【核心素养】人音版三年级上册第6课《雪花飞舞》教案

【核心素养】人音版三年级上册第6课《雪花飞舞》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐——《雪花飞舞》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学会演唱《雪花飞舞》这首歌曲，并理解其中的音乐元素和情感表达。具体重点包括：

（1）准确的歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的旋律，准确无误地演唱整首歌曲。

（2）音乐元素的认知：学生能够识别歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素，并理解其在歌曲中的运用。

（3）情感表达：学生能够理解歌曲所表达的情感，并在演唱时传达出相应的情感氛围。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对音乐元素的理解和运用，以及情感表达的把握。具体难点包括：

（1）节奏理解：学生对歌曲中的节奏变化和节奏感缺乏理解，难以准确演唱。

（2）音高掌握：学生对歌曲中的音高变化和音准控制不够熟练，容易跑调。

（3）情感传达：学生对歌曲所表达的情感理解不够深入，难以在演唱时传达出相应的情感氛围。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如节奏练习、音高练习和情感表达指导，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，介绍《雪花飞舞》的歌曲背景、音乐元素和情感表达。

-实践教学法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感传达。

-互动教学法：学生通过小组讨论、合唱等形式，增强团队合作能力和音乐鉴赏能力。

2.教学活动设计：

-歌曲欣赏：教师播放《雪花飞舞》，学生欣赏并感受歌曲的美感。

-合唱练习：学生分组进行合唱练习，提高团队合作和演唱技巧。

-情感表达讨论：学生分组讨论如何通过演唱传达歌曲的情感，分享彼此的想法和经验。

3.教学媒体使用：

-音频播放设备：用于播放《雪花飞舞》歌曲，提供给学生欣赏和模仿。

-投影仪：用于展示歌曲的歌词和音乐符号，帮助学生更好地学习和理解。

-教学PPT：用于呈现歌曲背景、音乐元素和情感表达的相关信息，方便学生学习和复习。五、教学过程课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一首美妙的歌曲——《雪花飞舞》。在开始之前，请同学们先闭上眼睛，想象一下雪花飘落的场景，感受一下那种宁静、纯净的美。好，现在请大家睁开眼睛，我们一起来探索这首歌曲的奥秘。

歌曲欣赏（5分钟）

首先，让我们来欣赏一下《雪花飞舞》这首歌曲。请大家注意听歌曲的旋律、节奏和情感表达。在欣赏的过程中，可以轻轻地跟着歌曲一起哼唱。

歌曲解析（10分钟）

音乐元素探究（10分钟）

现在，我们来深入了解一下这首歌曲的音乐元素。首先，请大家注意歌曲中的音高变化。可以发现，歌曲的旋律中有一些音高较高的音符，也有一些音高较低的音符。这些音高的变化给歌曲带来了丰富的情感表达。接下来，我们来分析一下歌曲的节奏。可以发现，歌曲的节奏比较简单，主要由四分音符和八分音符组成。这种简单的节奏型使得歌曲易于学习和演唱。

情感表达讨论（5分钟）

合唱练习（10分钟）

现在，我们来进行合唱练习。首先，请大家跟唱歌曲的旋律，注意保持音准和节奏的准确性。接下来，我们分组进行合唱练习，每个小组选出一个领唱，其他同学跟唱。在合唱的过程中，请大家注意保持音量的平衡和和谐。

课堂小结（5分钟）

作业布置（5分钟）

请大家回家后，反复练习《雪花飞舞》这首歌曲，特别是对于音高和节奏的掌握。同时，可以尝试用自己的方式来演绎这首歌曲，发挥创造力，展现出自己的个性。下节课我们将进行课堂展示，请大家做好准备。

教学反思（课后）

课后，我对今天的教学进行了反思。整体来说，同学们对《雪花飞舞》这首歌曲的学习积极性较高，能够积极参与讨论和合唱练习。但在音高和节奏的掌握上，部分同学还存在一定的问题，需要在课后进行进一步的练习和巩固。在接下来的教学中，我将继续关注每个同学的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助大家提高音乐素养和演唱技巧。六、拓展与延伸为了让大家更深入地了解和欣赏音乐，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助大家扩展音乐知识，提高音乐素养。

1.拓展阅读材料：

-《音乐欣赏手册》：这本书详细介绍了音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等，并分析了各种音乐风格和流派。通过阅读这本书，大家将更好地理解音乐的魅力。

