契诃夫短篇小说选(名著夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)

契诃夫短篇小说选(名著夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：契诃夫短篇小说选习题教学

2.教学年级和班级：九年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：通过契诃夫短篇小说的阅读与习题训练，提升学生的文学素养和审美情趣，引导学生深入理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文本理解和分析能力。

2.思维能力：通过解答习题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习契诃夫的作品，让学生了解俄国历史和文化背景，增强学生的文化自觉和文化自信。

4.沟通能力：鼓励学生在解答习题的过程中进行合作交流，提高学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法1.重点：

-文本理解：理解契诃夫短篇小说的主题思想、人物形象和故事情节。

-习题解答：掌握解题技巧和方法，提高解答习题的能力。

2.难点：

-深入理解：分析作品中的深层次含义和象征意义，理解作者的创作意图。

-批判性思维：培养学生的批判性思维，能够对作品进行客观评价和分析。

解决办法：

-引导学生进行细读和精读，通过讨论和思考，深入理解作品的主题思想和人物形象。

-提供解题指导和示范，让学生掌握解题技巧和方法，提高解答习题的准确性和效率。

-组织小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料准备：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材准备：根据教学需要，准备实验器材，保证其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

教学设计示例：

一、课程基本信息

1.课程名称：契诃夫短篇小说选习题教学

2.教学年级和班级：九年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：提升学生的文学素养和审美情趣，培养学生的文本理解和分析能力。

2.思维能力：锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：让学生了解俄国历史和文化背景，增强学生的文化自觉和文化自信。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解契诃夫短篇小说的主题思想、人物形象和故事情节。

2.难点：深入理解作品中的深层次含义和象征意义，培养学生的批判性思维。

3.解决办法：引导学生细读和精读作品，通过讨论和思考，深入理解作品的主题思想和人物形象。提供解题指导和示范，让学生掌握解题技巧和方法。组织小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《契诃夫短篇小说选(名著夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)》教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，保证其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解契诃夫短篇小说的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习契诃夫短篇小说内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确契诃夫短篇小说教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习契诃夫短篇小说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的契诃夫短篇小说内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解契诃夫短篇小说的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕契诃夫短篇小说问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在契诃夫短篇小说新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对契诃夫短篇小说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与契诃夫短篇小说内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合契诃夫短篇小说内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习契诃夫短篇小说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的契诃夫短篇小说内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的契诃夫短篇小说内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解篇目：学生能够理解《契诃夫短篇小说选》中的主题思想、人物形象和故事情节。通过细读和精读，学生能够深入理解作品的主题思想和人物形象，领会作者的创作意图。

2.分析能力：学生能够运用文本理解和分析能力，对契诃夫短篇小说进行深入分析。通过解答习题，学生能够掌握解题技巧和方法，提高解答习题的准确性和效率。

3.批判性思维：学生能够在解答习题的过程中培养批判性思维，对作品进行客观评价和分析。通过小组讨论和分享，学生能够提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维。

4.文化素养：学生能够了解俄国历史和文化背景，增强学生的文化自觉和文化自信。通过学习契诃夫的作品，学生能够对俄国历史和文化有更深入的了解，提高文化素养。

5.沟通能力：学生在解答习题的过程中能够进行有效的沟通和合作。通过小组讨论和分享，学生能够提高沟通能力和团队合作精神，培养合作意识和团队精神。

6.知识应用：学生能够将所学的契诃夫短篇小说的知识和技能应用到实际生活和学业中。通过实践活动或实验，学生能够在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

7.学习兴趣：学生能够对契诃夫短篇小说产生浓厚的兴趣，提高学习积极性和主动性。通过激发兴趣和情感升华，学生能够更加主动地参与到学习过程中，培养学习兴趣。课后作业1.阅读理解：请学生选择一篇契诃夫的其他短篇小说，用自己的话概括故事情节，并分析作品的主题思想和人物形象。

2.文学鉴赏：请学生选取《契诃夫短篇小说选》中的一段描写，分析其文学特色和表达效果，并就此段落进行赏析。

3.习题训练：请学生完成《契诃夫短篇小说选》教材后的相关习题，巩固对课文内容的理解和分析能力。

4.创作练习：请学生尝试创作一篇短篇小说，要求结构完整，人物形象鲜明，情节紧凑，能够体现一定的主题思想。

5.研究性学习：请学生针对契诃夫的写作风格进行研究，通过查阅资料和分析作品，总结契诃夫的写作特点和风格，并在课堂上进行分享。板书设计1.主题：契诃夫短篇小说选习题教学

2.教学内容：

-文本理解：主题思想、人物形象、故事情节

-习题解答技巧和方法

-批判性思维培养

3.重点难点：

-深入理解作品的主题思想和人物形象

-解答习题的技巧和方法

-批判性思维的培养

4.教学步骤：

-课前准备：预习材料发放，教师备课

-课堂导入：激发兴趣，回顾旧知

-新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训练

-巩固练习：随堂练习，错题订正

-拓展延伸：知识拓展，情感升华

-课堂小结：总结回顾，布置作业

5.教学资源：

-教材：确保每位学生都有《契诃夫短篇小说选(名著夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)》教材。

-辅助材料：与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-实验器材：根据教学需要，准备实验器材，保证其完整性和安全性。

-教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论环节，观察学生的合作程度、讨论成果的展示效果，了解学生的讨论能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对知识点的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进和提高。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，激发学生的自我改进意识。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生的学习期望，以便更好地指导学生学习。

8.学生互评：鼓励学生进行互评，让学生互相学习，共同提高。

9.持续改进：根据学生的学习情况和评价反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与总结在教学策略上，我注重了文本理解和分析能力的培养，通过解答习题，学生能够掌握解题技巧和方法，提高解答习题的准确性和效率。同时，我也注重了批判性思维的培养，通过小组讨论和分享，学生能够提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维。

在教学管理上，我注意了课堂纪律的维护，确保了教学过程的顺利进行。同时，我也注重了学生的个性化教育，针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。学生能够理解《契诃夫短篇小说选》中的主题思想、人物形象和故事情节，通过解答习题，学生能够掌握解题技巧和方法，提高解答习题的准确性和效率。同时，学生也在小组讨论和分享中，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂导入环节，我需要更加注重激发学生的兴趣，使学生更容易进入学习状态。在知识讲解环节，我需