《将进酒》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《将进酒》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《将进酒》是2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文《将进酒》进行深入解析，包括诗歌的背景、主题、意象、表达技巧等方面。同时，结合学生已有知识，探讨李白的思想感情，理解其诗歌的艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过李白的其他诗作，对李白的思想感情和诗歌风格有一定了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解李白的诗歌艺术，提高鉴赏诗歌的能力。同时，本节课还将引导学生结合课文内容，运用文学鉴赏的方法，分析诗歌的意象和表达技巧，培养学生的文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：审美鉴赏、文化自信、思维品质和人文情怀。

首先，通过本节课的学习，学生将能够运用文学鉴赏的方法，分析诗歌的意象和表达技巧，提高审美鉴赏能力。

其次，学生将深入理解李白的诗歌艺术，认识李白的思想感情，培养文化自信。

再次，学生将通过对课文内容的学习和讨论，培养分析问题、解决问题的思维品质。

最后，本节课将引导学生关注李白诗歌中的人文情怀，领悟诗歌所传达的对人生、自然的思考，提升人文素养。学情分析本节课的授课对象为高中学生，他们在之前的学习中已经接触过李白的其他诗作，对李白的思想感情和诗歌风格有一定了解。学生在知识方面，已经掌握了基本的文学鉴赏方法，能够理解诗歌的意象和表达技巧。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌的主题和艺术特色。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，学生在理解李白诗歌的深层含义和情感表达方面还存在一定的困难。部分学生可能对李白的生平背景和时代背景不够了解，影响了对诗歌深层含义的理解。此外，部分学生在文学鉴赏方面缺乏实践经验，可能对诗歌的表达技巧分析不够深入。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入了解李白的生平背景和时代背景，通过讲解、讨论等方式帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。同时，教师应设计相关的实践活动，让学生亲身体验文学鉴赏的过程，提高他们的文学鉴赏能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授诗歌的背景、主题、意象、表达技巧等方面的知识，帮助学生深入理解课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：设计相关的实践活动，如诗歌创作、角色扮演等，让学生亲身体验文学创作和表演的过程，提高学生的实践能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的意象和情感，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣和主动性，及时反馈学生的学习情况。

3.在线资源：引导学生利用在线资源进行预习和拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将进酒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将进酒》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于李白的图片或视频片段，让学生初步感受李白诗歌的魅力或特点。

简短介绍李白的生平背景和时代背景，为接下来的学习打下基础。

2.《将进酒》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将进酒》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《将进酒》的背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍李白的思想感情和诗歌风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《将进酒》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将进酒》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的李白诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解李白诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用李白诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李白诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李白诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李白诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李白诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调李白诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用李白诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李白诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.诗歌背景知识：《将进酒》是唐代著名诗人李白创作的一首诗歌，了解李白的生平背景及其在文学史上的地位。

2.诗歌主题分析：通过阅读《将进酒》，分析诗歌的主题思想，探讨李白通过诗歌表达了对自由、豁达的人生态度。

3.诗歌意象解析：分析诗歌中的关键意象，如“黄河之水天上来”、“将进酒，杯莫停”等，理解其象征意义和表达效果。

4.诗歌表达技巧探讨：通过对诗歌的语言、节奏、韵律等方面的分析，了解李白在诗歌表达上的独特技巧。

5.诗歌鉴赏方法指导：学习如何鉴赏诗歌，包括关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方面。

6.文学审美教育：通过学习《将进酒》，培养学生的文学审美能力，提高对诗歌艺术的欣赏水平。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《将进酒》的教学内容，突出诗歌的主题、意象、表达技巧等关键要素，帮助学生更好地理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学顺序，分板块呈现诗歌的背景、主题、意象、表达技巧等知识点，使学生能够清晰地把握教学的逻辑结构。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用简练的文字和符号概括诗歌的核心内容，便于学生快速捕捉重点信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用线条、颜色、图形等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

《将进酒》

-李白

-唐代

-自由、豁达的人生态度

-黄河之水天上来

-将进酒，杯莫停

-意象：黄河、酒

-表达技巧：夸张、对仗典型例题讲解1.题目一：《将进酒》中，“黄河之水天上来”一句的表现手法是什么？

答案：这句话运用了夸张手法，形象地描绘了黄河水的源远流长，突出了其雄浑壮丽的气势。

2.题目二：《将进酒》中，“将进酒，杯莫停”这句话的作用是什么？

答案：这句话采用了反复手法，强调了饮酒的畅快和豪迈，表达了诗人对人生的豁达态度。

3.题目三：《将进酒》中，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”这句话的意义是什么？

答案：这句话通过对比手法，形象地描绘了人生的无常和时间的流逝，表达了诗人对人生短暂的感慨。

4.题目四：《将进酒》中，“