《6 家用电器》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

《6家用电器》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《6家用电器》，选自四年级下册综合实践活动粤教版。该章节主要介绍常见家用电器的种类、功能、使用方法及其在日常生活中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过简单的电路原理和家用电器的分类，对家用电器有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解家用电器的使用方法、安全常识以及节能环保等方面的知识，提高学生的生活实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家用电器在生活中的重要性，并学会正确使用和保养家用电器。核心素养目标《6家用电器》课程旨在培养学生以下核心素养：提高学生的实践创新能力，通过探究家用电器的原理和操作，使学生具备解决生活中实际问题的能力；增强学生的安全意识，让学生了解家用电器使用中的安全常识，养成良好的安全习惯；提升学生的节能环保意识，教育学生合理使用家用电器，关注节能减排，培养绿色生活理念；加强学生的团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的沟通与协作。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：1.家用电器的正确使用方法及其安全常识；2.家用电器的节能环保措施。

难点：1.理解家用电器的工作原理；2.将安全意识和节能环保理念融入日常生活中。

解决办法及突破策略：

1.采用实物演示、视频资料、互动问答等多种教学手段，帮助学生直观理解家用电器的工作原理。

2.设计小组合作活动，让学生在操作实践中掌握正确使用家用电器的方法，强化安全意识。

3.通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生关注节能环保问题，提出实际可行的解决方案。

4.针对难点问题，设置课后实践作业，让学生在家庭中实际操作，将所学知识应用于生活，巩固学习成果。

5.定期组织学生分享实践经验，互相学习，共同提高。通过以上策略，突破重点难点，提高学生的实践能力与综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级下册综合实践活动粤教版教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：收集与家用电器相关的图片、图表、使用说明书及安全提示，准备相关视频资料，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备一些常见家用电器的实物或模型，如电风扇、电饭煲等，确保器材安全，便于学生观察和操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作学习和实践操作。同时，布置多媒体设备，确保教学资源顺利展示。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们在生活中离不开各种各样的家用电器，它们为我们的生活带来了很多便利。那么，你们对家用电器了解多少呢？今天我们将要学习《6家用电器》，一起探索家用电器的奥秘。

2.提问：请同学们谈谈自己家里常用的家用电器有哪些？它们有什么作用？

二、自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读教材，了解家用电器的分类和功能。

2.学生分享学习心得，讨论家用电器的使用方法和安全常识。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解家用电器的分类、功能及工作原理。

a.指导学生认识各种家用电器的特点。

b.通过实物演示、视频资料等方式，让学生了解家用电器的工作原理。

2.强调家用电器的安全使用方法和注意事项。

a.讲解如何正确使用家用电器，避免安全事故。

b.分析家用电器使用过程中的常见安全隐患，提醒学生注意防范。

3.引导学生关注家用电器的节能环保措施。

a.讲解节能环保的重要性。

b.介绍家用电器的节能技术和方法。

四、实践操作（25分钟）

1.学生分组，每组选择一种家用电器进行实际操作。

2.各小组总结操作方法、注意事项和节能环保措施。

3.指导学生进行实践操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

五、课堂小结（10分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结家用电器的主要分类、功能、使用方法和安全常识。

2.强调节能环保意识在日常生活中的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合课堂所学，调查家里的家用电器使用情况，提出节能环保建议。

2.完成教材相关练习题。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，提问：同学们，谁能说说家用电器的分类、功能和使用方法？

2.导入语：上节课我们了解了家用电器的相关知识，今天我们要更进一步，探讨如何正确使用家用电器，提高生活品质。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解正确使用家用电器的方法。

a.强调阅读说明书的重要性。

b.分析家用电器使用过程中的常见错误操作。

2.分析家用电器安全事故案例，教育学生提高安全意识。

三、小组讨论（15分钟）

1.让学生分组讨论：如何将安全意识和节能环保理念融入家用电器的使用过程中？

2.各小组分享讨论成果，总结实用技巧。

四、实践操作（25分钟）

1.学生分组进行家用电器实践操作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.各小组展示实践成果，总结操作经验。

五、课堂小结（10分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结正确使用家用电器的方法和安全常识。

2.强调将安全意识和节能环保理念融入日常生活的必要性。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合课堂所学，为家里设计一份家用电器使用规范。

