6 夜间飞行的秘密教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

6夜间飞行的秘密教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容《夜间飞行的秘密》选自2023-2024学年四年级上册语文统编版第四单元。本章节主要内容包括：1.学习生字词，如“蝙蝠、雷达、敏锐”等；2.理解文章大意，了解科学家是如何通过观察蝙蝠夜间飞行的特点，发明雷达的；3.分析文章中的拟人、比喻等修辞手法，感受作者的表达效果；4.培养学生的观察力和想象力，激发他们对科学探索的兴趣。教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握语文知识，提高阅读理解能力，同时启发他们对科学的热爱。核心素养目标1.培养学生的语言理解与运用能力，通过分析文章内容，理解作者用词造句的准确性，提高学生的语文素养。

2.培养学生的思维发展与提升，通过探究蝙蝠夜间飞行的原理，激发学生的观察力、思考力和想象力，增强科学探究意识。

3.培养学生的文化传承与理解，让学生了解科学家通过对自然现象的观察与思考，发明创造出雷达等伟大成果，体会人类智慧的传承与发展。

4.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析文章中的修辞手法，感受作者的表达效果，提高学生对文学作品的鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本课生字词，如“蝙蝠、雷达、敏锐”等，并理解其在文中的含义。

-理解文章大意，把握科学家通过观察蝙蝠夜间飞行发明雷达的过程，认识科学研究的方法。

-分析文章中的拟人、比喻等修辞手法，体会作者的表达效果。

举例：通过学习“雷达”一词，理解科学家是如何从蝙蝠的夜间飞行中得到启发，进而发明出雷达这一重要科技产品的。

2.教学难点

-文章中科学原理的理解，如蝙蝠如何利用回声定位进行夜间飞行，以及雷达的工作原理。

-对文章中修辞手法的识别和分析，如拟人、比喻等，并理解其在文本中的作用。

-将文章内容与实际生活相联系，激发学生的观察力和想象力。

举例：解释回声定位原理时，可结合实际生活场景，如学生熟悉的声呐、超声波等，帮助学生形象地理解这一难点内容。同时，通过对比喻、拟人等修辞手法的具体例句分析，让学生理解并掌握这些表达方式在文中的运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究文章内容，理解科学原理。通过提问、解答、小组讨论等形式，激发学生的思考与表达能力。

2.设计实验活动，如模拟蝙蝠夜间飞行的回声定位实验，让学生亲身体验，加深对文章中科学原理的理解。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示蝙蝠夜间飞行和雷达工作原理的动画，帮助学生形象地理解难点内容。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演科学家、蝙蝠等角色，再现文章中的情景，提高学生的参与度和互动性。

5.结合项目导向学习，布置与文章相关的科学探索任务，鼓励学生课后查找资料，进一步拓展知识面。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家知道蝙蝠吗？它们有什么特殊之处呢？（学生回答）今天，我们要学习一篇关于蝙蝠夜间飞行的文章，让我们一起探索其中的秘密吧！

2.板书课题：《夜间飞行的秘密》

二、学习课文

1.自读课文，思考问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.科学家是如何通过观察蝙蝠夜间飞行发明雷达的？

2.学生分享阅读心得，教师引导总结：

a.课文讲述了科学家通过对蝙蝠夜间飞行的观察，发明了雷达这一伟大成果。

b.蝙蝠利用回声定位在夜间飞行，科学家从中受到启发，发明了雷达。

三、深入学习

1.讨论课文中的拟人、比喻等修辞手法，分析其表达效果。

a.学生找出课文中的拟人、比喻句子。

b.举例分析，如“蝙蝠像一位熟练的驾驶员，在夜空中自由翱翔”。

c.学生讨论这些修辞手法在文中的作用，如生动形象、增强表现力等。

2.小组合作，探讨文章中的难点内容：

a.蝙蝠如何利用回声定位进行夜间飞行？

b.雷达的工作原理是什么？

c.学生分享探究成果，教师点评并总结。

四、课堂实践

1.模拟蝙蝠夜间飞行的回声定位实验：

a.准备实验材料，如超声波发射器、接收器等。

b.学生分组进行实验，观察回声定位现象。

c.讨论实验结果，理解回声定位原理。

2.角色扮演：

a.学生扮演科学家、蝙蝠等角色，再现文章中的情景。

b.通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

五、总结拓展

1.课文主要讲述了什么内容？科学家是如何发明雷达的？

2.学生谈谈对蝙蝠夜间飞行和雷达工作原理的理解。

3.鼓励学生课后查找相关资料，了解蝙蝠的其他特点和雷达在生活中的应用。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文主题。

