应用》：介绍水的净化方法、技术和应用案例，让学生深入了解水的净化的最新发展。

-《环保在水净化中的角色》：探讨环保在水净化过程中的作用和重要性，提高学生的环保意识。

-《水净化设备与仪器》：介绍水净化过程中使用的各种设备和仪器，让学生了解其工作原理和操作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找关于水的净化的相关资料，了解不同国家和地区的水净化现状和挑战。

-学生可以参观当地的水处理厂或环保设施，亲身体验水的净化过程，了解水净化的实际操作。

-学生可以进行家庭小实验，尝试使用简单的材料和方法进行水的净化，观察实验现象，记录实验结果。

-学生可以调查和分析周围环境的水质情况，了解水污染的原因和影响，提出改进措施和建议。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的理论作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生复习水的净化方法、技术和应用，并进行相关知识的测试或练习。

（2）实践作业：布置一项与水的净化相关的实践作业，让学生在课后进行自主探究和实验。例如，让学生设计一个简单的水净化实验，使用家庭常见的材料和仪器，观察实验现象，记录实验结果，并分析实验过程中可能存在的问题和改进措施。

（3）小组作业：布置一项小组合作作业，让学生分组进行水的净化项目研究。例如，让学生选择一个与水净化相关的话题，进行资料搜集、分析和评价，并准备一份报告或演示文稿，用于课堂展示和讨论。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出学生的错误和不足，并给予相应的改正建议。

（2）个性化反馈：教师应根据每个学生的作业情况，提供个性化的反馈意见，针对学生的不同问题进行指导和帮助。例如，对于作业中出现的技术性问题，教师可以提供详细的解答和指导；对于作业中的思路和方法问题，教师可以提出改进的建议和思路。

（3）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业案例，分析作业中的共性问题，并进行针对性的讲解和解答。

（4）持续关注：教师应持续关注学生的学习进展和作业情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解例题1：请简述水的净化的基本步骤。

答案：水的净化基本步骤包括：沉淀、过滤、吸附、消毒等。

例题2：请解释沉淀法的作用原理。

答案：沉淀法的作用原理是利用水中的悬浮物和溶解性物质在静置或搅拌过程中，由于重力作用而逐渐下沉，从而达到分离的目的。

例题3：请描述过滤法的操作步骤。

答案：过滤法的操作步骤包括：准备过滤材料（如沙子、活性炭等）、将水倒入过滤容器、等待水通过过滤材料、收集过滤后的水。

例题4：请解释吸附法的原理。

答案：吸附法的原理是利用吸附剂（如活性炭）的表面吸附能力，将水中的有机物、异味物质等吸附在吸附剂表面，从而达到净化水的目的。

例题5：请简述消毒法的目的和常用方法。

答案：消毒法的目的是杀灭水中的病原微生物，保证水质的安全。常用的消毒方法有氯气消毒、臭氧消毒、紫外线消毒等。

例题6：请分析不同净化方法在水处理中的应用和优缺点。

答案：不同净化方法在水处理中的应用和优缺点如下：

-沉淀法：适用于去除水中的悬浮物和沉淀物，优点是操作简单，缺点是去除效率较低。

-过滤法：适用于去除水中的悬浮物和颗粒物，优点是去除效率较高，缺点是过滤材料需要定期更换。

-吸附法：适用于去除水中的有机物和异味物质，优点是去除效果好，缺点是吸附剂饱和后需要更换。

-消毒法：适用于杀灭水中的病原微生物，优点是保证水质安全，缺点是可能产生有害副产物。

例题7：请设计一个简单的水净化实验，并说明实验目的和操作步骤。

答案：设计一个简单的水净化实验，实验目的为去除水中的悬浮物和异味物质。操作步骤如下：

1.准备水样和吸附剂（如活性炭）。

2.将水样倒入过滤容器中。

3.将吸附剂放入过滤容器中，使水样通过吸附剂。

4.收集过滤后的水样，观察其颜色和异味变化。

5.分析实验结果，评价吸附剂的净化效果。

例题8：请分析水污染的原因和危害，并提出相应的防治措施。

答案：水污染的原因包括工业废水排放、农业污染、生活污水排放等。水污染的危害包括影响水生生态、危害人体健康、破坏水资源等。相应的防治措施包括加强污水处理、推广节水技术、加强环保法律法规的执行等。

例题9：请解释水净化的意义和重要性。

答案：水净化的意义和重要性在于保障水质安全、保护生态环境、提高人民生活水平。通过水净化，可以去除水中的有害物质，保证饮用水的安全；可以减少水污染对生态环境的影响，保护水生生物的生存环境；可以提高人民的生活质量，保障人民的基本生活需求。教学反思本节课是关于水的净化的教学，我通过实验法、案例分析法和讨论法等多种教学方法，让学生在实践中学习和理解水的净化的方法和原理。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出问题和发表自己的观点，促进了学生的思考和讨论。同时，我也使用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对水的净化的概念和方法的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强讲解和指导。另外，在实验操作中，部分学生对仪器的使用和操作还不够熟练，需要在实验前进行更多的练习和指导。板书设计①水的净化的概念：

-水的净化：去除水中的有害物质，提高水质的过程。

-目的：保证水质