八年级生物上册 5.5《病毒》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册5.5《病毒》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《病毒》为八年级生物上册第五章第五节内容（新人教版）。本节内容主要包括以下部分：病毒的形态结构特点、病毒的生命活动特点、病毒与人类生活的关系。具体教学内容如下：

1.病毒的形态结构特点：介绍病毒的结构组成，包括核酸、蛋白质外壳等，以及病毒的种类和形态多样性。

2.病毒的生命活动特点：讲解病毒的生命周期，包括吸附、穿入、复制、装配、释放等过程，以及病毒如何利用宿主细胞进行繁殖。

3.病毒与人类生活的关系：分析病毒对人类生活的影响，包括病毒引起的疾病、疫苗的应用、抗病毒药物的研究等。二、核心素养目标分析1.能够理解病毒的形态结构特点，提高学生的观察、比较和归纳能力。

2.能够描述病毒的生命活动过程，培养学生对生命现象的探究和思考能力。

3.能够分析病毒与人类生活的关系，提高学生的社会责任感和科学决策能力。

4.能够运用所学知识，对病毒相关现象进行解释和推理，培养学生的科学思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了生物的基本结构、细胞的结构和功能、微生物的基本概念等基础知识，为本节课学习病毒的相关内容提供了基础。

2.八年级学生在学习兴趣上，对微观世界和生物现象有较强的好奇心；在学习能力上，具备一定的观察、思考、分析问题的能力，但个别学生可能在这些方面存在差异；在学习风格上，部分学生喜欢通过图像、实物等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字理解。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：理解病毒的形态结构特点，尤其是病毒与细胞、细菌的区别；掌握病毒的生命活动过程，如复制、装配等；联系病毒与人类生活的关系，分析实际问题，如疫苗、抗病毒药物等。此外，部分学生在描述和解释病毒相关现象时，可能存在语言表达和逻辑推理方面的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级生物上册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备病毒结构、生命周期及与人类生活关系的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：如条件允许，准备显微镜、病毒模型等实验器材，让学生更直观地观察病毒结构。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区、实验操作台等不同区域，便于进行多种教学活动。同时，确保多媒体设备正常运行，以便于展示辅助教学材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于病毒的基本概念和结构的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕病毒的形态结构，设计问题，如“病毒与细胞有何不同？”“病毒的生命周期包括哪些阶段？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对病毒的基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解病毒的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步认识病毒，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示病毒引起的疾病案例，引出病毒的学习主题。

讲解知识点：详细讲解病毒的形态结构、生命周期等，结合动画和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨病毒与人类生活的关系，进行角色扮演，模拟病毒感染过程。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对病毒的生命活动特点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验病毒感染过程。

提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解病毒知识，帮助学生理解重难点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对病毒生命周期的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对病毒知识点的理解，掌握病毒的生命周期。

通过实践活动，培养学生的实际操作和问题解决能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于病毒与人类生活关系的分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固病毒相关知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解病毒研究的最新进展。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对病毒知识的学习，提高学生的分析能力。

