小学校园欺凌班会指导方案

小学校园欺凌班会指导方案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材，具体为五年级下册第三单元“我是中国人”中的第6课《我爱你，中国》。本节课的主要内容包括：

1.理解校园欺凌的概念，认识到校园欺凌行为对受害者和施害者都带来了负面影响。

2.分析校园欺凌的原因，了解如何预防和减少校园欺凌事件的发生。

3.学习如何在校园欺凌发生时保护自己，提高自我保护意识和能力。

4.培养学生的团队合作精神，提高他们互帮互助、共同抵制校园欺凌的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与能力和自我管理能力。具体包括：

1.提高学生对校园欺凌问题的认识，培养他们的社会意识和社会责任感。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够理解校园欺凌的原因和影响，并提出预防和减少校园欺凌的策略。

3.培养学生的自我保护意识和能力，使他们能够掌握应对校园欺凌的有效方法。

4.培养学生的团队合作精神，使他们能够积极参与集体行动，共同维护校园和谐。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的概念：本节课的重点是让学生理解校园欺凌的定义，包括言语、身体和心理等多种形式的欺凌行为。

（2）校园欺凌的原因：重点分析校园欺凌行为产生的原因，如家庭环境、个人性格、社会影响等因素。

（3）预防和减少校园欺凌的策略：教授学生如何预防和减少校园欺凌事件的发生，包括提高自我保护意识、积极寻求帮助等。

（4）应对校园欺凌的方法：重点教授学生在遭遇校园欺凌时如何保护自己，如寻求老师、家长帮助，或者采取合适的自卫措施等。

（5）团队合作维护校园和谐：培养学生团队合作精神，使他们能够积极参与集体行动，共同维护校园和谐。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分正常的同学间互动和校园欺凌行为，因此需要教师举例解释并提供明确的判断标准。

（2）校园欺凌心理的理解：学生可能难以理解欺凌者的心态和动机，教师需要通过具体案例分析，帮助学生深入了解校园欺凌心理。

（3）应对校园欺凌的方法：学生在遭遇校园欺凌时，可能因为害怕、羞愧等原因不愿意寻求帮助，教师需要教授学生克服这些心理障碍，勇敢应对校园欺凌。

（4）团队合作精神的培养：学生可能存在个人主义倾向，不愿意与他人合作，教师需要通过小组活动、游戏等方式，激发学生的团队合作意识。

（5）将所学知识应用到实际生活中：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，教师需要提供真实的案例，引导学生学会运用所学知识解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-白板和记号笔；

-校园网络连接；

-学生座位表；

-教学PPT和教学计划表。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统；

-学校图书馆的资源；

-校园欺凌教育相关的网站和文章。

3.信息化资源：

-校园欺凌案例的视频和图片；

-校园欺凌预防教育相关的应用程序和在线课程；

-社交媒体平台，用于学生讨论和分享。

4.教学手段：

-小组讨论和小组活动；

-角色扮演和情景模拟；

-问题解决和案例分析；

-学生演讲和分享；

-教师讲授和学生互动；

-学生作业和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关视频和文章，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园欺凌？”，“校园欺凌对受害者有什么影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，理解校园欺凌的定义和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解校园欺凌的概念和影响，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、原因和预防策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和应对策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对策略。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生总结本节课学到的知识点，并写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园欺凌预防的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生总结本节课的知识点，并撰写一篇关于预防校园欺凌的文章。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以言语、身体、心理等方式进行的恶意攻击和伤害行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。言语欺凌包括恶言相向、嘲笑、起侮辱性外号等；身体欺凌包括打骂、推搡、抢夺财物等；心理欺凌包括排斥、孤立、威胁等。

3.校园欺凌的原因：校园欺凌的原因可能包括家庭环境、个人性格、社会影响等多个方面。例如，家庭暴力、父母忽视、学业压力等都可能成为校园欺凌的诱因。

4.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者和施害者都带来负面影响。受害者可能出现心理创伤、自卑、抑郁等问题；施害者可能因为行为失范而走上违法犯罪道路。

5.预防和减少校园欺凌的策略：预防和减少校园欺凌需要学校、家庭和社会共同努力。学校应加强教育引导，建立完善的校园欺凌预防和处理机制；家庭应关注孩子的心理健康，培养孩子的自我保护意识；社会应营造良好的舆论氛围，共同抵制校园欺凌。

