小升初专题 口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小升初专题口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小升初专题口语交际（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要涵盖口语交际专题。本章节旨在提高学生的口语交际能力，使他们能够更自信地表达自己的观点和思想。具体内容包括：

1.学习如何清晰、连贯地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

2.通过实例分析，学习如何在不同的情境下使用恰当的语言和语气进行交际。

3.练习如何进行有效的演讲和辩论，提高自己的口才和表达能力。

4.通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

本节课将结合课本中的实例和练习，通过互动式教学方法，使学生能够在实践中提高口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够更加清晰、准确地表达自己的观点和思想，提高自己的口头表达能力。

2.思维能力：通过实例分析和角色扮演，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的逻辑推理和判断能力。

3.文化意识：通过学习不同的交际场景和文化背景，学生能够增强自己的文化意识和跨文化交际能力，更好地理解和尊重他人的文化差异。

4.社交能力：通过小组讨论和团队合作，学生能够培养自己的合作意识和团队协作能力，提高自己在社交场合中的沟通和协调能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是提高学生的口语交际能力，具体重点包括：

（1）学会在不同情境下使用恰当的语言和语气进行交际。

（2）培养学生的合作意识和团队协作能力。

（3）提高学生的口才和表达能力，特别是在演讲和辩论方面。

（4）增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）如何在交际中做到清晰、连贯、准确地表达自己的观点和思想。

（2）如何有效地倾听他人的意见和观点，并给予恰当的反馈。

（3）如何在不同的交际场景中运用适当的交际策略和技巧。

（4）如何克服紧张和焦虑，提高自己在交际场合中的自信心。

（5）如何处理和解决交际过程中可能遇到的困难和问题。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如实例分析、角色扮演、小组讨论、演讲练习等，帮助学生突破难点，提高口语交际能力。同时，教师还需注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动和交流。

（2）情境教学：创设真实的交际场景，让学生在具体的情境中学习口语交际，提高其实际应用能力。

（3）分组合作学习：将学生分为小组，进行合作讨论、演讲练习等活动，培养学生的团队协作能力和口语交际技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，进行在线讨论、资源共享，拓展学生的学习渠道和时间。

（3）口语交际软件：运用专门的口语交际软件，进行模拟交际练习，提供即时反馈，帮助学生提高口语表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.口语交际的基本概念：口语交际是指人们在日常生活、工作和学习中，通过口头语言进行信息交流、情感沟通和思想碰撞的过程。口语交际能力是人们在社交场合中必备的基本技能。

2.口语交际的重要性：口语交际能力在日常生活中具有重要意义，能够帮助人们更好地与他人沟通，提升人际关系和社会交往能力。在教育和职场中，口语交际能力也是衡量一个人综合素质的重要标准之一。

3.口语交际的基本原则：口语交际应遵循真实性、得体性、连贯性和逻辑性等原则。真实性要求表达的内容真实可信，得体性要求使用恰当的语言和语气，连贯性要求语言表达清晰、连贯，逻辑性要求思路清晰、条理分明。

4.口语交际的技巧：提高口语交际能力需要掌握一些技巧和方法，包括倾听技巧、表达技巧、提问技巧、说服技巧等。倾听技巧要求积极倾听他人的意见和观点，表达技巧要求清晰、准确地表达自己的观点，提问技巧要求善于提出有价值的问题，说服技巧要求能够有效地影响他人。

5.口语交际的实践应用：口语交际在实际生活中有广泛的应用，包括面试、演讲、辩论、销售、教育等多种场合。掌握口语交际技巧能够帮助人们在实践中更好地应对各种挑战和机遇。内容逻辑关系①口语交际的基本概念与重要性：

-口语交际：人们通过口头语言进行信息交流、情感沟通和思想碰撞的过程。

-口语交际能力：社交场合中必备的基本技能，对人际关系和社会交往具有重要作用。

②口语交际的基本原则：

-真实性：表达的内容应真实可信。

-得体性：使用恰当的语言和语气。

-连贯性：语言表达应清晰、连贯。

-逻辑性：思路应清晰、条理分明。

③口语交际的技巧与实践应用：

-倾听技巧：积极倾听他人意见，给予恰当反馈。

-表达技巧：清晰、准确地表达自己的观点。

-提问技巧：善于提出有价值的问题。

-说服技巧：有效地影响他人观点。

板书设计：

①口语交际：

-定义：口头语言交流过程

-重要性：人际关系、社会交往

②原则：

-真实性：真实可信

-得体性：恰当语言、语气

-连贯性：清晰、连贯

-逻辑性：清晰、条理

③技巧与实践：

-倾听：积极、反馈

-表达：清晰、准确

-提问：有价值、思考

-说服：影响、沟通教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试了互动式教学和情境教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过设计小组讨论和角色扮演环节，学生能够在实践中提高口语交际能力。在教学过程中，我注重突出重点，讲解清晰、准确，并通过实例帮助学生理解和掌握口语交际的知识和技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。在教学方法上，我意识到需要更加注重个体差异，给予不同学生更多的个别指导和帮助。此外，在课堂互动环节，我还需要进一步提高提问的技巧，引导学生深入思考和探索。

2.教学总结

然而，部分学生在口语交际中仍然存在一些困难，如表达不清晰、逻辑性不强等问题。在今后的教学中，我将继续关注这些学生的发展，并采取更加个性化的教学方法，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。

针对教学中存在的问题和