Unit 3 My school calendar A lets learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。本节课主要让学生掌握关于学校日历的词汇和表达方式，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述学校的日常活动和时间安排。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识和能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握学校日历相关的词汇和表达方式，提升他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过描述学校的日常活动和时间安排，学生能够培养他们的观察力和表达能力，使他们能够更好地理解和描述日常生活中的事物和现象。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生需要熟练掌握和运用本节课的核心词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

2.句型练习：学生需要能够运用所学的句型，描述学校的日常活动和时间安排。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些词汇的含义和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现困难。

2.句型转换：学生可能对如何灵活运用所学句型进行不同情境下的描述感到困惑。

解决办法：

1.针对词汇掌握，可以通过游戏、歌曲、图片等多种方式，让学生在生动有趣的情境中学习和巩固词汇。

2.对于句型练习，可以设计不同场景的对话和活动，让学生在实际交流中运用所学句型，提高他们的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示学校日历和相关词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和展示区，以便学生能够在小组活动中交流和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校日历和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校日历和词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校日历和词汇，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日历和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校日历的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日历和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历和词汇，掌握描述学校日历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日历和词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日历和词汇相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历和词汇知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课为人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.词汇：学生需要熟练掌握和运用以下词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

2.句型：学生需要能够运用所学的句型，描述学校的日常活动和时间安排。例如："Whatdayisittoday?It'sMonday."和"Whattimeisit?It's8o'clock."。

3.日常对话：学生需要能够运用所学的词汇和句型，进行日常对话。例如：询问今天是星期几，回答今天是星期一；询问时间，回答现在是八点钟。

4.一般现在时：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法。一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。例如："Igotoschooleveryday."和"Shelikesapples."。

5.一般疑问句：学生需要掌握一般疑问句的构成和用法。一般疑问句用来询问对方的信息。例如："Doyouhaveapen?"和"Isityourbook?"。

6.一般回答句：学生需要掌握一般回答句的构成和用法。一般回答句用来回答一般疑问句。例如："Yes,Ido."和"No,itisn't."。

7.日常活动词汇：学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如：eat,sleep,read,write,listen,speak等。

8.时间表达：学生需要掌握表达时间的方法，如：o'clock,halfpast,past等。

9.名词单复数：学生需要掌握名词的单数和复数形式，如：book,books,pen,pencils等。

10.主谓一致：学生需要掌握主谓一致的规则，即主语和谓语动词在数上要保持一致。例如："Shegoestoschool."和"Theylikeplayingfootball."。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律表现。评价标准包括：是否积极参与讨论、是否主动提问、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。评价标准包括：是否能与小组成员有效沟通、是否能提出有价值的观点、是否能较好地完成小组任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度。测试内容可以包括词汇、句型、听力理解等。评价标准包括：是否能正确回答问题、是否能运用所学知识进行实际交流等。

4.作业完成情况：评估学生作业的完成质量。评价标准包括：是否能按时提交作业、作业内容是否完整、书写是否规范等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师可以给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和改进方向，以鼓励学生持续进步。同时，教师也可以提出针对性的建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。板书设计①重点知识点：列出本节课的核心知识点，如学校日历、一周七天、一般现在时等。

②重点词汇：列出本节课的核心词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend等。

③重点句型：列出本节课的重点句型，如"Whatdayisittoday?It'sMonday."和"Whattimeisit?It's8o'clock."。

④艺术性和趣味性：设计具有艺术性和趣味性的板书，如使用彩色粉笔、图形、图案等，使板书更具吸引力。同时，可以加入一些有趣的情境，如卡通人物、动物等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结首先，在课前，我通过在线平台和微信群发布预习资料，引导学生进行自主学习。在课堂上，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握学校日历和一般现在时的基本用法。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的语言实践能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在讲解一般现在时的时候，我发现