《16 气象与我们的生活》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

《16气象与我们的生活》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《16气象与我们的生活》

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第6周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：通过本节课的学习，使学生了解气象与我们生活的紧密联系，掌握基本的气象知识和观测方法，培养学生关注天气、爱护环境的意识。结合吉美版综合实践活动教材，通过小组讨论、实验操作等形式，引导学生探索气象现象，提高实践操作能力。核心素养目标1.提高学生科学素养：通过学习气象知识，使学生能够理解天气现象背后的科学原理，培养科学思维和探究精神。

2.增强实践操作能力：组织学生进行气象观测和实验操作，提高动手实践能力，培养学生解决实际问题的能力。

3.强化环保意识：引导学生关注气象变化对环境的影响，激发学生保护地球家园的责任感，培养绿色生活观念。

4.培养团队协作能力：通过小组合作学习，促进学生沟通交流，培养团队协作精神，提高集体荣誉感。学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的自然科学基础，对气象现象有初步的认识，但气象知识体系尚不完善。在能力方面，学生的观察、分析、概括能力逐渐提高，但独立进行科学探究的能力仍有待加强。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，愿意参与实践活动，但在团队协作、沟通交流方面有待提高。

此外，学生在日常生活中，对气象变化关注度较高，但往往缺乏将气象知识应用于实际生活的能力。在行为习惯上，部分学生表现出注意力不集中、动手操作不规范等问题，这可能影响课程学习的深度和效果。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习等方法深入探究气象知识。

-讲授：教师以生动形象的语言讲解气象基本概念和原理，激发学生兴趣。

-讨论：组织学生就气象现象及其对生活的影响展开小组讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动：

-实验活动：设计简单的气象观测实验，让学生动手操作，体验气象观测过程。

-角色扮演：让学生扮演气象预报员，模拟天气预报过程，提高知识应用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，展示丰富的气象现象图片和视频，增强学生对气象知识的直观认识。同时，借助气象观测工具，如温度计、湿度计等，帮助学生更好地理解气象数据的获取和解读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象与生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气象现象的图片或视频片段，让学生初步感受气象的魅力和特点。

简短介绍气象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气象的组成部分（如温度、湿度、气压等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解气象在实际生活中的应用或作用。

3.气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气象案例进行分析，如暴雨、台风、干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用气象知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气象知识在未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气象相关的主题进行深入讨论，如“如何减少气象灾害对生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气象与生活关系的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.气象基本概念

-气象定义：研究大气现象及其变化规律的学科。

-气象要素：温度、湿度、气压、风向、风速等。

2.气象观测

-观测工具：温度计、湿度计、气压计、风速仪等。

-观测方法：地面气象观测、卫星遥感观测等。

3.气象灾害

-常见气象灾害：暴雨、洪水、台风、干旱、寒潮等。

-灾害预警：了解气象预警信号的种类和含义。

4.气象与生活

-气象对生活的影响：出行、穿衣、农业、健康等方面。

-气象预报：了解气象预报的制作过程，学会解读天气预报。

5.气象与环境保护

-气候变化：了解全球气候变化的原因和影响。

-环保行动：倡导节能减排，保护大气环境。

6.气象知识应用

-气象科普：学习气象知识，提高科普素养。

-气象实践活动：开展气象观测、气象小制作等实践活动。

7.案例分析

-典型气象案例分析：如暴雨、台风等灾害性天气案例。

-案例启示：从案例中学习气象知识，提高应对气象灾害的能力。

8.小组讨论

-讨论主题：气象知识在实际生活中的应用和未来发展。

-讨论成果：提出创新性想法和建议，提高合作能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评价学生在听讲、提问、回答问题等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、观点阐述、创新性想法等方面，以及成果展示时的表达能力。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，检验学生对气象知识的掌握程度，分析学生的知识盲点和误区。

4.课后作业：评估学生完成的课后短文或报告，关注学生对气象与生活关系的理解，以及知识运用和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的鼓励和肯定，对注意力不集中的学生给予提醒和指导。

-针对小组讨论成果，教师进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-根据随堂测试结果，分析学生知识掌握情况，针对共性问题和误区进行讲解。

-对课后作业进行批改和评价，给出具体的意见和建议，帮助学生提高。板书设计①重点知识点：

-气象基本概念：气象、气象要素

-气象观测：观测工具、观测方法

-气象灾害：灾害种类、预警信号

-气象与生活：影响、天气预报

-气象与环保：气候变化、环保行动

②关键词：

-温度、湿度、气压、风向、风速

-观测、预警、灾害、生活、环保

-合作、讨论、创新、应用

③重点句子：

-气象与我们生活息息相关。

-气象观测是了解天气变化的重要手段。

-学会气象知识，提高应对灾害的能力。

-气象变化对环境有着深远影响。

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色和字体突出重点，以清晰的逻辑顺序呈现上述知识点、关键词和重点句子。同时，结合气象符号和简单的天气图示，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：描述气温的变化对人们生活的影响。

答案：气温的变化会影响人们的穿着、饮食、出行等。例如，气温升高时，人们会选择穿短袖、吃冷饮、进行户外活动；气温降低时，人们会穿上厚衣服、吃热食、减少户外活动。

2.例题二：简述气压与天气的关系。

答案：气压与天气有着密切的关系。一般来说，气压高，天气晴朗；气压低，天气多云或降雨。例如，在台风来临前，气压会降低，天气也会变得恶劣。

3.例题三：列举三种常见的气象灾害，并说明其成因。

答案：

-暴雨：成因是大气中的水汽凝结成云，当云中的水滴积累到一定程度时，就会以雨的形式降落到地面。

-台风：成因是热带海洋上的暖湿空气上升，形成低压区，进而发展成热带气旋。

-干旱：成因是长时间无降水或降水偏少，导致地表水分严重不足。

4.例题四：如何根据气象预报合理安排出行？

答案：根据气象预报，可以了解未来一