小学六年级课后服务：scratch少儿编程 四阶第22课：夏日大作战（下）

小学六年级课后服务：scratch少儿编程四阶第22课：夏日大作战（下）主备人备课成员教材分析本节课选自《Scratch少儿编程四阶》第22课“夏日大作战（下）”，旨在让小学六年级学生巩固前几节课所学的编程知识，将创意与实际问题解决相结合。课程内容紧贴课本，通过设计夏日主题的互动游戏，引导学生运用条件语句、循环语句以及变量等编程概念，实现游戏角色的移动、互动与得分机制。本节课强调实践操作，使学生在动手过程中深化对编程逻辑和算法的理解，提高问题解决能力，同时激发学生对编程的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，紧密结合课本内容，旨在培养学生的信息技术素养、创新思维及问题解决能力。通过“夏日大作战（下）”项目的实践，学生将提升以下方面的能力：

1.信息技术素养：学生能够熟练运用Scratch编程软件，掌握基本的编程概念，如变量、条件语句和循环语句，并能将其应用于实际问题的解决中，从而提高对信息技术的理解和运用能力。

2.创新思维：学生在设计夏日主题游戏的过程中，将发挥自己的想象力和创造力，不断尝试新思路，优化游戏设计，培养创新意识和能力。

3.问题解决能力：面对编程过程中遇到的问题，学生将学会分析问题、制定解决方案，通过实践调整和优化程序，逐步培养面对复杂问题时的解决策略和决策能力。

4.团队协作与沟通：学生在分组合作完成项目时，将学会倾听他人意见，有效表达自己的想法，提高团队协作能力和沟通技巧。

5.自主学习能力：鼓励学生在课后自主探索Scratch编程的更多功能，培养主动学习、持续探究的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心编程概念的掌握：本节课的核心重点是让学生熟练掌握变量、条件语句和循环语句的使用。在夏日大作战（下）项目中，学生需要运用这些知识来实现游戏角色的移动、碰撞检测、得分统计等功能。

举例：在游戏中，学生需要创建变量来记录玩家的得分，使用条件语句判断游戏是否结束，利用循环语句实现角色重复移动的效果。

（2）项目实践与创新能力：重点是让学生通过实践，将所学编程知识应用到具体项目中，并在此过程中激发创新思维。

举例：学生可以尝试设计独特的游戏角色、关卡设置和奖励机制，使游戏更具趣味性和挑战性。

（3）问题解决策略：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析、制定解决方案并实施。

举例：在编程过程中，如果角色移动出现问题，学生需要分析原因，可能是坐标计算错误或循环语句使用不当，然后针对性地进行修改。

2.教学难点

（1）条件语句与循环语句的嵌套使用：对于小学六年级学生来说，条件语句与循环语句的嵌套使用是一个难点，容易混淆逻辑关系。

举例：在游戏中，角色遇到障碍物时需要改变方向，这需要学生将条件语句与循环语句结合使用，判断角色位置并实现转向。

（2）变量的作用域和生命周期：理解变量的作用域和生命周期对于编程逻辑的建立非常重要，但学生往往容易忽视这一点。

举例：在游戏开始和结束时，学生需要正确创建和销毁变量，确保游戏运行过程中变量的正确性和有效性。

（3）碰撞检测算法：碰撞检测是实现游戏互动的关键，但对于小学生来说，理解这一算法较为困难。

举例：学生需要掌握如何通过比较角色坐标，实现碰撞检测，从而触发相应的游戏事件。

（4）团队协作与沟通：在分组合作过程中，如何有效沟通、分工与合作，是学生需要克服的难点。

举例：团队成员需要明确自己的任务，学会倾听他人意见，并及时沟通解决问题，确保项目的顺利进行。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，帮助学生掌握核心知识，突破难点，提高编程能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-Scratch编程软件

-网络连接

2.课程平台

-学校内部学习管理系统

-教室多媒体教学设备

3.信息化资源

-Scratch编程教学视频

-夏日主题游戏示例项目

-编程知识讲解PPT

-互动游戏设计模板

4.教学手段

-分组合作学习

-课堂讲解与示范

-学生自主操作与实践

-作品展示与评价

-课后自主学习资源提供

-互动问答与讨论

-课堂反馈与总结教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch编程中条件语句和循环语句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习夏日大作战（下）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解条件语句和循环语句的知识点，结合夏日大作战（下）实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何实现游戏角色移动和碰撞检测展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch编程相关的拓展知识，如游戏设计中的更多高级功能。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合夏日大作战（下）内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的条件语句、循环语句和变量等知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握核心编程概念：

