做奥运小志愿者（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版

做奥运小志愿者（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：做奥运小志愿者

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以2024年奥运会为主题，结合吉美版三年级上册综合实践活动内容，让学生了解奥运会的起源、意义及志愿者工作的重要性。通过互动讨论、小组合作等形式，培养学生们的团队协作意识、社会责任感及国际视野。课程内容包括：奥运会基础知识学习、志愿者职责探讨、模拟小志愿者活动等，旨在让学生在实践中感受奥运精神，提升自我综合素质。核心素养目标1.提升学生的人文素养：通过了解奥运会历史及文化，培养学生对世界各国文化的尊重和理解，增强民族自豪感。

2.培养学生的社会责任感：让学生明确志愿者工作的意义，激发他们为社会、为他人服务的热情，提升个人责任感。

3.增强学生的团队协作能力：在小志愿者活动中，学会与他人沟通、合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.培养学生的实践创新能力：鼓励学生在模拟志愿者活动中发挥创意，解决问题，提升实践创新能力。

5.拓展学生的国际视野：以奥运会为契机，让学生关注国际事务，了解世界发展动态，拓宽国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习生活中，已经对奥运会有了初步的认识，了解奥运会的基本标志、比赛项目等常识。此外，他们在社会实践中也积累了一定的合作与交流经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。他们喜欢通过游戏、互动等形式进行学习，具备较强的动手操作能力和团队协作能力。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入了解奥运会志愿者工作的过程中，学生可能会对一些专业术语、工作职责等感到陌生，理解上存在困难。此外，如何在团队协作中发挥自己的优势，以及面对挑战时保持积极的心态，也是学生需要克服的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解奥运会历史、文化及志愿者工作的相关知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就志愿者职责、团队合作等话题展开讨论，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

3.情景教学法：设计小志愿者活动场景，让学生在角色扮演中体验志愿者工作，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示奥运会精彩瞬间，增强学生对奥运会的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：利用互动软件开展小组合作任务，提高学生团队协作效率，实时反馈学习成果。

3.实物展示：展示奥运会相关物品，如奖牌、吉祥物等，让学生近距离感受奥运文化，提升学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于奥运会基础知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奥运会的起源和意义”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解奥运会的起源和发展。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，如“奥运会为什么是全球性的体育盛事？”。

-提交预习成果：将自己的理解或疑问以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解奥运会的文化价值。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放奥运会开幕式视频，引出志愿者工作的重要性。

-讲解知识点：详细讲解志愿者的职责、作用和所需技能。

-组织课堂活动：设计“模拟志愿者”角色扮演活动，让学生在小组内模拟志愿者服务场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生观看视频，思考志愿者工作的意义。

-参与课堂活动：在小组内扮演志愿者，体验志愿者工作。

-提问与讨论：对角色扮演中的体验提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解志愿者工作的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对志愿者工作的理解。

-合作学习法：增强学生团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对志愿者工作的理解，培养实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“我心中的奥运会志愿者”的写作任务。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于奥运会的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，完成写作任务。

-拓展学习：通过阅读和观看纪录片，进一步了解奥运会。

-反思总结：反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主深入学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和提升机制。

作用与目的：

-巩固所学知识，提升学生的文化素养和自我反思能力。知识点梳理1.奥运会的起源与发展

-奥林匹克运动的起源地：古希腊奥林匹亚

-现代奥运会的创始人：皮埃尔·德·顾拜旦

-奥运会的举办周期：四年一届

-奥运会的五环旗及五环颜色的含义：代表五大洲的团结

-奥运会的格言：“更快、更高、更强”

2.奥运会的意义与价值

-促进世界和平与友谊

-展示各国文化特色

-推动全球体育事业的发展

-激发人们对体育的热情和参与

3.奥运会志愿者工作

-志愿者的定义：无偿为奥运会提供服务的人员

-志愿者的职责：协助赛事顺利进行，提供接待、翻译、引导等服务

-志愿者的选拔标准：具备良好的语言能力、沟通能力、团队协作精神等

-志愿者工作的意义：提升个人综合素质，促进国际交流，传播奥运精神

4.奥运会比赛项目及规则

-比赛项目分类：田径、游泳、举重、篮球、足球等

-比赛项目的起源及发展：以田径为例，介绍其起源及演变

-比赛规则：介绍奥运会比赛的基本规则和裁判方法

5.奥运会对举办城市的影响

-提升城市国际知名度

-促进城市基础设施建设和经济发展

-增加城市就业机会

-推动城市体育事业和旅游业的发展

6.奥运精神与社会主义核心价值观

-介绍奥运精神：追求卓越、公平竞争、团结友爱等

-阐述奥运精神与社会主义核心价值观的联系：倡导富强、民主、文明、和谐等价值观

7.小志愿者实践活动设计

-活动目标：培养学生团队协作、沟通能力，弘扬奥运精神

-活动内容：模拟奥运会志愿者工作，如接待、翻译、引导等

-活动评价：评估学生在活动中的表现，提高自身综合素质板书设计①重点知识点：

-奥运会的起源与发展

-奥运会的意义与价值

-奥运会志愿者工作

-奥运精神与社会主义核心价值观

②关键词：

-奥林匹克

-五环旗

-志愿者

-团结

-竞争

-卓越

③艺术性与趣味性：

-使用五环颜色突出关键词，增强视觉效果。

-设计奥运火炬传递路线图，展示奥运会的全球性。

-以漫画形式呈现志愿者服务工作场景，增加趣味性。

-在板书一侧绘制奥运吉祥物，吸引学生注意力。

板书设计将重点知识点以清晰的条理呈现，关键词突出，通过艺术性和趣味性的设计，使学生易于理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生听讲时的专注度、互动讨论时的表现以及对课堂活动的投入程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在模拟志愿者活动中的表现，包括角色扮演的准确性、服务的创新性以及小组成员之间的协作效果。

3.随堂测试：设计关于奥运会知识点的选择题和简答题，测试学生对课堂所学内容的掌握程度。

4.预习和课后作业：检查学生预习任务和课后作业的完成情况，评价学生对预习资料的理解深度和课后拓展学习的成果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩以及预习和作业完成情况，给出具体、积极的评价和建议。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们在后续课程中继续保持。

-对小组讨论中表现优秀的小组进行表彰，强调团队合作的重要性。

-对随堂测试成绩优异的学生进行肯定，鼓励他们在学习中持续努力。

-对预习和课后作业完成较好的学生提出表扬，强调自主学习的重要性。

-对在学习过程中遇到困难的学生给予关心和指导，提供针对性的帮助和改进建议。典型例题讲解-题目：奥运会的五环旗上的五个环分别代表五大洲，其中黄色环代表____洲。

-答案：亚洲

2.判断题：

-题目：奥运会的宗旨是“更快、更高、更强”。

-答案：正确

3.简答题：

-题目：请简要描述奥运会的意义。

-答案：奥运会是全球性的体育盛事，它不仅展示了各国运动员的竞技水平，还促进了世界和平、