小学信息技术第三册上 第一课 图片的采集与处理教案1 泰山版

小学信息技术第三册上第一课图片的采集与处理教案1泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于小学信息技术第三册上的第一课，课题为“图片的采集与处理”。本节课主要内容围绕如何使用计算机软件对图片进行采集和处理展开。具体内容包括：

1.学习如何使用数码相机、扫描仪等设备采集图片。

2.掌握使用计算机软件（如：画图、Photoshop等）对图片进行打开、编辑、保存的基本操作。

3.学习图片处理的基本技巧，如：调整图片大小、颜色、亮度等。

4.培养学生的创新意识和审美能力，通过对图片的采集和处理，提高学生的艺术素养。

教学过程中，以实际操作和实践为主，引导学生动手动脑，提高学生的信息素养和实际操作能力。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对图片信息的敏感度，使学生能够主动发现和搜集有价值的图片信息，提高学生对图片信息的理解和运用能力。

2.计算思维：通过学习图片的采集和处理方法，培养学生运用计算机软件解决问题的思维方式，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行图片的采集和处理，培养学生自主学习和创新的能力，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在图片的采集与处理过程中，引导学生遵循法律法规和道德规范，培养学生负责任地使用信息技术的能力，增强学生的信息社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握图片的采集方法：本节课的重点是让学生学会使用数码相机、扫描仪等设备采集图片，并了解图片采集的基本步骤。

（2）掌握图片处理软件的基本操作：学生需要掌握如何使用画图、Photoshop等软件打开、编辑、保存图片，以及调整图片大小、颜色、亮度等基本操作。

（3）培养学生的创新意识和审美能力：通过对图片的采集和处理，学生需要能够发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品，提高艺术素养。

2.教学难点：

（1）图片采集设备的操作：学生可能对数码相机、扫描仪等设备的操作不熟悉，导致采集图片的过程遇到困难。

（2）图片处理软件的运用：学生可能对画图、Photoshop等软件的功能不熟悉，不知道如何调整图片的大小、颜色、亮度等，使得处理后的图片效果不理想。

（3）创新意识和审美能力的培养：学生在进行图片处理时，可能缺乏创新意识和审美能力，导致作品缺乏个性化和艺术性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生动手实践，通过讲解和示范，让学生熟练掌握图片采集和处理的方法；同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品，提高学生的创新意识和审美能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片采集和处理软件的基本操作时，教师可以通过PPT展示操作步骤，并结合讲解，让学生快速掌握软件的使用方法。

（2）实践操作法：在学生掌握了图片采集和处理的基本操作后，教师可以组织学生进行实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（3）小组合作学习法：在创新意识和审美能力的培养环节，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成作品，提高学生的团队合作能力和创新意识。

2.教学活动设计：

（1）图片采集比赛：教师可以组织学生进行图片采集比赛，鼓励学生运用数码相机、扫描仪等设备采集图片，提高学生的图片采集能力。

（2）图片处理技能大比拼：教师可以设置图片处理技能大比拼环节，让学生在规定时间内完成指定的图片处理任务，培养学生的实际操作能力。

（3）创新作品展示：在课程的最后，教师可以组织学生展示自己的创新作品，让学生分享创作过程和经验，提高学生的审美能力和创新意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示图片采集和处理软件的操作步骤，让学生更直观地了解软件的使用方法。

（2）视频：教师可以播放图片处理技巧的视频，让学生在观看过程中学习到更多的图片处理技巧。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线图片处理工具进行图片处理，让学生学会运用现代信息技术解决问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图片的采集与处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片的采集与处理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片的采集与处理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出图片的采集与处理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片的采集与处理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片的采集与处理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片的采集与处理知识点，掌握图片处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图片的采集与处理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图片的采集与处理课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片的采集与处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片采集与处理软件：除了画图和Photoshop等软件，还可以介绍其他图片处理软件，如GIMP、PaintShopPro等，让学生了解更多的处理工具。

-图片素材库：介绍一些常用的图片素材库，如Unsplash、Pixabay等，学生可以从中获取高质量的图片素材。

-在线教程和视频：提供一些在线教程和视频，如YouTube上的图片处理教程，帮助学生深入学习图片处理技巧。

-创意思维书籍：推荐一些关于创意思维和设计的书籍，如《创意思维手册》、《设计思维》等，激发学生的创新意识和设计能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的图片处理软件进行创作，比较它们的优缺点，选择适合自己的工具。

