四年级语文下册 第八单元 26 巨人的花园第2课时教案 新人教版

四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升文本理解能力：学生能够理解巨人的花园故事内容，分析故事中巨人的态度变化及其原因，从而提高对文本的深入理解和分析能力。

2.增强审美鉴赏力：通过朗读、讨论等方式，学生能够欣赏故事中的比喻、拟人等修辞手法，提高对文学作品的美学鉴赏能力。

3.培养情感态度：通过学习巨人从自私到无私的转变，学生能够树立正确的价值观，培养关爱他人、分享快乐的情感态度。

4.提升创新思维：在小组讨论中，学生能够发挥想象，创作自己的花园故事，提高创新思维和表达能力。

5.增强团队合作：在小组活动中，学生能够协同合作，共同完成任务，提高团队合作意识和能力。学情分析考虑到所教授的年级是四年级，学生们在这个阶段已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事有较大的兴趣，且思维活跃，好奇心强。他们在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一些基本的阅读技巧和方法，如预测故事情节、理解关键词汇、分析人物性格等。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

然而，由于四年级学生的认知和心理发展水平，他们在理解复杂情感和道德观念方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助他们深入理解巨人的内心变化和故事背后的道德寓意。

此外，学生们在审美鉴赏力方面各有差异，对于文学作品的欣赏和分析能力参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和问题，让每个学生都能在原有水平上得到提升。

在行为习惯方面，四年级学生具有较强的竞争意识和表现欲望，喜欢参与小组活动和互动讨论。教师可以充分利用这一点，通过设置小组合作任务和讨论环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

对于本节课的内容，学生们可能对花园、巨人等元素较为熟悉，但对于故事中所传递的关爱他人、分享快乐等价值观可能还需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的价值观塑造，通过引导他们分析巨人的行为和后果，帮助他们树立正确的道德观念。

综合以上分析，四年级学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但在情感态度和价值观方面还需引导和培养。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们深入理解故事内涵，提高语文素养。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、学生教材、教案资料、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台等。

3.信息化资源：与课程相关的故事动画视频、图片素材、音频文件、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组合作讨论、角色扮演、情景模拟、任务驱动、以学生为主体的探究学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事的情节和主题，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的爱心和分享主题，强调故事的教育意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的道德问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容和主题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考爱心和分享的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的故事内容和主题，强调故事的教育意义。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自私的巨人》：另一篇关于巨人的故事，讲述了一个自私的巨人最终意识到分享的重要性，变得慷慨的故事。

《分享的快乐》：一篇关于分享主题的短文，通过故事的形式阐述了分享的意义和快乐。

《道德故事精选》：一本收录了多个道德故事的书籍，包括关爱他人、助人为乐、诚实守信等主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读拓展材料：学生可以自主选择阅读提供的拓展材料，进一步加深对故事主题的理解。

探讨道德问题：学生可以分组讨论，针对故事中的道德问题展开思考和交流，培养批判性思维和道德观念。

创作故事：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事，可以是关于关爱他人、分享快乐或其他道德主题的故事。

进行角色扮演：学生可以选择故事中的角色进行扮演，通过表演的方式深入理解角色的性格和故事情节。

参观实地景点：如果可能，组织学生参观一些与故事相关的实地景点，如花园、巨人雕像等，让学生更加直观地感受故事中的场景。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《巨人的花园》故事中的知识点进行，通过具体的题目和解答，帮助学生巩固故事内容和加深对故事主题的理解。以下是五个典型题型的例题及解答：

题型1：选择题

题目：下列哪个选项描述了巨人在故事中的态度变化？

A.一直自私自利

B.从自私到无私

C.一直乐于助人

D.从无私到自私

答案：B

题型2：填空题

题目：故事中，巨人的花园因为________而变得寒冷和荒凉。

答案：巨人的自私

题型3：简答题

题目：请简要描述巨人attitudechange的原因。

答案：巨人的attitudechange是因为他意识到了自私带来的孤独和痛苦，明白了分享和关爱他人的重要性。

题型4：论述题

题目：结合故事内容，谈谈你对"关爱他人，分享快乐"的理解。

答案：关爱他人，分享快乐意味着我们应该关心他人的需求和感受，乐于与他人分享自己的快乐和资源。在故事中，巨人最终意识到了自私的行为只会带来孤独，而关爱他人和分享快乐则能带来真正的幸福。

题型5：创意题

题目：如果你是故事中的巨人，你会如何改变自己的行为？请发挥想象，创作一个故事片段。

答案：如果我是故事中的巨人，我会意识到自私的行为只会让我变得更加孤独和痛苦。我会开始改变自己的行为，打开心扉，关爱他人，乐于分享。我会邀请孩子们来到我的花园，与他们一起玩耍，分享快乐。我会学会珍惜与他人的相处时光，因为这才是真正的幸福。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与故事相关的图片、动画视频等，激发学生兴趣，丰富教学手段。

2.角色扮演：设计角色扮演环节，让学生参与故事表演，加深对故事情节和人物性格的理解。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论和问答环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.学生个体差异：学生在理解故事内容和主题方面存在差异，需要针对不同学生提供个性化指导。

3.评价方式单一：目前主要以书面作业和考试成绩作为评价标准，缺乏对学生综合素质的全面评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设置更多小组讨论和问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.提供个性化指导：关注每个学生的学习情况，针对不同学生提供个性化指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

3.多元化评价方式：除了书面作业和考试成绩，增加对学生课堂表现、小组合作、口头表达等方面的评价，全面了解学生的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《巨人的花园》全文，回答以下问题：

a.巨人最初为什么不让孩子们进入他的花园？

b.巨人后来为什么改变了主意，允许孩子们进入花园？

c.巨人从自私变得慷慨的过程中，发生了哪些重要的事件？

2.写作练习：请学生以“我的梦想花园”为题，写一篇短文，描述他们理想中的花园，以及为什么这个花园对他们来说特别重要。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

a.巨人花园的故事给我们什么启示？

b.我们可以如何在生活中实践分享和关爱他人的精神？

作业反馈：

1.针对阅读理解作业，教师将批改学生的答案，指出他们在理解故事内容和分析人物性格方面的不足，并提供改进建议。

2.对于写作练习，教师将认真阅读每篇短文，评价学生的写作技巧和想象力，并提供具体的反馈和建议。

3.小组讨论作业，教师将观察学生的讨论过程，评价他们的合作能力和沟通能力，并提供改进建议。板书设计标题：巨人的花园

1.故事梗概：

-巨人自私，不允许孩子们进入花园

-春天来到，花园却依旧寒冷

-小男孩出现，巨人意识到自己的错误

-巨人打开花园，与孩子们共享快乐

2.巨人态度变化：

-自私->