2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday的第2课时教案。课程内容包括单词：swimming,running,jumping,highjump,longjump,shotput,football,basketball,games等；句型：Whatareyougoingtodoonsportsday?Areyougoingtorun/swim/jump...?Yes,Iam.No,I'mnot.以及听懂并会唱Sportssong。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学过的关于日常活动和动词的一般疑问句有关联。学生已掌握询问计划和活动的疑问词组，如Whatareyougoingtodo?以及一般疑问句的构成和回答方式。在此基础上，本节课进一步引导学生运用所学知识进行交流，询问和回答关于体育节的活动计划。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于体育节的活动计划，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同国家的体育活动，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：本节课旨在培养学生的逻辑思维和发散思维，通过询问和回答关于体育节活动计划的问题，锻炼学生的思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。此外，学生还应该具备一定的听力理解能力，能够理解并运用一般疑问句进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度并完成相应的练习。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"swimming,running,jumping"等，以及一些特殊的句型结构。对于一些学生来说，记忆和正确使用这些新词汇和句型可能会是一个挑战。此外，学生可能在听力理解方面遇到困难，特别是对于一些细节信息的理解。因此，教师需要通过不同的教学活动和策略来帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

1.1情境教学法：通过设置真实的体育节情境，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高语言的实践运用能力。例如，模拟体育节的场景，让学生扮演不同角色，进行相应的交际活动。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。例如，分组讨论并设计一个体育节活动计划，然后向全班展示并介绍。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，运用体育主题的游戏，如“猜体育项目”、“体育项目接力”等，让学生在游戏中学习和运用英语。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示体育项目的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解和学习体育项目。例如，在讲解不同体育项目时，展示相关图片和视频，让学生更直观地了解。

2.2教学软件：运用适合学生的英语教学软件，如互动式英语教学软件、在线英语学习平台等，提高学生的学习兴趣和效果。例如，利用互动式教学软件，让学生跟读、模仿体育项目的发音，提高学生的发音准确性。

2.3实物教学：使用实物，如体育器材、动作模型等，让学生更直观地了解和学习体育项目的动作要领。例如，在讲解跳远、投掷等体育项目时，配合实物展示，让学生更清晰地了解动作要领。

2.4小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励学生在小组内进行合作、交流，共同完成任务。例如，在设计体育节活动计划的过程中，学生可以分组讨论、合作，共同完成任务。

2.5评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高。例如，在学生完成任务后，教师可以对学生的表现进行评价，并提出建设性的意见。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动和动词的一般疑问句，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育节活动计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单词、句型和体育节活动计划，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单词、句型和体育节活动计划，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：可以为学生提供一些与体育活动相关的英语绘本，如《Run,Jump,Play!》、《TheSportsDay》等，让学生在阅读过程中学习英语，同时了解体育活动的乐趣。

-英语动画片：推荐学生观看一些与体育活动相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的体育日情节、《DoratheExplorer》中的体育活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-体育项目介绍：为学生提供一些体育项目的介绍资料，如足球、篮球、跳远等，让学生了解这些项目的规则、技巧以及有趣的事实。

-体育明星访谈：为学生提供一些体育明星的访谈视频，让学生了解体育明星的生活、训练和比赛经历，激发学生对体育活动的兴趣。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论，选择一个体育项目，深入了解该项目的历史、规则和发展趋势，并准备进行课堂分享。

-家庭作业：布置与体育活动相关的家庭作业，如让学生拍摄家人或朋友参与体育活动的照片或视频，并附上简短的描述或介绍。

-体育活动参与：鼓励学生积极参与学校的体育活动，如运动会、体育俱乐部等，让学生在实践中提高英语运用能力。

-体育知识测试：组织一次体育知识小测试，让学生在游戏中学习体育知识，如体育项目问答、体育明星猜谜等。课后作业1.抄写本节课学习的单词和短语，每个单词和短语抄写5遍。

2.运用本节课学习的句型，写一篇关于你最喜欢的体育项目的短文。

3.设计一个体育节活动计划，包括你将要参加的项目和原因。

4.观看一个与体育活动相关的英语动画片，并简要介绍你所看到的体育项目。

5.与家人或朋友进行一次关于体育活动的对话，记录下你们的交流内容。教学反思2.学生参与：在本节课的互动探究环节，我鼓励学生积极参与小组讨论，并提出自己的观点。大部分学生能够积极参与，并分享自己的看法。但是，我也注意到有几个学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。在未来的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，并为他们提供更多的支持和鼓励，以帮助他们更好地参与课堂活动。

3.教学内容：本节课的教学内容主要包括单词、句型和体育节活动计划的设计。在讲解单词和句型时，我尽量通过实例和对比，帮助学生理解和记忆。然而，在实际操作中，我发现学生在运用这些单词和句型进行实际交流时，仍然存在一定的困难。这可能是因为我在教学过程中过于强调知识的讲解，而忽视了学生的实际应用。在未来的教学中，我需要更多地设计实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识，以提高他们的语言运用能力。

4.教学方法：在本节课的教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和积极性。然而，我也发现这些方法在实际应用中存在一定的局限性。例如，在小组讨论环节，部分学生过于依赖小组内的其他成员，而没有充分发挥自己的思考能力。在未来的教学中，我需要更加灵活地运用教学方法，并根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。

5.教学资源：在本节课的教学中，我充分利用了多媒体教学和实物教学等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握体育活动的知识。然而，我也发现这些资源在实际应用中存在一定的不足。例如，在展示体育项目图片和视频时，我过于关注项目的规则和技巧，而忽视了学生的语言学习。在未来的教学中，我需要更加注重教学资源的整合和运用，以确保教学内容与教学方法的有效结合。板书设计①重点知识点：本节课的板书设计将重点展示本节课学习的体育项目单词和句型。

-体育项目单词：swimming,running,jumping,highjump,longjump,shotput,football,basketball等。

-句型：Whatareyougoingtodoonsportsday?Areyougoingtorun/swim/jump...?Yes,Iam.No,I'mnot.

②词、句等：在板书设计中，我将使用关键词、重点词组和句型，以便学生理解和记忆。

-关键词：sportsday,participate,activityplan,favoritesport等。

-重点词组：aregoingto,goingtodo,sportsevent,sportsactivities等。

③艺术性和趣味性：板书设计将采用生动、有趣的方式呈现，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用颜色和图片：使用不同颜色和体育项目的图片，使板书更加生动和有趣。

-设计体育活动海报：将板书设计成一张体育活动海报，展示体育项目的图片和活动计划。

-添加互动环节：在板书中设计一些互动环节，如填空题、连线题等，让学生积极参与并巩固所学知识。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：通过提问，了解学生对单词、句型和体育节活动计划的掌握情况。提问时，我会关注学生的回答是否准确、流利，是否能够正确运用所学知识。

观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，了解他们对体育活动的兴趣和积极性。观察时，我会关注学生的参与程度、合作能力、思维活跃度等。

测试：在课堂结束前，我会组织一次小测试，检查学生对单词、句型和体育节活动计划的掌握情况。测试时，我会关注学生的答题速度、正确率、解题思路等。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：我会认真批改学生的作业，关注他们的答题情况，如单词的拼写、句型的运用、