8《zh ch sh r》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

8《zhchshr》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《zhchshr》是2024-2025学年统编版语文一年级上册的一篇文章，主要介绍了汉语拼音中的声母zh、ch、sh、r的发音方法和练习。文章通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生理解和掌握这些声母的发音要领。本节课的教学目标是让学生能够正确发音并识别这些声母，同时能够将它们应用到实际的读音练习中。

教学内容主要包括：1.介绍声母zh、ch、sh、r的发音特点；2.通过图片和例子帮助学生理解和掌握发音要领；3.进行发音练习，让学生能够准确发音并正确使用这些声母；4.通过阅读短文或句子，让学生能够将所学声母应用到实际阅读中。

教学方法上，可以采用讲解法、示范法、练习法等。教师可以先通过讲解和示范，让学生了解发音要领，然后进行分组练习或个人练习，让学生互相指导和纠正，最后通过阅读短文或句子来巩固所学知识。

教学评价方面，可以通过学生发音的准确性、阅读的流利程度以及对文章内容的理解程度来进行评估。同时，教师还可以观察学生在课堂上的参与程度和积极性，以及对发音练习的掌握情况。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语音感知能力：通过讲解和练习，使学生能够准确地感知和区分声母zh、ch、sh、r的发音，提高学生的语音感知能力。2.语言表达能力：通过发音练习和阅读短文，培养学生的正确发音习惯，提高学生的语言表达能力。3.思维能力：通过分析发音特点和阅读理解，培养学生的逻辑思维和语感，提高学生的思维能力。4.文化意识：通过学习汉语拼音，使学生了解和感受中华文化的特点，增强学生的文化意识。通过以上核心素养目标的设计，使学生在学习过程中能够全面提升自己的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握声母zh、ch、sh、r的发音要领：通过讲解和示范，使学生能够准确地发音，理解发音特点，并能运用到实际阅读中。

（2）提高学生的语音感知能力：通过各种练习，让学生能够区分和感知这些声母的发音，提高语音感知能力。

（3）培养学生的语言表达和阅读能力：通过发音练习和阅读短文，使学生能够正确发音，提高语言表达和阅读能力。

2.教学难点

（1）准确发音：对于一些发音相似的声母，如zh和ch，sh和r，学生可能会混淆，需要教师通过具体例子和练习，帮助学生准确发音。

（2）语音感知：学生可能对于一些发音特点不明显的声母，如sh和r，难以区分，需要教师通过各种教学方法，如对比发音、听音练习等，帮助学生提高语音感知能力。

（3）语言表达和阅读：学生可能对于如何正确运用这些声母到实际阅读中感到困难，需要教师通过阅读短文和练习，引导学生正确使用声母，提高阅读能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生积极参与课堂活动。

2.实践教学法：通过分组练习和发音练习，让学生亲身体验和实践，提高学生的发音准确性和语言表达能力。

3.情境教学法：通过设置具体的语言情境，让学生在实际语境中运用所学的声母，提高学生的语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示声母的发音特点和练习，增强学生的学习兴趣和理解。

2.电子白板教学：利用电子白板软件，进行声母的书写和示例，方便学生跟随和模仿，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供声母的发音练习和阅读短文，方便学生进行自主学习和巩固知识。通过以上教学方法和手段的运用，能够有效提升学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学过程课前准备：

学生：请同学们准备好课本、铅笔和橡皮，以便于课堂练习和记录。

教师：老师已经准备好了多媒体课件、电子白板和在线学习平台，以便于进行课堂讲解和练习。

一、导入（5分钟）

教师：大家好，今天我们来学习一年级上册的《zhchshr》。这是一篇关于汉语拼音声母zh、ch、sh、r的文章。通过学习，我们将会掌握这些声母的发音要领，并能将它们应用到实际的读音练习中。

学生：好的，老师，我们准备好了。

二、讲解与示范（10分钟）

教师：首先，我们来学习声母zh的发音。请同学们仔细听老师的发音，并观察老师的口型。

教师示范发音，并展示口型。

学生：老师，我已经学会了声母zh的发音。

教师：很好，接下来我们学习声母ch的发音。同样的，请同学们仔细听老师的发音，并观察老师的口型。

教师示范发音，并展示口型。

学生：老师，我也学会了声母ch的发音。

教师：接下来是声母sh的发音。请同学们注意听老师的发音，并尝试模仿。

教师示范发音，并展示口型。

学生：老师，我已经掌握了声母sh的发音。

教师：最后，我们学习声母r的发音。请同学们认真听老师的发音，并观察老师的口型。

教师示范发音，并展示口型。

学生：老师，我也学会了声母r的发音。

三、分组练习（10分钟）

教师：现在，我们来进行分组练习。请同学们分成小组，互相练习发音，并相互纠正。

学生分组练习，互相纠正发音。

教师：同学们，你们已经完成了分组练习。现在，我们来进行个人练习。

学生进行个人练习，老师巡回指导。

四、阅读短文（10分钟）

教师：接下来，我们来阅读一篇短文，看看同学们是否能将所学的声母应用到实际阅读中。

教师展示短文，学生阅读。

学生：老师，我已经能正确地读出这篇短文了。

五、总结与反馈（5分钟）

教师：通过今天的学习，我们掌握了声母zh、ch、sh、r的发音要领，并能将它们应用到实际的读音练习和阅读中。

学生：老师，我们今天学得很开心，也学到了很多。

教师：很好，同学们的进步让我感到非常欣慰。希望你们能够在课后继续练习，巩固所学的知识。

学生：一定会的，老师。谢谢您的教导！

六、课后作业（5分钟）

教师：请同学们课后复习今天学到的声母发音，并完成以下作业：

1.熟读短文，并尝试背诵。

2.练习声母zh、ch、sh、r的发音，并记录在课本上。

3.家长签字确认，明日交作业。

学生：知道了，老师。我们会认真完成作业的。

教学反思：

教师：通过本节课的教学，发现大部分同学能够准确地发音并掌握声母zh、ch、sh、r的发音要领。但在个别同学的发音上仍需加强指导和练习。在今后的教学中，我将继续强调发音准确性，并采取更多的教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个同学都能跟上教学进度，提高他们的语文素养。知识点梳理本节课《zhchshr》主要涉及以下知识点：

