19海滨小城 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

19海滨小城教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《19海滨小城》，选自2024-2025学年语文三年级上册统编版。教学内容围绕海滨小城的描绘，让学生了解和感受小城的风光与特色。该章节通过描绘海滨小城的美丽景色、生活环境和人文风情，培养学生的审美情趣和热爱家乡的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经接触过类似的写景作文，对描绘自然风光和人文景观有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生运用已学的词汇、句型，用自己的语言表达对海滨小城的喜爱之情，提高学生的写作能力和表达能力。同时，通过对比海滨小城与自己家乡的差异，激发学生对家乡的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言构建与运用：通过学习《19海滨小城》，学生能够运用丰富的词汇和句型，描述海滨小城的景色，提升写作表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察海滨小城，培养其发散性思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感，培养其积极的生活态度。

4.文化传承与理解：通过学习海滨小城的风土人情，增强学生对我国地域文化的了解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的语文学习中，已经接触过不同主题的写景作文，掌握了一定的词汇、句型和描写手法。他们对自然景观和人文景观的描绘有基础的了解，能够运用简单的语言表达自己的观察和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对语文学习有一定的热情，具备一定的语言表达和思维能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①词汇量有限，难以找到恰当的词汇描绘海滨小城的景色；②句型运用不够熟练，表达时可能出现语句不通顺的现象；③对海滨小城的了解有限，可能难以展开丰富的想象，进行有深度的描绘。针对这些困难，教师应给予适当的引导和帮助。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、课文音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化课文内容、教学视频片段、在线互动学习工具。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、实践活动、写作练习。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示海滨小城的美丽图片，同时播放轻松愉快的背景音乐，让学生在视觉和听觉上感受海滨小城的氛围。

-提出问题：“你们去过海滨小城吗？你觉得海滨小城有什么特点？”通过提问激发学生的兴趣和求知欲，引导学生分享自己的经历和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注课文《19海滨小城》的结构和内容，讲解课文中的关键词汇、句型以及描绘手法。

-对课文进行逐段分析，强调作者如何通过具体的描绘让读者感受到海滨小城的美。

-结合学生的已有知识，讲解如何运用词汇、句型表达对海滨小城的喜爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，要求每组选择一个角度（如自然景观、人文景观等）来描述海滨小城，鼓励学生发挥想象力，运用所学词汇、句型进行创作。

-课堂提问：邀请各小组分享自己的创作，其他同学认真倾听，并给予评价。教师针对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、取长补短。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演课文中的角色，通过对话形式展示海滨小城的风土人情，提高学生的语言表达能力和情景体验感。

-互动游戏：设计“海滨小城知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，同时拓展对海滨小城其他方面的了解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考如何将所学描绘手法运用到自己的写作中，以表达对家乡或其他地方的喜爱。

-引导学生关注生活中的美好事物，学会观察、发现、表达，培养热爱生活、热爱家乡的情感。

6.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调描绘海滨小城的关键点和核心素养能力的培养。

-布置作业：要求学生运用所学知识，写一篇关于自己家乡的短文，以表达对家乡的热爱之情。

教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的语言表达能力、思维发展能力和情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读与海滨小城相关的其他文章、故事，如《海的女儿》、《小城故事》等，以加深对海滨小城多角度的了解。

-视频资料：提供与海滨小城相关的纪录片或旅游节目片段，让学生通过视觉影像更直观地感受海滨小城的魅力。

-美术作品：展示描绘海滨小城的绘画、摄影作品，引导学生从艺术角度欣赏和理解海滨小城的美丽。

-诗歌朗诵：选取一些描绘海滨小城的诗歌，组织学生进行朗诵活动，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

2.拓展建议：

-家长辅助：建议家长在日常生活中，与孩子分享自己的旅行经历，讲述海滨小城或其他地方的风土人情，激发孩子的好奇心和探索欲。

-实地考察：鼓励学生利用假期时间，进行实地考察，亲身体验海滨小城的自然风光和人文特色，将所学知识与实际相结合。

-读写结合：引导学生将阅读与写作相结合，尝试用日记、作文等形式记录下自己对海滨小城的观察和感受，提高写作水平。

-创意展示：鼓励学生运用各种形式（如绘画、手抄报、模型制作等）展示自己对海滨小城的了解和喜爱，培养创新意识和实践能力。

-交流分享：组织学生开展“我心中的海滨小城”主题交流活动，让学生分享自己的拓展学习成果，相互借鉴，共同提高。重点题型整理1.描述题：请运用课文中的词汇和句型，描述一下你心目中的海滨小城。