学生能够熟练运用Scratch编程软件中的变量、条件语句和循环语句，将理论知识转化为实际操作能力。在夏日大作战（下）项目中，学生能够独立完成游戏角色移动、碰撞检测、得分统计等功能的编程，展现出对核心编程概念的深刻理解。

2.提高问题解决能力：

在编程实践中，学生遇到问题时能够运用所学知识进行分析、制定解决方案并实施。通过课堂讨论和自主学习，学生逐渐形成了解决问题的策略和思维方式，提高了面对复杂问题的解决能力。

3.培养团队协作与沟通能力：

在分组合作完成项目过程中，学生学会了倾听他人意见、有效表达自己的想法，充分发挥团队协作的力量。通过交流与互动，学生提高了沟通能力，形成了良好的团队合作氛围。

4.激发创新思维：

学生在设计夏日主题游戏时，充分发挥自己的想象力和创造力，不断尝试新思路，优化游戏设计。这一过程使学生的创新思维得到锻炼，激发了他们对编程和游戏开发的兴趣。

5.提升自主学习能力：

课后，学生能够主动探索Scratch编程的更多功能，通过观看教学视频、阅读教材等方式，不断丰富自己的编程知识。这种自主学习能力为学生未来的学习和发展奠定了坚实基础。

6.形成完整的知识体系：

通过对本节课知识点的学习，学生形成了关于条件语句、循环语句和变量等编程概念的完整知识体系。在教师的引导下，学生能够将这些知识点相互联系，加深对编程逻辑的理解。

7.增强实际操作能力：

学生在课堂实践和课后作业中，不断巩固和提高自己的实际操作能力。通过动手实践，学生对Scratch编程软件的操作更加熟练，为后续学习更高级编程技能打下了基础。

8.培养学科素养：

学生在学习过程中，不仅掌握了编程技能，还培养了信息技术素养、创新思维、问题解决能力等学科核心素养。这些素养将对学生今后的学习和生活产生积极影响。

9.情感态度与价值观：

通过对本节课的学习，学生建立了对编程学科的兴趣和信心，形成了积极向上的学习态度。同时，学生认识到编程在解决实际问题中的价值，培养了社会责任感和创新精神。内容逻辑关系①变量：用于存储和表示数据，如得分、生命值等。

②条件语句：用于判断不同条件，执行相应操作，如游戏结束、角色转向等。

③循环语句：用于重复执行某段代码，如角色持续移动、循环检测碰撞等。

2.重点词：

①变量：score,life,direction

②条件语句：if,else,switch

③循环语句：for,while,forever

3.重点句：

①变量定义：score=0,life=3,direction="right"

②条件语句示例：if(score>100){win();}

③循环语句示例：for(inti=0;i<10;i++){move();}

4.板书设计：

①变量：score,life,direction

②条件语句：if-else,switch-case

③循环语句：for,while,forever

④示例代码：

变量定义：score=0,life=3,direction="right"

条件语句：if(score>100){win();}

循环语句：for(inti=0;i<10;i++){move();}

5.内容逻辑关系：

①变量作为数据存储，为条件语句和循环语句提供基础数据。

②条件语句根据变量值判断不同情况，执行相应操作。

③循环语句根据条件重复执行某段代码，实现游戏逻辑。

④三者相互关联，共同构成编程逻辑的核心，实现夏日大作战（下）游戏的运行。典型例题讲解例题1：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步。

解答：

```scratch

重复执行直到<碰到>边缘

移动10步

```

例题2：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后停止。

解答：

```scratch

重复执行10次

移动1步

```

例题3：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后向右转。

解答：

```scratch

重复执行10次

移动1步

当<按下>方向键

向右转

```

例题4：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后如果碰到边缘，就停止。

解答：

```scratch

重复执行直到<碰到>边缘

移动10步

如果<碰到>边缘

停止全部

```

例题5：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后如果碰到边缘，就向左转。

解答：

```scratch

重复执行直到<碰到>边缘

移动10步

如果<碰到>边缘

向左转

```

例题6：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后如果碰到边缘，就停止，否则继续移动。

解答：

```scratch

重复执行直到<碰到>边缘

移动10步

如果<碰到>边缘

停止全部

否则

移动10步

```

例题7：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后如果碰到边缘，就停止，否则向左转。

解答：

```scratch

重复执行直到<碰到>边缘

移动10步

如果<碰到>边缘

停止全部

否则

向左转

```

例题8：编写一个程序，让角色在舞台上移动10步，然后如果碰到边缘，就停止，否则向右转。

解答：

```sc