小学信息技术第三册 第14课奇妙的LOGO世界教案 北京版

小学信息技术第三册第14课奇妙的LOGO世界教案北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学信息技术第三册第14课《奇妙的LOGO世界》教案，主要介绍了LOGO语言的基本命令及其应用。本节课内容与课本紧密相连，通过学习，学生能够掌握LOGO语言的入门知识，如移动、旋转等功能，并能够运用这些知识绘制简单的图形。此外，本节课还注重培养学生的动手实践能力和团队协作能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。在教学设计上，采用任务驱动的教学方法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握LOGO语言的使用方法。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，通过学习LOGO语言的基本命令，培养学生具备信息意识，使他们能够认识并理解LOGO语言在实际应用中的重要性。其次，通过运用LOGO语言绘制图形，培养学生的计算思维，提高他们运用计算机解决问题的能力。同时，通过团队协作完成任务，培养学生的数字化学习与创新素养，使他们能够主动探索并创造新的图形。最后，通过参与课堂讨论和分享，培养学生具备信息社会责任，使他们能够理解并遵守计算机伦理和法律法规。重点难点及解决办法重点：

1.LOGO语言的基本命令及其应用。

2.利用LOGO语言绘制简单图形。

难点：

1.理解并熟练运用LOGO语言的移动、旋转等命令。

2.创意设计图形，发挥想象力。

解决办法：

1.采用分步骤教学，通过示例演示和练习，让学生多次重复实践，逐步掌握LOGO语言的基本命令。

2.设计具有启发性的练习题，引导学生运用所学知识绘制图形，培养学生的动手实践能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享创作思路，激发学生的创新意识，帮助学生突破创意设计的难题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、LOGO语言编程软件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、在线编程练习平台。

4.教学手段：任务驱动教学法、小组合作学习、讨论交流、动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕LOGO语言的基本命令，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解LOGO语言的基本命令。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出LOGO语言的奇妙世界，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解LOGO语言的基本命令及其应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握LOGO语言的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验LOGO语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解LOGO语言的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握LOGO语言的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解LOGO语言的基本知识点，掌握其运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与LOGO语言相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的LOGO语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《LOGO语言编程入门》、《LOGO语言实用教程》等，提供深入学习的资源。

-视频资源：可在教育平台或视频网站搜索“LOGO语言编程教学”，找到相关教学视频进行学习。

-线上平台：推荐学生加入编程论坛或社区，如CSDN、博客园等，与其他学习者交流心得。

-软件资源：推荐学生下载编程软件，如Scratch、Python等，进行编程实践。

2.拓展建议：

-深入学习：鼓励学生利用拓展资源，深入学习LOGO语言编程，掌握更多编程技巧。

-创作分享：学生可以尝试创作自己的LOGO语言程序，并与其他同学分享，互相学习和进步。

-参加竞赛：可以鼓励学生参加各类编程竞赛，如青少年编程竞赛等，提高自己的编程能力。

-实践项目：可以引导学生尝试使用LOGO语言解决实际问题，如制作小游戏、模拟实际场景等。

-跨学科应用：鼓励学生将LOGO语言编程与其他学科知识相结合，如数学、科学等，拓宽应用领域。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学思路，逐步掌握知识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学内容，避免冗余和杂乱。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图形、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

LOGO语言奇妙世界

----------------

|基本命令|

|移动|旋转|

|绘制图形|

----------------

|重点难点|

|命令运用|

|创意设计|

----------------

|实践应用|

|课后作业|

|拓展学习|

----------------

```

板书设计应根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。典型例题讲解1.例题一：编写一个LOGO语言程序，实现turtle的移动。

解答：

```

tomove:

forward100

end

```

此程序使用`forward`命令使turtle向前移动100单位。

2.例题二：编写一个LOGO语言程序，实现turtle的旋转。

解答：

```

toturn:

right90

end

```

此程序使用`right`命令使turtle向右旋转90度。

3.例题三：编写一个LOGO语言程序，实现绘制一个正方形。

解答：

```

todraw-square:

repeat4[

forward100

right90

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重复执行前进和旋转动作4次，从而绘制一个正方形。

4.例题四：编写一个LOGO语言程序，实现绘制一个圆形。

解答：

```

todraw-circle:

repeat360[

right10

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重复执行旋转动作360次，从而绘制一个圆形。

5.例题五：编写一个LOGO语言程序，实现绘制一个心形。

解答：

```

todraw-heart:

repeat180[

forward100

right144

]

repeat180[

forward80

right135

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重复执行前进和旋转动作，从而绘制一个心形。教学反思与总结然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解某些知识点时，我可能过于注重细节，导致课堂进度较慢。此外，对于一些学习困难的学生，我可能没有给予足够的关注和指导，影响了他们的学习效果。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.精简讲解内容，突出重点和难点，提高课堂效率。

2.加强对学习困难学生的关注和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

3.继续采用任务驱动的教学方法，设计更多具有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣。

4.加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问，提高他们的参与度和学习积极性。课堂在课堂评价方面，我主要通过以下几个方面来了解学生的学习情况：

1.提问：在课堂讲解过程中，我会适时地提出问题，鼓励学生主动思考并回答问题。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，并及时纠正他们的错误理解。

2.观察：在课堂讲解过程中，我会密切关注学生的反应，观察他们是否认真听讲、积极思考和参与课堂讨论。通过观察，我可以了解他们的学习态度和参与程度，并及时调整教学方法和节奏。

3.测试：在课堂讲解过程中，我会适时地进行小测试，以检验学生对知识点的掌握程度。通过测试，我可以了解学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。

二、作业评价

在作业评价方