-学生可以利用图片素材库中的资源，创作自己的作品，并与其他同学分享和交流。

-学生可以观看在线教程和视频，学习更多的图片处理技巧，提高自己的处理能力。

-学生可以阅读关于创意思维和设计的书籍，拓宽自己的设计视野，提高创新意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实践活动：通过组织图片采集比赛、图片处理技能大比拼等实践活动，提高学生的参与度和兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

2.强化小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的互动和交流。

3.提供多样化的学习资源：除了课本和教师讲解，引入更多的学习资源，如在线教程、视频、拓展书籍等，丰富学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力的培养：学生在自主学习过程中，可能会遇到困难和挫折，需要教师提供更多的指导和帮助，提高学生的自主学习能力。

2.学生的创新意识和审美能力：学生在进行图片处理时，可能缺乏创新意识和审美能力，需要教师在教学中进行更多的引导和培养。

3.教学评价的多元化：目前的教学评价主要依赖于教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，需要进一步实现评价的多元化。

（三）改进措施

1.增加自主学习环节：在课程中增加更多的自主学习环节，让学生在教师的指导下，自主探索和解决问题，提高自主学习能力。

2.引入创新意识和审美能力的培养：在教学中，引入更多的创新和审美元素，如艺术欣赏、创意设计等，培养学生的创新意识和审美能力。

3.实现评价的多元化：引入学生的自我评价和同伴评价，实现评价的多元化，更全面地反映学生的学习效果。重点题型整理1.图片采集与处理的基本流程是什么？

答案：图片采集与处理的基本流程包括：采集图片、打开图片、编辑图片、保存图片。

2.请列举三种图片采集设备，并说明它们的用途。

答案：三种图片采集设备分别是数码相机、扫描仪和手机。数码相机用于拍摄照片；扫描仪用于扫描纸质图片；手机用于拍摄和采集图片。

3.如何使用画图软件打开图片？

答案：使用画图软件打开图片的方法是：点击“文件”菜单，选择“打开”，然后在弹出的对话框中选择图片文件，点击“打开”按钮。

4.请列举三种图片处理技巧，并说明它们的用途。

答案：三种图片处理技巧分别是调整图片大小、调整图片颜色和调整图片亮度。调整图片大小用于改变图片的尺寸；调整图片颜色用于改变图片的色彩；调整图片亮度用于改变图片的亮度。

5.如何使用Photoshop软件进行图片处理？

答案：使用Photoshop软件进行图片处理的方法是：打开Photoshop软件，点击“文件”菜单，选择“打开”，然后在弹出的对话框中选择图片文件，点击“打开”按钮。在软件中，可以使用工具箱中的工具进行图片的编辑，如使用“裁剪工具”调整图片大小，使用“图层”面板调整图片颜色和亮度等。完成编辑后，点击“文件”菜单，选择“保存”，选择图片保存格式，如JPEG或PNG，然后点击“保存”按钮。内容逻辑关系1.图片采集与处理的基本流程

重点知识点：采集图片、打开图片、编辑图片、保存图片。

词：流程、采集、打开、编辑、保存。

句：图片采集与处理的基本流程包括采集图片、打开图片、编辑图片、保存图片。

2.图片采集设备的使用

重点知识点：数码相机、扫描仪、手机。

词：设备、数码相机、扫描仪、手机。

句：数码相机用于拍摄照片；扫描仪用于扫描纸质图片；手机用于拍摄和采集图片。

3.图片处理软件的基本操作

重点知识点：画图软件、Photoshop软件。

词：软件、画图、Photoshop。

句：使用画图软件打开图片的方法是点击“文件”菜单，选择“打开”，然后在弹出的对话框中选择图片文件，点击“打开”按钮。使用Photoshop软件进行图片处理的方法是打开Photoshop软件，点击“文件”菜单，选择“打开”，然后在弹出的对话框中选择图片文件，点击“打开”按钮。在软件中，可以使用工具箱中的工具进行图片的编辑。完成编辑后，点击“文件”菜单，选择“保存”，选择图片保存格式，如JPEG或PNG，然后点击“保存”按钮。

4.图片处理技巧

重点知识点：调整图片大小、调整图片颜色、调整图片亮度。

词：技巧、大小、颜色、亮度。

句：调整图片大小用于改变图片的尺寸；调整图片颜色用于改变图片的色彩；调整图片亮度用于改变图片的