实训教案技能培养的实际操作

实训教案技能培养的实际操作主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“生物的遗传和变异”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.基因与DNA的关系：介绍基因的概念、基因在DNA上的位置以及基因与DNA的关系。

2.遗传信息的传递：讲解DNA的复制过程，包括DNA双链的解旋、互补链的合成等。

3.遗传变异的类型：介绍基因突变、基因重组和染色体变异三种遗传变异类型。

4.遗传变异在生物进化中的作用：讲解遗传变异如何为生物进化提供原材料，以及遗传变异在生物进化过程中的重要性。

5.实例分析：通过具体案例分析，使学生更好地理解遗传变异的概念及其实际应用。

教学重点：基因与DNA的关系、遗传信息的传递、遗传变异的类型及其实际应用。

教学难点：DNA的复制过程、遗传变异的类型及在生物进化中的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解基因与DNA的关系，认识到遗传信息传递的重要性，以及遗传变异在生物进化中的作用，从而树立正确的生命观念。

2.科学思维：通过分析DNA复制过程和遗传变异的类型，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实例分析，激发学生探究未知、追求真理的热情，培养学生的科学探究精神。

4.社会责任：培养学生关注生物遗传与变异在现实生活中的应用，认识科学与技术对社会的双重影响，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基因与DNA的关系：基因是DNA上有遗传效应的片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。

（2）遗传信息的传递：DNA的复制过程，包括DNA双链的解旋、互补链的合成等，是遗传信息传递的基础。

（3）遗传变异的类型及其实际应用：基因突变、基因重组和染色体变异是遗传变异的三个主要类型，它们在生物育种、医学等领域有重要应用。

2.教学难点：

（1）DNA的复制过程：DNA复制过程中，如何实现双链的解旋、互补链的合成等步骤，是学生理解上的难点。

（2）遗传变异的类型及在生物进化中的作用：学生难以理解基因突变、基因重组和染色体变异三种遗传变异类型的本质区别，以及它们在生物进化中的作用。

（3）实例分析：通过对具体案例的分析，使学生更好地理解遗传变异的概念及其实际应用，这是教学中的难点。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对DNA复制过程的难点，采用动画演示、模型建构等方式，生动形象地展示DNA复制过程，帮助学生理解。

2.对于遗传变异类型的难点，可以通过对比分析、图表解说的方法，让学生清晰地了解三种遗传变异类型的特点和区别。

3.实例分析时，引导学生参与讨论，启发他们从实际案例中提炼出遗传变异的规律，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.在教学过程中，注重与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在介绍基因与DNA的关系、遗传信息的传递等基础知识时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和原理。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解遗传变异的类型及其实际应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）讨论法：在课堂中组织学生就遗传变异的类型、作用等话题进行讨论，培养学生的科学思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演DNA复制过程中的不同角色，如DNA双链、酶等，通过角色扮演，加深学生对DNA复制过程的理解。

（2）实验操作：组织学生进行DNA复制过程的模型建构实验，让学生亲自动手，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏设计：设计有关遗传变异的互动游戏，让学生在游戏中掌握遗传变异的类型及其实际应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示基因与DNA的关系、遗传信息的传递等知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关DNA复制过程、遗传变异实例等视频，生动形象地展示相关知识，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：运用在线工具，如基因序列分析软件等，让学生亲自进行遗传变异分析，提高学生的实践能力。

（4）课外阅读：推荐学生阅读有关遗传变异的课外资料，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物的遗传和变异”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传和变异吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传和变异的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的美妙和实际应用。

简短介绍遗传和变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遗传和变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传和变异的基本概念、原理和类型。

过程：

讲解遗传和变异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遗传和变异的原理、类型和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遗传和变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传和变异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传和变异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传和变异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遗传和变异知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遗传和变异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遗传和变异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遗传和变异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遗传和变异的基本概念、原理、案例分析等。

强调遗传和变异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遗传和变异知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遗传和变异的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.基因与DNA的关系：基因是DNA上有遗传效应的片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。

2.遗传信息的传递：DNA的复制过程，包括DNA双链的解旋、互补链的合成等，是遗传信息传递的基础。DNA复制过程中，如何实现双链的解旋、互补链的合成等步骤，是学生理解上的难点。

3.遗传变异的类型：基因突变、基因重组和染色体变异是遗传变异的三个主要类型。基因突变是指基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。

4.遗传变异在生物进化中的作用：遗传变异为生物进化提供原材料，是生物进化的基础。自然选择和遗传变异共同作用，推动生物进化的发展。

5.实例分析：通过具体案例的分析，使学生更好地理解遗传变异的概念及其实际应用。例如，通过分析孟德尔的豌豆实验，让学生理解基因重组的原理和应用；通过分析镰刀型细胞贫血症的病例，让学生理解基因突变的原因和影响。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《遗传学的奇迹》、《DNA的双螺旋结构》、《基因编辑技术的发展》等，让学生深入了解遗传学的发展历程、DNA的结构和功能以及基因编辑技术的应用。

（2）视频资源：《DNA复制过程的动画演示》、《遗传变异的类型及作用》、《基因重组的原理和应用》等，通过视频资源的形象展示，帮助学生更好地理解遗传变异的类型、作用以及实际应用。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对遗传变异知识的理解和应用。

（2）学生可就拓展内容中的某个主题进行深入研究，撰写一篇关于遗传变异的短文或报告，分享自己的研究成果和心得体会。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生正确开展课后拓展学习。

（4）鼓励学生参与遗传变异相关的科学实验或课题研究，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（5）学生可参加与遗传变异相关的科普讲座、竞赛等活动，拓宽视野，培养自己的科学素养。课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问的方式了解学生对基因与DNA的关系、遗传信息的传递、遗传变异的类型及其实际应用等知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生给予鼓励和表扬，对于回答错误的学生给予引导和纠正，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察评价：在课堂中，教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学知识解决问题。对于积极参与的学生给予肯定和鼓励，对于参与程度较低的学生给予关注和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一次小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，对于成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生给予鼓励和指导，帮助他们找出问题所在并加以改进。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。对于作业中正确的部分给予肯定和鼓励，对于错误的答案给予纠正和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

2.作业点评：在作业批改的基础上，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业中表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于作业中存在问题的学生给予关注和指导，帮助他们提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生认真对待作业，不断提高自己的学习效果。对于作业中表现优秀的学生，可以给予额外的奖励和鼓励，激发学生的学习动力。

4.作业辅导：对于作业中存在问题的学生，可以提供辅导和帮助，帮助他们解决学习中的困难。可以通过一对一辅导、小组讨论等方式，引导学生思考问题、寻找答案，提高学生的自主学习能力。教学反思与改进在教学“生物的遗传和变异”这一章节后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.课堂提问和观察评价方面，我发现部分学生对基因与DNA的关系、遗传信息的传递等基本概念理解不够深入。因此，在未来的教学中，我将采用更多的实例和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

2.在课堂测试评价方面，我发现部分学生的成绩不理想，这可能是因为他们对遗传变异的类型及其实际应用的理解不够透彻。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的理解和应用能力。

3.在作业评价方面