-《世界音乐鉴赏》：这本书带你领略世界各地的音乐风采，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等。了解不同文化的音乐特点，感受音乐的多样性。

-《音乐家故事》：这本书收录了众多著名音乐家的生平故事，让大家了解音乐家们的创作背景和生活经历，从而更好地理解他们的音乐作品。

2.课后自主学习和探究：

-请大家课后自主学习《音乐欣赏手册》，并挑选一首自己喜欢的歌曲，分析其中的音乐元素，写下自己的感受和心得。

-尝试欣赏不同风格的歌曲，如古典音乐、民间音乐、现代音乐等，记录下自己的欣赏体验，与大家分享。

-深入研究一位音乐家的生平故事，了解他们的创作背景和生活经历，挑选一首他们的作品进行分析和演唱。七、板书设计1.歌曲《雪花飞舞》的基本信息

-歌名：《雪花飞舞》

-作曲家：_______（待填空）

-作词家：_______（待填空）

-歌曲风格：_______（待填空）

2.音乐元素解析

-节奏：_______（待填空）

-音高：_______（待填空）

-音色：_______（待填空）

3.情感表达指导

-情感内涵：_______（待填空）

-演唱技巧：_______（待填空）八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在教学中尝试了互动式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，取得了较好的效果。今后我将继续加强互动式教学，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。

2.实践教学：我意识到实践教学的重要性，因此安排了合唱练习和情感表达讨论等环节。今后我会进一步增加实践教学的比例，让学生在实践中学习和体验音乐的魅力。

3.个性化教学：我注意到每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在教学中尽量满足学生的个性化需求。今后我会继续关注每个学生的发展，提供更多个性化的指导和支持。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，影响了教学效果。今后我需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：我在教学中发现，部分学生对音乐元素的理解和运用还不够熟练。今后我需要改进教学方法，更加有针对性地进行讲解和指导，帮助学生突破难点。

3.教学评价：我意识到现有的教学评价体系还需要进一步完善，以便更好地反映学生的实际水平和进步情况。今后我将积极探索更科学的评价方法，提高教学评价的准确性和有效性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高学生的学习效率，我将加强对课堂纪律的管理，合理安排教学内容和教学节奏，确保学生能够集中注意力。

2.改进教学方法：针对学生对音乐元素的理解和运用问题，我将采用更直观、生动的教学方法，如示意图、示范演唱等，帮助学生更好地理解和掌握音乐元素。

3.完善教学评价：为了更准确地反映学生的实际水平和进步情况，我将完善教学评价体系，增加定量和定性的评价指标，确保评价结果公平、合理。同时，我将注重学生的自我评价和互评，鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我认知和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：全班学生均按时到校参加课程，表现出对音乐学习的积极态度。

-参与度：大部分学生在课堂活动中能够积极参与，如合唱练习和情感表达讨论，表现出对音乐的热爱和投入。

-遵守纪律：学生在课堂中遵守纪律，能够按照教师的要求进行学习和练习。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够积极分享自己的感受和心得，展现出对歌曲《雪花飞舞》的深入理解。

-小组成员之间能够良好地合作，共同完成歌曲分析和演唱任务。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们能够准确地演唱《雪花飞舞》，并能够识别歌曲中的节奏、音高和音色等音乐元素。

-学生们在测试中展现出了对歌曲情感表达的理解，能够较好地传达出歌曲的情感氛围。

4.创作展示：

-学生们在课后创作了自己的歌曲，展示出了对音乐创作的兴趣和才华。这些创作充满了个性，体现了学生对音乐的热情。

5.教师评价与反馈：

-学生们在课堂上的表现整体良好，对音乐的学习态度积极。特别是在合唱练习和情感表达讨论中，大家能够主动参与，展现出对音乐的理解和热爱。

-然而，仍有部分学生在音高和节奏的掌握上存在一定的困难，需要在课后继续加强练习。

-对于今后的教学，我将更加关注这部分学生的学习进展，提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高音乐素养和演唱技巧。

-同时，我也会继续鼓励学生们在音乐创作中发挥自己的想象力和创造力，让音乐成为他们表达自己的方式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐欣赏手册》和《世界音乐鉴赏》，这两本书将帮助学生更深入地了解音乐的基本元素和世界各地的音乐风格。

-视频资源：通过互联网搜索有关音乐创作和表演的视频，如音乐家的演奏、音乐制作过程等，以丰富学生的音乐视野。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习《音乐欣赏