Unit5SectionB1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionB1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionB1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit5SectionB1a-2c。本部分内容主要包括以下几个部分：

1.1a:图片展示与听力练习，让学生听懂并理解关于家庭成员的简单介绍。

2.1b:词汇学习，掌握表示家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。

3.1c:口语练习，学生运用所学生词汇进行简单对话，如介绍自己的家庭成员。

4.2a:文本阅读，理解短文内容，掌握家庭成员的相关信息。

5.2b:听力练习，提高学生听力技能，理解对话内容。

6.2c:小组活动，学生相互问答，运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，如问候语、介绍自己等。在此基础上，本节课通过引入家庭成员的介绍，使学生能够将已有知识运用到新的情境中，如介绍家庭成员、使用相关词汇等。同时，本节课还通过听力练习和小组活动，进一步提高学生的口语表达能力和听力技能，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习、口语对话和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和听力技能，使其能够流畅地运用所学知识进行实际交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的介绍，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够分析、归纳和评价文本内容。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自主学习能力，为其终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括mother,father,sister,brother等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型结构：学生需要掌握并能熟练运用“Thisismy...”进行家庭成员的介绍。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于家庭成员的简单介绍。

（4）文本阅读：学生需要能够理解短文内容，掌握家庭成员的相关信息。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，学生可能存在拼写和用法上的困难。

（2）听力理解：学生可能存在听力技能不足，无法准确理解对话内容的问题。

（3）语法应用：在介绍家庭成员时，学生可能对形容词性物主代词和名词所有格的运用存在困惑。

（4）文化差异：学生可能对不同文化背景下的家庭观念和表达方式不够了解，影响其跨文化交际的能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生手册和课本

-白板和记号笔

-录音设备

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在线词典和翻译工具，如Google翻译

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-互动式教学活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5SectionB1a-2c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表示家庭成员的词汇和句型结构。例如，"mother"、"father"、"sister"、"brother"等词汇，以及句型"Thisismy..."用于介绍家庭成员。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的拼写和用法，以及句型结构的正确运用。对于听力理解和口语表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题，如如何用英语介绍自己的家庭成员。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语进行家庭成员的介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语在不同场合下介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为在介绍家庭成员时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表示家庭成员的词汇、句型结构和听力理解技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语介绍家庭成员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生将能够熟练掌握表示家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等，并能正确拼写和运用这些词汇。

2.句型结构：学生将能够理解并正确使用“Thisismy...”句型进行家庭成员的介绍。

3.听力技能：学生的听力技能将得到提高，能够听懂并理解关于家庭成员的简单介绍。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到提升，能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

5.文化意识：学生将了解到不同文化背景下的家庭观念和表达方式，培养其跨文化交际的能力。

6.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提高。

7.学习能力：学生将能够自主学习、合作解决问题，并培养自主学习能力，为终身学习打下基础。教学反思与改进在完成了Unit5SectionB1a-2c的教学之后，我认真反思了整个教学过程，学生的学习效果，以及我可以改进的地方。

首先，我注意到学生在听力练习中普遍反映有一定的难度，尤其是在理解口语表达时有些吃力。这让我意识到，尽管我们在课堂上进行了听力训练，但学生的实际听力能力仍有待提高。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，特别是口语表达的练习，让学生更好地适应英语的口语环境。

其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些人表现得比较被动，课堂参与度不高。这可能是因为他们对家庭成员的词汇和句型掌握得不够熟练，导致在讨论中不敢开口。为了解决这个问题，我打算在下一节课开始前，先让学生进行一些简单的词汇和句型复习，增强他们的自信心。

此外，我也发现部分学生在口语表达时，容易受到母语的影响，出现发音不准确的情况。针对这一点，我会加强对学生发音的指导，鼓励他们在课堂上大胆开口，多进行模仿和练习。

最后，我在教学过程中发现，课堂氛围的营造对学生的学习积极性有很大影响。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用游戏、歌曲等互动性强的教学手段，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。典型例题讲解在Unit5SectionB1a-2c的教学中，我发现了几个典型的例题，这些例题可以帮助学生更好地理解和掌握课文知识点。下面，我将对这些例题进行详细的讲解和说明。

例题1：

题目：请用所学生词汇介绍你的家庭成员。

解答：这是一个口语练习题，要求学生运用所学的词汇进行实际交流。学生可以参考以下答案：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisadancer.

-Thisismybrother.Heisawriter.

例题2：

题目：听对话，选择正确的答案。

解答：这是一个听力练习题，要求学生听懂对话内容并选择正确的答案。对话内容如下：

-A:Whoisthiswoman?

-B:Sheismymother.

问题是：这个女人是谁？正确的答案是：Sheismymother.

例题3：

题目：阅读短文，回答问题。

解答：这是一个阅读理解题，要求学生阅读短文并回答问题。短文内容是关于一个家庭成员的介绍，问题是：Whatisthenameoftheperson?答案是：Theperson'snameisLiMing.

例题4：

题目：将句子转换为疑问句。

解答：这是一个语法练习题，要求学生将陈述句转换为疑问句。例如：

-陈述句：Mymotherisateacher.

-疑问句：Isyourmotherateacher?

例题5：

题目：根据图片，完成句子。

解答：这是一个看图说话的练习题，要求学生根据图片完成句子。例如：

-图片描述：一个男孩正在给他的妹妹讲故事。

-句子：Theboyistellinghissisterastory.

这些例题涵盖了课文中的知识点，通过讲解和练习这些例题，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高他们的英语应用能力。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要提供更多的练习和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业：

-请学生用所学的家庭成员词汇写一篇小短文，介绍自己的家庭成员。

-学生需要完成一篇关于家庭成员的听力练习，以提高听力技能。

-学生需要完成一篇关于家庭成员的阅读理解练习，以提高阅读理解能力。

2.作业反馈：

-我将及时对学生的作业进行批改，并在课堂上进行反馈。

-对于学生在作业中存在的问题，我会指出并给出改进建议。

-我会鼓励学生积极改正错误，并提供必要的帮助和指导。

-我会鼓励学生在作业中发挥自己的创造力，提出新的观点和想法。板书设计①本节课的关键词汇：mother,father,sister,brother等家庭成员词汇。

②句型结构：Thisismy...，用于介绍家庭成员。

③听力练习的关键词汇：name,job,relationship等。

④阅读理解练习的关键词汇：name,age,hobby等。

⑤语法知识点：形容词性物主代词和名词