6.应对校园欺凌的方法：学生在遭遇校园欺凌时，应保持冷静，勇敢寻求帮助。可以寻求老师、家长帮助，或者采取合适的自卫措施。同时，学生应学会与同学互相帮助，共同抵制校园欺凌。

7.团队合作维护校园和谐：团队合作是预防和减少校园欺凌的重要手段。学生应学会与他人合作，共同维护校园和谐。例如，组建校园欺凌干预小组，共同宣传、教育和监督，形成良好的团队氛围。板书设计1.校园欺凌定义

-校园欺凌

-言语、身体、心理

-恶意攻击、伤害

2.校园欺凌类型

-言语欺凌：恶言相向、嘲笑、起侮辱性外号

-身体欺凌：打骂、推搡、抢夺财物

-心理欺凌：排斥、孤立、威胁

3.校园欺凌原因

-家庭环境：家庭暴力、父母忽视

-个人性格：学业压力、自卑、抑郁

-社会影响：不良舆论、社交圈子

4.校园欺凌影响

-受害者：心理创伤、自卑、抑郁

-施害者：行为失范、违法犯罪

5.预防和减少策略

-学校：教育引导、完善机制

-家庭：关注心理健康、培养自我保护意识

-社会：营造良好氛围、共同抵制

6.应对校园欺凌方法

-保持冷静、勇敢求助

-寻求帮助：老师、家长、自卫

-互相帮助、共同抵制

7.团队合作维护校园和谐

-组建干预小组

-宣传、教育、监督

-形成良好团队氛围

板书设计要求简洁明了，通过列出重点知识点，帮助学生快速理解和记忆。同时，通过不同类型的欺凌行为、原因、影响以及预防和应对方法的分类，使板书更具条理性和清晰度。在设计过程中，可以适当运用艺术性和趣味性，例如使用不同颜色、图案或符号来区分不同类型的欺凌，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的小学班会课让我深刻体会到校园欺凌问题对学生的影响。在教学过程中，我努力引导学生理解校园欺凌的定义、类型和原因，以及如何预防和应对校园欺凌。通过小组讨论和角色扮演，学生们积极参与课堂活动，表达了对校园欺凌的认识和看法。

在教学过程中，我注意到一些学生对校园欺凌的概念和类型有一定的了解，但仍然存在一些困惑和误解。例如，一些学生可能将正常的同学间争执误认为是校园欺凌，或者对心理欺凌的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重解释和举例，帮助学生正确理解和区分校园欺凌行为。

此外，我在教学中也发现，一些学生可能因为害怕、羞愧等原因不愿意寻求帮助。这让我意识到，在教育学生如何应对校园欺凌的同时，还需要关注他们的心理状态，鼓励他们勇敢面对问题，积极寻求帮助。

总体来说，今天的班会课取得了不错的效果。学生们通过课堂活动，对校园欺凌有了更深入的理解和认识。然而，我也在教学过程中发现了一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。通过不断反思和调整教学方法，我相信我能够更好地帮助学生预防和应对校园欺凌，营造一个和谐的校园环境。课后作业1.请简要描述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以言语、身体、心理等方式进行的恶意攻击和伤害行为。校园欺凌可以分为言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。

2.请分析校园欺凌的原因，并提供一个具体的例子。

答案：校园欺凌的原因可能包括家庭环境、个人性格、社会影响等多个方面。例如，家庭暴力、父母忽视、学业压力等都可能成为校园欺凌的诱因。

3.请阐述校园欺凌对受害者和施害者的影响，并提供一个具体的例子。

答案：校园欺凌对受害者和施害者都带来负面影响。受害者可能出现心理创伤、自卑、抑郁等问题；施害者可能因为行为失范而走上违法犯罪道路。

4.请提出一种预防校园欺凌的方法，并提供一个具体的实施建议。

答案：预防和减少校园欺凌需要学校、家庭和社会共同努力。例如，学校可以加强教育引导，建立完善的校园欺凌预防和处理机制。

5.请设计一个应对校园欺凌的场景，并提供一个具体的应对策略。

答案：学生在遭遇校园欺凌时，应保持冷静，勇敢寻求帮助。可以寻求老师、家长帮助，或者采取合适的自卫措施。同时，学生应学会与同学互相帮助，共同抵制校园欺凌。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对校园欺凌概念、类型、原因、影响以及预防和应对方法的理解程度。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现，了解他们对课堂内容的掌握情况。

-测试：设计一些测试题目，如简答题、论述题等，了解学生对课堂知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对课堂知识点的应用能力。