Unit 3 Amazing animals 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3Amazinganimals第七课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3Amazinganimals的内容展开，通过第七课时的学习，让学生进一步掌握有关动物的基本词汇和句型，如：“It'sa...”,“What'sitlike?”等，并结合实际情境，学会用英语描述动物的外貌和特征。课程设计注重听说能力的培养，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的英语交流能力，激发他们对动物世界的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言表达能力，提升跨文化理解能力，发展观察、思考与创新能力。通过学习Unit3Amazinganimals，使学生能够运用所学词汇和句型描述动物特征，激发对大自然的好奇心与探索欲；同时，借助小组合作与讨论，培养学生团队协作意识，提高人际沟通能力，使学生在实际情境中运用英语，感受英语学习的乐趣，增强英语学习的自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是动物类词汇的学习和应用，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等。

-句型的掌握和应用，特别是“It'sa...”和“What'sitlike?”用于描述动物的外貌和特征。

-学会在实际情境中使用目标语言进行简单对话，如询问和回答关于动物的问题。

举例：通过多媒体展示不同动物图片，引导学生用所学句型进行描述，如：“It'satiger.It'sbigandstrong.”

2.教学难点：

-动物词汇的发音准确性，特别是较长或较复杂的单词。

-句型的正确运用，理解并能够根据实际情况灵活替换动物名称和特征形容词。

-在对话中正确使用目标语言，注意语法和词汇搭配的准确性。

举例：学生在角色扮演活动中可能会遇到困难，如忘记使用正确的形容词来描述动物，或者在使用句型时出现语法错误。教师需要在此过程中提供指导和支持，帮助学生克服这些难点，确保他们能够准确地表达思想。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、动物图片卡片、单词卡片、教学挂图、录音机、扬声器。

-课程平台：课堂互动平台、电子白板。

-信息化资源：教学课件、动画视频、英语学习软件、动物叫声音频。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏互动、口头问答。教学过程课前准备：

1.确保多媒体教学设备正常运行，准备教学课件、动物图片卡片、单词卡片等教具。

2.在互动平台上设置好课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等。

一、导入（5分钟）

1.播放与本课相关的动物动画片断，吸引学生的注意力。

2.与学生进行简短对话，询问他们是否喜欢动物，最喜欢哪种动物，为新课的学习营造氛围。

二、新课内容展示（10分钟）

1.展示动物图片，引导学生学习新单词，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等，并注意纠正发音。

2.利用单词卡片，带领学生朗读并记忆新词汇。

3.引导学生学习句型“It'sa...”和“What'sitlike?”，并通过示例展示如何描述动物。

三、实践与互动（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组挑选一个动物图片，用所学句型进行描述。

2.角色扮演：学生模拟在动物园的场景，一名学生扮演导游，其他学生扮演游客，用英语介绍动物。

3.教师巡回指导，纠正学生在语言表达中的错误。

四、课程主旨内容探究（10分钟）

1.播放课文录音，让学生跟读，提高口语表达能力。

2.引导学生关注课文中的描述性语言，如形容词和副词的使用，加深对动物特征的理解。

3.讨论环节：让学生举例说明现实生活中还知道哪些动物，以及它们的特点。

五、巩固与拓展（5分钟）

1.利用互动平台，进行课堂小测验，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

2.让学生尝试用英语写一段话，介绍自己最喜欢的动物。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.邀请几名学生分享他们在课堂上的收获和感受。

3.对学生在课堂上的表现给予积极评价和鼓励，提高他们学习英语的自信心。

七、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学的动物词汇和句型。

2.用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的动物，不少于5句话。

3.预习下一课的内容。学生学习效果一、词汇掌握

1.学生能够熟练掌握本节课所学的动物词汇，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等，并能正确发音。