拓宽学生的知识视野，了解病毒研究的最新动态。

培养学生的自我反思和自我管理能力。六、知识点梳理1.病毒的基本概念

-定义：病毒是一种非细胞性的微生物，由核酸和蛋白质组成，具有遗传、变异、进化的特性。

-特点：病毒只有在宿主细胞内才能进行生命活动，离开了宿主细胞就无法生存。

2.病毒的形态结构

-结构：病毒由核心（核酸）、衣壳（蛋白质外壳）和包膜（部分病毒具有）组成。

-分类：根据病毒的结构和遗传物质类型，可分为DNA病毒、RNA病毒、阮病毒等。

3.病毒的生命周期

-阶段：吸附、穿入、复制、装配、释放。

-吸附：病毒通过其表面蛋白与宿主细胞表面受体结合。

-穿入：病毒核酸进入宿主细胞内。

-复制：病毒利用宿主细胞的生物合成机制，复制其遗传物质。

-装配：病毒蛋白质和核酸组装成新的病毒颗粒。

-释放：病毒从宿主细胞内释放出来，继续感染其他细胞。

4.病毒与人类生活的关系

-疾病：病毒可以引起多种疾病，如流感、艾滋病、乙肝、手足口病等。

-疫苗：通过疫苗预防病毒感染，如流感疫苗、乙肝疫苗等。

-抗病毒药物：针对病毒生命周期中的关键环节，研发抗病毒药物。

5.病毒的防治

-预防：保持良好的卫生习惯，加强体育锻炼，提高自身免疫力。

-治疗：使用抗病毒药物、干扰素等治疗病毒感染。

6.病毒的研究方法

-显微镜观察：通过电子显微镜观察病毒的结构。

-细胞培养：利用细胞培养技术，研究病毒的生命周期和感染机制。

-分子生物学技术：如PCR、基因测序等，研究病毒的遗传变异和进化。

7.病毒的生态学意义

-病毒在自然生态系统中的作用：病毒可以影响微生物群落的结构和功能，参与生物地球化学循环。

-病毒与气候变化的关系：气候变化可能影响病毒传播的速度和范围，增加病毒性疾病的发病率。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《病毒与人类：共生的世界》

-视频资源：《病毒的生命周期》、《病毒与疫苗的制作》

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《病毒与人类：共生的世界》一书，了解病毒与人类生活之间的相互关系，以及病毒在自然界中的作用。

-观看《病毒的生命周期》视频，加深对病毒生命周期各阶段的理解，特别是病毒如何利用宿主细胞进行繁殖。

-学习《病毒与疫苗的制作》视频，了解疫苗研发的基本原理和过程，认识到疫苗在预防病毒性疾病中的重要性。

学生可以通过以下方式完成课后拓展：

-阅读书籍或观看视频，记录关键知识点和自己的感悟。

-结合课堂所学内容，思考病毒与人类生活的关系，以及如何有效预防和控制病毒性疾病。

-针对拓展内容中的疑问，通过查阅资料、与同学讨论或向老师请教，寻找答案。

教师在课后拓展环节可提供的支持和帮助：

-推荐相关阅读材料和视频资源，确保学生能够获取高质量的拓展知识。

-鼓励学生提问和分享自己的观点，促进学生之间的交流与合作。

-针对学生提出的问题，给予及时解答，帮助学生深入理解病毒相关知识。

-加深对病毒与人类生活关系的理解，认识到病毒在自然界中的重要作用。

-掌握病毒生命周期各阶段的特点，了解病毒繁殖的基本过程。

-认识到疫苗在预防病毒性疾病中的重要性，了解疫苗研发的基本原理。

-提高自主学习和解决问题的能力，培养科学思维和批判性思维。八、内容逻辑关系-重点知识点：病毒的组成（核心、衣壳、包膜）、病毒的结构特点（非细胞结构、依赖宿主细胞）

-重点词：病毒、核心、衣壳、包膜、非细胞结构、依赖宿主细胞

2.②病毒的生命周期

-重点知识点：病毒的生命周期阶段（吸附、穿入、复制、装配、释放）

-重点词：吸附、穿入、复制、装配、释放

3.③病毒与人类生活的关系

-重点知识点：病毒引起的疾病、疫苗的应用、抗病毒药物的研究

-重点词：疾病、疫苗、抗病毒药物

板书设计：

```

一、病毒的形态结构

-病毒的组成：核心、衣壳、包膜

-病毒的结构特点：非细胞结构、依赖宿主细胞

二、病毒的生命周期

-生命周期阶段：吸附、穿入、复制、装配、释放

三、病毒与人类生活的关系

-病毒引起的疾病

-疫苗的应用

-抗病毒药物的研究

```

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点。课堂-通过提问：在课堂上提问学生关于病毒形态结构、生命周期等知识，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的参与度和合作能力。

-测试：进行课堂小测试，如选择题、填空题等，检测学生对病毒知识点的记忆和理解程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行仔细批改，检查学生对病毒知识的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。反思改进措施-采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式直观展示病毒的结构和生命周期，增强学生的直观感受。

-设计小组讨论活动，让学生围绕病毒与人类生活的关系进行深入探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.存在主要问题

-教学组织方面：课堂时间安排不够合理，导致部分教学内容无法充分展开。

-教学方法方面：部分学生对病毒的形态结构理解不够深入，需要加强直观教学和实例分析。

-教学评价方面：课堂提问和作业反馈中，发现学生对病毒生命周期的理解存在一些偏差