2.提问：同学们，上节课我们学习了蝙蝠夜间飞行的秘密，那么雷达是如何工作的呢？

二、深入学习

1.讲解雷达工作原理：

a.雷达通过发射电磁波，遇到障碍物产生回波。

b.接收器接收回波，计算出障碍物的距离和位置。

c.学生结合实际生活，了解雷达在军事、航空等领域的应用。

2.分析课文中的修辞手法：

a.学生找出课文中的拟人、比喻句子。

b.分析这些修辞手法在文中的作用，如形象生动、增强表现力等。

三、课堂实践

1.开展项目导向学习：

a.学生分组，选择一个与课文相关的科学探索主题。

b.查找资料，整理汇报成果。

c.学生分享项目成果，教师点评并总结。

四、总结拓展

1.学生谈谈对雷达工作原理的理解。

2.鼓励学生关注生活中的科学现象，培养科学探索精神。

3.布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于蝙蝠夜间飞行和雷达发明的小短文。知识点梳理一、生字词

1.蝙蝠

2.雷达

3.敏锐

4.回声定位

5.拟人

6.比喻

二、课文内容理解

1.课文讲述了科学家通过对蝙蝠夜间飞行的观察，发明了雷达这一伟大成果。

2.蝙蝠利用回声定位在夜间飞行，科学家从中受到启发，发明了雷达。

三、修辞手法分析

1.拟人：赋予非人类事物以人的特征或行为，如“蝙蝠像一位熟练的驾驶员，在夜空中自由翱翔”。

2.比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，如“蝙蝠的耳朵就像一对灵敏的雷达”。

四、科学原理

1.回声定位：蝙蝠利用发射的超声波遇到障碍物产生回声，通过接收回声来确定障碍物的位置。

2.雷达工作原理：雷达通过发射电磁波，遇到障碍物产生回波，接收器接收回波，计算出障碍物的距离和位置。

五、实际应用

1.蝙蝠夜间飞行的回声定位原理在军事、航空等领域的声呐、雷达技术中得到广泛应用。

2.雷达技术在生活中的应用，如汽车防撞雷达、天气预报雷达等。

六、思维拓展

1.了解蝙蝠的其他特点，如生活习性、繁殖方式等。

2.探索雷达技术的未来发展，如更先进的雷达系统、应用领域的拓展等。

七、文化传承与理解

1.了解科学家通过对自然现象的观察与思考，发明创造出雷达等伟大成果，体会人类智慧的传承与发展。

2.感受科学探索精神，培养学生对科学的热爱和兴趣。

八、审美鉴赏

1.分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，体会作者的表达效果。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，感受语言的魅力。教学反思在本次教学过程中，我以《夜间飞行的秘密》为载体，引导学生探索蝙蝠夜间飞行的奥秘和雷达的发明。通过这节课的教学，我有以下几点反思：

1.教学目标方面：我认为我成功地将教学目标与学生的实际水平相结合，既注重了基础知识的学习，又关注了学生思维能力和科学素养的培养。在今后的教学中，我将继续坚持这一原则，让每一位学生都能在课堂上有所收获。

2.教学方法与策略方面：我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。从课堂表现来看，学生们对实验和角色扮演等活动非常感兴趣，这也说明这些教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣。在以后的教学中，我会继续探索更多有趣且有效的教学方法，让学生在积极参与中收获知识。

3.课堂教学方面：在课堂实践中，我发现部分学生对回声定位和雷达工作原理的理解仍有困难。针对这一问题，我及时调整了教学策略，通过小组合作和课堂讨论等方式，帮助学生突破难点。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现问题并采取措施解决。

4.学生参与度方面：整体来看，学生的参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论。但在部分环节，仍有学生表现较为被动。为了提高全体学生的参与度，我将在以后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆发言，提高课堂互动性。

5.课后拓展方面：我布置了与课文相关的科学探索任务，鼓励学生课后查找资料。从学生的完成情况来看，他们对这一任务非常感兴趣，也在一定程度上提高了他们的自主学习能力。在今后的教学中，我会继续注重课后拓展，让学生在课后也能保持学习的热情。

6.教学评价方面：我注意到，学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况存在一定差距。为了更全面地评价学生的学习效果，我将在以后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂提问、小组讨论、课后作业等，以激发学生的学习积极性。板书设计①重点知识点：

-蝙蝠

-雷达

-回声定位

-拟人

-比喻

②重点词句：

-“蝙蝠像一位熟练的驾驶员，在夜空中自由翱翔。”

-“雷达通过发射电磁波，遇到障碍物产生回波。”

③艺术性与趣味性：

-使用蝙蝠和雷达的简笔画，形象展示课文主题。

-设计一个互动环节，让学生在黑板上画出蝙蝠飞行和雷达探测的动态过程，增强课堂趣味性。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词句，使板书更加美观和易于记忆。

板书设计旨在通过直观的图像和简洁的文字，帮助学生抓住课文重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了《夜间飞行的秘密》，通过探索蝙蝠夜间飞行的奥秘，了解了科学家如何发明雷达。

2.掌握了生字词，如“蝙蝠、雷达、敏锐”等，并理解了文章中的拟人、比喻修辞手法。

3.学习了蝙蝠利用回声定位在夜间飞行，以及雷达的工作原理。

二、当堂检测

1.选择题：

（1）蝙蝠在夜间飞行时，主要依靠什么来探测障碍物？

A.视力

B.嗅觉

C.