2.学生能够运用新学的词汇描述动物的特点，提高了词汇运用能力。

二、句型应用

1.学生掌握了句型“It'sa...”和“What'sitlike?”，能够用英语询问和回答关于动物的问题。

2.学生能够在实际情景中灵活运用所学句型，进行简单对话。

三、口语表达

1.学生在角色扮演和小组活动中，积极用英语进行交流，提高了口语表达能力。

2.学生能够模仿课文中的描述性语言，丰富了自己的语言表达。

四、听力理解

1.学生通过听课文录音，提高了听力理解能力，能够抓住关键信息。

2.学生在课堂活动中，能够理解他人的英语表达，进行有效沟通。

五、跨文化理解

1.学生通过学习动物相关的英语表达，了解到了不同文化背景下人们对动物的看法和描述。

2.学生在讨论环节，分享了自己对动物的了解，增强了跨文化理解能力。

六、团队协作与沟通

1.在小组活动中，学生学会了合作、倾听和尊重他人意见，提高了团队协作能力。

2.学生在课堂互动中，主动参与、积极表达，提升了沟通能力。

七、学习兴趣和自信心

1.学生在本节课中，感受到了英语学习的乐趣，提高了学习兴趣。

2.教师对学生的积极评价和鼓励，使学生在英语学习上更加自信。板书设计①重点知识点：

-动物词汇：tiger,elephant,giraffe,lion,panda,bear

-句型：It'sa.../What'sitlike?

②重点句型结构：

-It'sa[animal].(Itisa[animal].)

-What'sitlike?It's[adjective].

③互动环节示例：

-学生描述：It'satiger.It'sbigandstrong.

-学生问答：What'sitlike?It'scuteandfluffy.

板书设计：

```

Unit3Amazinganimals

-------------------------

|Animal|Description|

|------------|-------------------|

|Tiger|Bigandstrong|

|Elephant|Bigandgrey|

|Giraffe|Tallandspotted|

|Lion|Strongandbrave|

|Panda|Cuteandlazy|

|Bear|Bigandfluffy|

-------------------------

Remember:

-It'sa[animal].

-What'sitlike?It's[adjective].

```

板书设计采用表格形式，清晰展示动物词汇和描述性形容词，让学生一目了然。同时，结合重点句型结构，以直观的方式呈现语言点，便于学生记忆和应用。板书设计简洁明了，富有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和互动，了解学生对新学动物词汇和句型的掌握情况。

-关注学生在小组合作、角色扮演等活动中的表现，评估他们的口语表达、听力理解和团队合作能力。

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们大胆开口说英语，并及时纠正他们在语言使用中的错误。

-在课堂小测验环节，检查学生对本节课重点知识点的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注词汇、句型及语法等方面的正确性。

-对学生在作业中表现出的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行详细点评，并提出改进建议。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，激发他们继续努力的动力。

-在下一次课堂上，对作业完成情况进行简要回顾，巩固知识点，确保学生掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将多媒体动画与实际情境结合，让学生在观看动画的同时，能够身临其境地学习英语，提高了他们的学习兴趣。

2.我引入了小组合作和角色扮演等活动，激发学生的主动参与意识，培养他们的团队合作精神和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现个别学生在小组活动中过于活跃，影响了课堂秩序，需要加强对这些学生的引导和约束。

2.在教学方法上，我发现部分学生对新句型的掌握程度不够理想，可能是因为我在教学中没有足够时间进行个别辅导。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将在今后的教学中加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序井然，让每个学生都能专注于学习。

2.对于教学方法的问题，我计划在课堂中增加个别辅导环节，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握重点知识点。

3.在课后，我将加强对学生的辅导和答疑，充分利用课程平台和互动工具，为学生提供更多的学习资源和支持，帮助他们巩固所学知识。重点题型整理1.完成句子：

-It'sa________.(Itisa________)

答案：It'satiger.(Itisatiger.)

2.描述动物：

-What'sitlike?It's________.

答案：What'sitlike?It'sbigandstrong.

3.对话填空：

A:Lookatthatanimal!Whatisit?

B:It'sa________.

A:What'sitlike?

B:It's________.

答案：

A:Lookatthatanimal!Whatisit?

B:It'sagiraffe.

A:What'sitlike?

B:It'stallandhasspots.

4.写一段话介绍动物：

-The________is________.Ithasa________anda________.

答案：Theelephantisbigandgrey.Ithasalongnoseandbigears.

5.创作对话：

-A:Ilovegoingtothezoo!Myfavoriteanimalisthe________.

-B:Oh,really?Whydoyoulikeit?

-A:Becauseit's________and________.

答案：

-A:Ilovegoingtothezoo!Myfavoriteanimalisthepanda.

-B:Oh,really?Whydoyoulikeit?

-A:Becauseit'scuteandit'sblackandwhite.

1.完成句子：此题型主要考察学生对句型的掌握，能够正确使用"It'sa..."来介绍