Unit 4 Then and now C storytime单元整体教学设计 作业设计

Unit4ThenandnowCstorytime单元整体教学设计作业设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit4ThenandnowCstorytime教学

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，特别是听力和口语表达能力的培养。

2.培养学生的观察能力，通过图片和视频资料，提高学生对不同时代特点的认知。

3.增强学生的文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式和价值观。

4.提高学生的创新思维和批判性思维，通过小组讨论和报告，培养学生对过去和现在生活变化的原因和影响的分析能力。学情分析小学三年级（3）班的学生们对英语充满热情，具有良好的学习兴趣。他们在前期的学习过程中，已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写基础能力。特别是在听力和口语方面，学生们通过日常练习，已能熟练地运用所学知识进行简单的交流。

大部分学生具备良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习和小组合作方面仍有待提高，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。

针对本节课的内容，学生们对不同时代的日常生活充满了好奇。通过观察图片和视频资料，他们能够更好地理解并比较过去和现在的生活变化。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上充分参与，提高他们的英语综合运用能力。同时，通过小组讨论和报告等形式，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够深入分析过去和现在生活变化的原因和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学英语》Unit4ThenandnowCstorytime的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括过去和现在的日常生活图片、视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和报告。同时，确保教室里有足够的空间供学生进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thenandnow”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在有什么不同吗？你们想知道哪些方面的变化？”

展示一些关于过去和现在的日常生活图片、视频片段，让学生初步感受不同时代的特点。

简短介绍本节课的主题“Thenandnow”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Thenandnow”主题的基本概念和重要性。

过程：

讲解“Thenandnow”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同时代的生活变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Thenandnow”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去和现在的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Thenandnow”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Thenandnow”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“Thenandnow”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Thenandnow”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Thenandnow”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Thenandnow”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Thenandnow”的基本概念、案例分析等。

强调“Thenandnow”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Thenandnow”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Thenandnow”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《不同时代的日常生活》（描述过去和现在生活的不同之处，让学生更深入地了解不同时代的特点）

-《历史上的今天》（介绍历史上的一些重要事件，让学生了解过去和现在的历史变迁）

-《科技改变生活》（探讨科技发展对生活的影响，让学生认识到科技的发展是导致生活变化的重要原因）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和了解自己家庭或社区过去和现在的变化，撰写一篇调查报告。

-学生可以选择一个感兴趣的领域，如教育、交通、通讯等，深入了解该领域过去和现在的变化，并准备一个简短的报告或PPT展示。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身感受社会变化，并将体验写成一篇感悟文章。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-让学生选择一个与“Thenandnow”相关的主题，如家庭、学校、社区等，进行调查和了解过去和现在的变化，并撰写一篇调查报告。

-学生可以选取一个感兴趣的领域，如教育、交通、通讯等，深入了解该领域过去和现在的变化，并准备一个简短的报告或PPT展示。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身感受社会变化，并将体验写成一篇感悟文章。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于调查报告，关注学生的调查方法、数据收集和分析能力，以及报告的结构和语言表达。

-对于领域变化报告或PPT展示，关注学生的研究深度、信息呈现方式和表达能力。

-对于感悟文章，关注学生的亲身经历、感受表达和文章结构。

在作业反馈中，鼓励学生的优点，提出改进建议，引导学生反思和提升自己的学习方法和能力。同时，与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，提供进一步的辅导和支持。重点题型整理1.题型一：比较题

题干：比较过去和现在的生活，列举出至少三个方面的不同。

答案：示例答案：1)Inthepast,peopleusedtoridebicyclestoschool,whilenowtheytakebusesordrivecars.2)Inthepast,familiesusedtocookfoodonstoves,butnowtheyuseelectriccookers.3)Inthepast,peoplecommunicatedmainlythroughletters,whilenowtheyusemobilephonesorcomputers.

2.题型二：描述题

题干：描述你最喜欢的过去或现在的某个日常生活中的事物，并解释原因。

答案：示例答案：Iusedtolikeplayinghide-and-seekwithmyfriendsduringthebreaktimeatschool.Butnow,Ienjoyplayingcomputergamesathome.Ilikethepastbecauseitmadeusmoreactiveandenergetic,whileIlikethepresentbecauseitallowsmetorelaxandrelievestressafterschool.

3.题型三：分析题

题干：分析造成过去和现在生活变化的原因。

答案：示例答案：Therapiddevelopmentoftechnologyisthemainreasonforthechangesinourdailylives.Withtheinventionofcomputers,mobilephones,andtheinternet,peoplecannowcommunicate,work,andstudymoreefficiently.Additionally,advancementsintransportationhavemadeiteasierforpeopletotravelfromoneplacetoanother.

4.题型四：预测题

题干：预测未来十年内，我们的生活会有哪些新的变化。

答案：示例答案：Inthenexttenyears,Ipredictthatcarswillbecomemoreenvironmentallyfriendly,possiblyrunningonelectricityorothercleanenergysources.Ialsothinkthatpeoplewillrelyevenmoreontechnologyforcommunicationanddailytasks,whichmayleadtochangesinthewayweinteractwitheachother.

5.题型五：建议题

题干：针对现在的生活，你有什么建议或想法来改善它。

答案：示例答案：Ithinkitwouldbebeneficialtohavemoreoutdooractivitiesduringschoolhours.Thiscouldincludeorganizingsportseventsornaturewalks.Bydoingso,studentswouldhaveachancetorelievestressandbecomemorephysicallyactive,leadingtoimprovedoverallhealthandwell-being.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，课堂讨论环节，我发现部分学生在小组合作中存在一些困难，如组织语言、表达观点等方面。其次，在课堂展示环节，学生的表达能力和逻辑思维还有待提高。此外，课堂互动方面，我注意到一些学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.改进措施：

为了提高学生的语言表达能力和逻辑思维，我计划在未来的教学中增加一些专门的口语表达和逻辑思维训练。例如，可以在课堂讨论前提供一些讨论话题，让学生提前准备并练习如何表达自己的观点。同时，可以设置一些思维导图或提纲，帮助学生组织自己的思路。

为了增强学生的课堂参与度，我计划采取更多的鼓励和支持措施。例如，在提问环节，可以先向学生提问一些简单的问题，逐渐增加难度，以帮助他们建立信心。此外，可以设置一些小组竞赛或游戏，激发学生的竞争意识和参与热情。

3.实施计划：

为了实施上述改进措施，我将在未来的教学计划中进行以下调整：

-在课程开始时，专门设置一节口语表达和逻辑思维训练课，为学生提供一些实用的表达技巧和逻辑思维方法。

-在课堂讨论环节，提供一些讨论话题，让学生提前准备并练习如何表达自己的观点。

-在课堂展示环节，为学生提供一些展示技巧和评价标准，帮助他们提高自己的表达能力和逻辑思维。

-在提问环节，采取逐步增加难度的方式，帮助学生建立信心并提高他们的课堂参与度。

-设置一些小组竞赛或游戏，激发学生的竞争意识和参与热情。板书设计2.重点内容：

-过去的生