答案示例：

我心目中的海滨小城是一个美丽的地方。那里有金色的沙滩，碧蓝的海水，海面上时常飘着帆船。小城的街道干净整洁，房屋的颜色五颜六色，非常漂亮。人们在海边散步、玩耍，脸上洋溢着幸福的笑容。

2.比较题：比较海滨小城和你的家乡，它们有哪些相同点和不同点？

答案示例：

海滨小城和我的家乡都有美丽的自然风光和热情的人们。不同的是，海滨小城靠近大海，有沙滩和海鲜，而我的家乡则靠近山脉，有青山和溪流。海滨小城的房屋色彩缤纷，而我的家乡的建筑风格更传统一些。

3.应用题：如果你是海滨小城的导游，你会如何向游客介绍这个地方？

答案示例：

各位游客，欢迎来到我们美丽的海滨小城。这里有着得天独厚的自然风光，您可以在这里享受到温暖的阳光、细腻的沙滩和清凉的海风。我们的城市不仅自然景观迷人，还有着丰富的人文历史和独特的民俗文化。您可以品尝到新鲜的海鲜，参加我们传统的渔家乐活动，体验一下海滨小城的生活。

4.创作题：请以“海滨小城的夜晚”为主题，写一段话，运用课文中的描绘手法。

答案示例：

夜晚的海滨小城别有一番风情。天空中的星星点点，与海面上的灯光交相辉映，仿佛整个小城都被点亮了。海浪轻轻拍打着沙滩，远处的渔船闪烁着灯光，一切都显得那么宁静、祥和。

5.分析题：分析课文中作者使用了哪些描绘手法来表现海滨小城的美丽？

答案示例：

在课文中，作者运用了丰富的描绘手法来表现海滨小城的美丽。首先，作者使用了生动的形容词和颜色词，如“金色的沙滩”、“碧蓝的海水”等，让读者能够直观地感受到小城的风光。其次，作者通过对比手法，将海滨小城与其他地方进行对比，突出了小城的特点。此外，作者还运用了比喻和拟人等修辞手法，如“海浪像一群欢快的孩子”，增强了语言的表现力。教学反思与总结在本次《19海滨小城》的教学过程中，我采用了多种教学方法，旨在让学生更好地理解和感受海滨小城的美丽。在教学过程中，我注重引导学生运用已学的词汇、句型，提高他们的写作能力和表达能力。同时，通过实践活动，激发学生对自然风光和家乡的热爱之情。

回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了一定的成效：

1.创设情境，激发兴趣：通过展示海滨小城的图片和播放轻松愉快的背景音乐，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对海滨小城的兴趣。

2.小组合作，互动交流：分组活动让学生在合作中相互学习，提高了他们的语言表达和沟通能力。

3.融入情感，培养价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.讲解过程中，部分学生对描绘手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2.课堂时间安排上，巩固练习环节用时较多，导致课堂总结部分略显仓促。

3.部分学生在课堂互动中不够积极，需要进一步关注他们的学习状态，提高课堂参与度。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂讲解，注重学生对描绘手法的掌握。通过举例、练习等方式，让学生更好地理解和运用所学知识。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节的用时适中，保证课堂总结的充分性。

3.关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，提高课堂互动效果。

总体来说，本节课的教学效果达到了预期目标。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在今后的教学中，我将继续努力，以提高学生的语文素养，培养他们的创新能力和实践能力。同时，注重教学反思与总结，不断调整和优化教学方法，为学生的全面发展提供更好的教学环境。板书设计2.重要词汇：金色沙滩、碧蓝海水、五彩斑斓的房屋、渔家乐、民俗文化。

3.重要句型：描述海滨小城的景色、对比海滨小城与家乡的异同、介绍海滨小城的特色活动。

板书设计：

①海滨小城的美丽景色

-金色沙滩

-碧蓝海水

-五彩斑斓的房屋

②海滨小城的生活环境

-渔家乐

-民俗文化

③海滨小城与家乡的对比

-相同点：美丽的自然风光、热情的人们

-不同点：海滨小城靠近大海，有沙滩和海鲜；家乡靠近山脉，有青山和溪流

④海滨小城的特色活动

-沙滩散步

-海鲜美食

-渔家乐体验

板书设计采用了简洁明了的结构，突出了海滨小城的主要特点和活动。同时，通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发了学生的学习兴趣和主动性。课堂在课堂教学中，通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在讲授新课环节，可以设置一些问题，检验学生对海滨小城描绘手法的理解和掌握程度。在巩固练习环节，观察学生