1.声母zh、ch、sh、r的发音要领：通过讲解和示范，使学生能够准确地发音，理解发音特点。

2.声母的辨析：对于一些发音相似的声母，如zh和ch，sh和r，学生需要能够准确地区分。

3.语音感知能力：通过各种练习，让学生能够区分和感知这些声母的发音，提高语音感知能力。

4.语言表达能力：通过发音练习和阅读短文，培养学生的正确发音习惯，提高学生的语言表达能力。

5.声母在实际阅读中的应用：学生需要能够将所学声母应用到实际的读音练习中，提高阅读能力。

6.汉语拼音体系：通过学习声母zh、ch、sh、r，学生能够更好地理解汉语拼音体系，为后续学习更多拼音知识打下基础。

7.学习方法指导：学生需要掌握正确的发音方法和学习方法，如观察口型、模仿发音、分组练习等。

8.学习态度和参与度：通过课堂互动和练习，培养学生的积极学习态度和参与度，提高课堂效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，同学们积极参与，展示了良好的学习态度。大部分同学能够准确地发音并掌握声母zh、ch、sh、r的发音要领。在分组练习和个人练习中，同学们能够互相纠正，提高了发音的准确性。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够积极发言，分享彼此的学习心得和方法。大家对于声母的辨析和语音感知能力的提升有了一定的理解，并能将所学应用到实际的读音练习中。

3.随堂测试：

在随堂测试中，同学们能够正确地发音并应用声母zh、ch、sh、r到阅读短文中。大部分同学能够流利地朗读短文，并准确地读出所学的声母。

4.作业完成情况：

课后作业的完成情况良好，同学们能够按照要求复习课堂内容，并准确地记录声母的发音要领。家长签字确认，说明了家长对学习的支持和关注。

5.教师评价与反馈：

针对同学们的表现，老师给予积极的评价和反馈。对于掌握较好的同学，鼓励他们继续努力，保持学习的热情。对于需要加强的部分，老师提出改进建议，并给予指导。希望同学们能够在课后继续练习，巩固所学的知识，提高自己的语文素养。老师也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个同学都能跟上教学进度，提高他们的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，老师推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《汉语拼音故事》：一个关于汉语拼音的趣味故事，通过故事的形式介绍拼音的起源和发展，激发学生对拼音的兴趣。

-《声母发音练习册》：一本专门练习声母发音的练习册，含有丰富的练习题和图片，帮助学生进一步巩固声母的发音要领。

-《拼音游戏》：一款在线拼音游戏，学生可以通过游戏的方式练习拼音，提高学习的趣味性和效果。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间自主选择拓展材料进行学习和练习。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展资源。在阅读或观看过程中，学生可以随时向老师或同学请教，解决疑问。同时，学生可以将拓展学习的心得和体会与老师和同学分享，互相交流学习经验。老师会提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，给予学习建议等。通过课后拓展，希望学生能够更好地巩固课堂所学知识，提高自己的语文素养，并培养自主学习和拓展的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-声母zh、ch、sh、r的发音要领

-声母的辨析

-语音感知能力的提升

-语言表达能力的培养

-声母在实际阅读中的应用

-汉语拼音体系的理解

-学习方法指导

-学习态度和参与度的培养

②词句：

-正确发音：同学们，要准确地发音，注意观察老师的口型和发音方法。

-互相纠正：在练习中，互相纠正发音，帮助他人，也提升自己。

-语音感知：通过听音练习，提高对声母发音的感知能力。

-语言表达：在阅读短文中，正确使用声母，提高语言表达能力。

-拼音应用：将所学的声母应用到实际的阅读中，提高阅读能力。

③板书设计：

-声母zh、ch、sh、r的发音要领

-声母辨析：zh与ch，sh与r的区别

-语音感知：通过听音练习，提高对声母发音的感知能力

-语言表达：在阅读短文中，正确使用声母，提高语言表达能力

-拼音应用：将所学的声母应用到实际的阅读中，提高阅读能力教学反思与总结在本节课《zhchshr》的教学过程中，我深刻地感受到了教学的挑战和乐趣。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。以下是我对本节课的教学反思和总结：

首先，在教学方法方面，我采用了互动式教学法和实践教学法，通过提问、讨论和分组练习等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生积极参与课堂活动。同时，我也利用了多媒体教学和电子白板教学，生动展示声母的发音特点和练习，增强学生的学习兴趣和理解。这些教学方法的运用，有效地提升了学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果和效率。

然而，在教学策略方面，我意识到自己在教学内容的安排和难度控制上还有待改进。在讲解和示范声母的发音要领时，我应该更加细致地引导学生观察口型和发音方法，确保学生能够准确地理解和掌握。同时，在难度控制上，我应该更加关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适当的练习和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度，提高他们的学习能力。

在教学管理方面，我注意到学生在课堂上的参与度和纪律性需要进一步加强。在未来的教学中，我计划采取更多的互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。同时，我也会加强对课堂纪律的管理，确保课堂秩序井然有序，为学生的学习创造一个良好