七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第七课 我属于……第2框 我们的学校教案 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课我属于……第2框我们的学校教案人民版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课“我属于……”的第2框“我们的学校教案人民版”。内容主要围绕学生对学校生活的归属感，探讨学校规章制度、集体活动、同学关系等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对学校生活有了初步的认识和体验，通过本节课的学习，旨在引导学生从法治角度审视学校生活中的权利与义务，增强其遵守纪律、尊重他人、爱护公共财物的意识。同时，通过对学校归属感的培养，帮助学生构建积极的集体观念，与之前学习的集体、个人关系等内容形成有机联系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、社会参与和国际理解能力。通过学习“我们的学校”教案，使学生能够：1.增强法治观念，理解并尊重学校规章制度，养成良好的法治素养；2.提高社会参与能力，积极参与集体活动，主动关心和维护集体利益；3.增进国际理解，认识到不同文化背景下学校生活的共性与差异，尊重和包容多元文化。以上目标与新教材要求相符，有助于学生形成正确的价值观和积极的社会态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解学校规章制度的意义与作用，明确遵守纪律的重要性。

-掌握集体活动中合作与交流的技巧，培养积极参与学校生活的态度。

-认识到个人行为对集体的影响，学会在集体中发挥积极作用。

举例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验遵守规则的重要性，强调集体活动中沟通与合作的重要性，以及个人行为如何影响整个集体的氛围和效能。

2.教学难点：

-对法治观念的理解，特别是如何将法治原则应用到学校生活中的具体实践。

-在多元文化背景下，如何尊重和包容同学间的差异，促进和谐校园的建设。

-激发学生内在动力，使其自觉遵守纪律，积极参与集体活动。

举例：通过讨论、小组探究等方法，帮助学生理解法治不仅仅是外部约束，更是内在自律的体现；通过分享不同文化背景下的学校生活故事，引导学生学会尊重和包容；通过设置实际情境，鼓励学生在学校生活中主动承担责任，培养其自觉性和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置（含学校规章制度展示）、小组讨论用桌椅。

-软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、相关案例分析材料。

-课程平台：学校内部教学管理系统、班级交流群。

-信息化资源：电子教案、教学视频、互动式教学软件。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答。教学过程第一环节：导入新课

（1）教师活动：

同学们，我们每天都在学校里度过，这里是我们学习、生活的地方。大家有没有想过，我们的学校生活应该是怎样的呢？今天，我们就来学习第七课“我属于……”的第二框“我们的学校”，一起来探讨这个问题。

（2）学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题。

第二环节：自主学习

（1）教师活动：

请同学们翻到教材第36页，自主阅读“我们的学校”这一部分内容，并思考以下问题：

1.学校的规章制度有哪些？

2.学校生活中的集体活动有哪些？

3.你是如何看待学校生活中的权利与义务的？

（2）学生活动：

学生自主阅读教材，并思考教师提出的问题。

第三环节：课堂讲解

（1）教师活动：

首先，我们来了解一下学校的规章制度。规章制度是学校为了维护正常的教育教学秩序，保障师生权益而制定的一系列规定。它包括了学习、生活、纪律等方面，如上课不迟到、不早退，保持教室卫生等。

最后，我们来谈谈学校生活中的权利与义务。作为学生，我们享有接受教育的权利，同时也要履行遵守纪律、尊敬师长、团结互助等义务。

（2）学生活动：

学生认真听讲，积极参与课堂互动。

第四环节：案例分析

（1）教师活动：

现在，让我们通过一个案例来具体分析一下。

案例：某中学规定，学生上课必须穿校服。有一天，小张因为忘记带校服，被老师批评了。小张觉得很委屈，他认为穿什么衣服是个人自由，学校无权干涉。

请同学们分组讨论，针对这个案例，思考以下问题：

1.学校规定穿校服的目的是什么？

2.小张的看法是否有道理？

3.你是如何看待学校规定与学生个人权利之间的关系的？

（2）学生活动：

学生分组讨论，发表自己的观点。

第五环节：小组探究

（1）教师活动：

1.在学校生活中，你是如何遵守纪律、尊重他人的？

2.你参加过哪些集体活动？在活动中，你是如何与同学协作的？

3.你认为在学校生活中，如何做到权利与义务的平衡？

（2）学生活动：

学生小组合作，共同探讨问题。

第六环节：总结提升

（1）教师活动：

（2）学生活动：

学生总结本节课的学习内容，明确自己的收获。

第七环节：作业布置

（1）教师活动：

课后，请同学们完成以下作业：

1.结合本节课的学习内容，反思自己在学校生活中的表现，写一篇心得体会。

2.收集学校生活中的权利与义务方面的案例，下节课分享。

（2）学生活动：

学生认真完成课后作业。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年法治教育手册》：了解法治的基本概念、法治国家的要求以及青少年如何树立法治意识。