2.完成教材相关练习题。知识点梳理1.家用电器的分类

-厨房电器：如电饭煲、微波炉、电磁炉等。

-卧室电器：如电风扇、空调、加湿器等。

-客厅电器：如电视、音响、吸尘器等。

-卫生间电器：如电吹风、电动牙刷、热水器等。

2.家用电器的功能

-提高生活品质：如空调、洗衣机等可以节省人力，提高生活质量。

-增进健康：如空气净化器、按摩器等有助于改善生活环境和身体健康。

-娱乐休闲：如电视、游戏机等提供休闲娱乐功能。

3.家用电器的使用方法

-阅读说明书：了解家用电器的功能、操作步骤和安全注意事项。

-正确操作：按照操作步骤使用家用电器，避免错误操作导致设备损坏或安全事故。

-定期保养：根据厂家建议进行清洁、维护和保养，延长家用电器的使用寿命。

4.家用电器的安全常识

-插头插座：使用符合国家标准的插头插座，避免接触不良、过载等安全隐患。

-水电分离：使用家用电器时，注意避免水和电的直接接触，防止触电事故。

-防止过热：避免长时间连续使用，防止家用电器过热引发火灾。

-儿童安全：教育孩子远离家用电器，防止误操作导致安全事故。

5.家用电器的节能环保措施

-节能技术：选择具有节能标识的家用电器，如节能空调、节能冰箱等。

-合理使用：根据实际需要调整家用电器的工作模式，避免长时间待机或空载运行。

-定期清洁：保持家用电器内部清洁，提高工作效率，降低能耗。

6.家用电器的维护与保养

-定期清洁：根据家用电器的特点和使用频率，进行定期清洁和保养。

-检查电源线：检查电源线是否有破损、老化现象，防止漏电。

-更换零部件：根据厂家建议，定期更换易损件，确保家用电器的正常运行。内容逻辑关系①家用电器的分类与功能

-重点知识点：家用电器的四大类别（厨房、卧室、客厅、卫生间）、各类电器的代表及其功能。

-关键词：分类、功能、厨房电器、卧室电器、客厅电器、卫生间电器。

-板书设计：以图表形式展示家用电器的分类和功能，突出各类电器的代表性。

②家用电器的使用方法与安全常识

-重点知识点：正确使用方法、安全注意事项、常见安全隐患及预防措施。

-关键词：使用方法、安全常识、错误操作、安全隐患、预防措施。

-板书设计：以流程图形式展示正确使用家用电器的步骤，并以清单形式列出安全注意事项。

③家用电器的节能环保措施与维护保养

-重点知识点：节能技术、合理使用、定期清洁、维护保养的重要性。

-关键词：节能、环保、合理使用、定期清洁、维护保养、延长寿命。

-板书设计：以图表和步骤形式展示节能环保措施，同时强调维护保养的重要性，包括定期清洁和更换易损件。课后作业1.调查作业：请同学们回家后，调查家里的家用电器使用情况，记录每种电器的使用频率、能耗和节能措施，并尝试提出改进意见。

举例：家里有一台空调，每天使用约4小时，能耗为1.5度电。可以通过调整温度设定，合理使用定时功能来节能。

2.实践作业：选择一种家用电器，详细阅读其说明书，并按照说明书进行一次完整的操作过程，记录操作步骤和注意事项。

举例：选择电饭煲，按照说明书进行煮饭操作，注意加水比例、煮饭模式选择和清洁保养方法。

3.分析作业：分析一个你熟悉的家用电器的工作原理，并画出原理图。

举例：电风扇的工作原理是利用电动机驱动叶片旋转，产生风。原理图可以包括电源、电动机、叶片和风的方向。

4.案例研究：查找并分析一个家用电器安全事故案例，说明事故原因和预防措施。

举例：某家庭因电热水器使用不当导致触电事故。原因可能是未正确接地线，预防措施是定期检查电热水器线路，确保接地良好。

5.创作作业：设计一份家用电器的使用规范和安全提示海报，要包括至少三种不同的家用电器。

举例：

-电冰箱：保持通风口畅通，避免靠近热源，定期除霜。

-电视：使用合适的亮度设置，避免长时间开机，定期清洁屏幕。

-洗衣机：分类洗涤，避免超载，定期清理滤网。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的得与失，以及如何在未来的教学中进行改进。

首先，关于教学内容的设计，我发现学生在实践操作环节表现出较高的兴趣和参与度，这说明将理论知识与实际操作相结合的方式是有效的。但在课堂讲解部分，可能因为信息量大、讲解速度较快，部分学生显得有些吃力。因此，我计划在下一节课中适当放慢讲解速度，增加与学生的互动，确保他们能够更好地吸收和理解知识。

其次，关于课堂氛围的营造，我注意到小组讨论环节学生的积极性很高，但部分学生发言不够自信。为了鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，我将在下一节课中多给予鼓励和肯定，提高他们的自信心。

在教学方法方面，我发现通过案例分析、实物演示等形式进行教学，能够帮助学生更好地理解知识点。但课后作业的完成情况反映出部分学生对知识点的掌握并不牢固。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加课后辅导环节，为学生提供更多的学习支持和指导。

1.在课堂讲解中，增加提问和