-《学校生活中的道德故事》：通过真实案例，引导学生思考道德与法治在学校生活中的具体应用。

-《多元文化下的校园生活》：探讨不同文化背景下的学校生活，促进学生理解和尊重多元文化。

2.课后自主学习和探究：

-研究学校的历史和传统，了解学校的发展历程以及校训、校风等背后的故事。

-调查学校内的集体活动，了解活动的组织方式、参与情况以及同学们的反馈意见。

-访谈身边的同学，了解他们对学校规章制度、同学关系、师生互动等方面的看法和建议。

-参与社区或学校的志愿服务活动，体验在集体活动中如何承担责任、帮助他人，并将所学知识运用到实际中。

-阅读与学校生活相关的文学作品，如《少年维特之烦恼》等，从不同角度理解学校生活中的情感与成长。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合本节课的学习内容，思考并撰写一篇关于“我眼中的学校生活”的文章，要求体现学校规章制度的重要性、集体活动的参与以及个人在集体中的作用。

2.收集并整理学校生活中体现法治原则的实例，如班级管理、校园文化建设等方面，准备在下一节课上分享。

3.与家长一起讨论学校生活中的权利与义务，记录下讨论的要点和感悟，以书面形式提交。

作业反馈：

1.对于“我眼中的学校生活”的文章，教师将重点关注学生的观点是否明确、论据是否充分，以及语言表达是否流畅。在批改过程中，指出文章中的亮点和不足，给出具体的修改建议。

2.对于收集的法治实例，教师将评价学生所提供案例的典型性和相关性，指导学生如何从实例中提炼出法治原则，并提出如何将这些原则应用到实际生活中的建议。

3.对于与家长讨论的作业，教师将关注学生的思考深度和与家长的互动质量，鼓励学生主动与家长沟通，并在反馈中提供如何更好地表达自己观点和倾听他人意见的技巧。

教师在批改作业后，应及时将反馈结果返回给学生，确保每位学生都能了解自己的作业情况，并根据反馈进行改进。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，促进同学间的相互学习和交流。板书设计1.标题：《我们的学校》

-学校规章制度

-集体活动

-权利与义务

2.主干内容：

-规章制度：维护秩序、保障权益

-穿校服、上课纪律、卫生规定

-集体活动：合作、交流、参与

-班级活动、运动会、文化节

-权利与义务：平衡、尊重、履行

-接受教育、遵守纪律、尊重他人

3.重点强调：

-“法治意识”在校园生活中的实践

-个人行为对集体的影响

4.艺术性设计：

-使用不同颜色粉笔区分主题和重点

-利用简笔画、图表等形式展示教学内容

-在关键知识点周围添加趣味图案，吸引学生注意力

板书设计将紧密围绕教学内容，通过清晰的层次结构和简洁明了的表述，帮助学生抓住学习重点，同时艺术性和趣味性的设计元素将激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：

题目：请你结合学校生活中的具体实例，说明遵守学校规章制度的重要性。

答案：遵守学校规章制度的重要性体现在以下几个方面：

1.维护正常的教育教学秩序；

2.保障师生的权益；

3.培养学生的法治意识和自律能力。

例题二：

题目：在学校集体活动中，你遇到过哪些合作与交流的困难？请举例说明你是如何克服这些困难的。

答案：在学校集体活动中，我曾遇到过以下困难：

1.沟通不畅：通过主动与同学交流，表达自己的观点和需求，增进彼此了解，从而解决问题。

2.角色定位不清：明确自己在集体中的角色和责任，与团队成员共同分担任务，提高协作效率。

例题三：

题目：请谈谈你是如何看待学校生活中的权利与义务的。

答案：我认为学校生活中的权利与义务是相互关联、相互制约的。作为学生，我们享有接受教育的权利，同时也要履行以下义务：

1.遵守学校纪律；

2.尊重师长和同学；

3.积极参与集体活动；

4.爱护公共财物。

例题四：

题目：请举例说明在学校生活中，你是如何践行法治原则的。

答案：在学校生活中，我践行法治原则的例子有：

1.上课不迟到、不早退，尊重课堂纪律；

2.遵守学校规定，