3 现代诗二首-秋晚的江上（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册统编版

3现代诗二首——秋晚的江上（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册统编版主备人备课成员教材分析《秋晚的江上》是2024-2025学年四年级语文上册统编版中的一篇现代诗。本诗以描绘秋晚江上景色为主题，通过诗人独特的视角和生动的描绘，展现了江上秋晚的美丽景色和宁静氛围。诗中运用了丰富的意象和比喻，使读者仿佛置身于现场，感受到了诗人的情感和景色的魅力。

本诗的教学目标是通过阅读和分析诗歌，培养学生对现代诗歌的兴趣和理解能力，引导学生体会诗中的意象和情感，培养学生的审美情趣和文学素养。同时，通过诗歌的学习，提高学生的朗读和表达能力，培养学生的语言组织和运用能力。

在教学过程中，教师可以结合课本中的其他诗歌或其他文学作品，进行比较和分析，帮助学生更好地理解和欣赏现代诗歌的特点和魅力。同时，可以结合实际情况，组织学生进行实地观察和体验，使学生更加深入地感受诗歌中所描绘的景色和情感。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《秋晚的江上》，培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文化理解能力和创新表达能力。

首先，通过分析诗中的意象、比喻和情感，引导学生体验诗歌的美感，提高学生的审美鉴赏能力。其次，通过诗歌的学习，使学生了解和感受中国现代诗歌的特色，加深对中华文化的理解，提升文化理解能力。最后，鼓励学生发挥想象，进行诗歌创作，锻炼学生的创新表达能力和语言组织运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《秋晚的江上》的深入解读，使学生理解并掌握现代诗歌的基本阅读技巧，包括诗歌意象的识别、比喻手法的运用以及情感的表达。此外，重点还包括培养学生对现代诗歌的兴趣和理解能力，提高学生的审美情趣和文学素养。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解诗中的抽象意象和深层次的情感表达。例如，诗中的“江上的秋晚”是一个抽象的概念，学生需要通过教师的引导和自身的想象，将其转化为具体的画面，从而更好地理解诗歌的意境。另外，诗人运用了许多比喻手法，如“江水如绸”，“月光如银”，学生需要学会识别并理解这些比喻，领会诗人的创作意图。

此外，对于诗歌的节奏和韵律的把握也是教学难点之一。诗歌的语言节奏和韵律是其独特魅力的一部分，学生需要通过反复朗读和教师的指导，体会诗歌的韵律美，学会正确地朗读和表达诗歌的节奏。

最后，诗歌创作是本节课的另一个难点。学生需要在前人作品的基础上，发挥自己的想象和创新能力，创作出具有个人特色的诗歌作品。这对于学生来说是一个挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服恐惧和困难，敢于表达自己的思想和情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在解读《秋晚的江上》时，教师可以提问学生对于诗中意象的理解，鼓励学生分享自己的观点和感受。

（2）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。例如，在讲解诗中的江上秋晚景色时，教师可以播放相关的音频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强他们的感官体验。

（3）创作性教学法：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的创新表达能力和文学素养。例如，在学习了《秋晚的江上》之后，教师可以布置一个创作任务，让学生尝试自己创作一首以自然景色为主题的诗歌。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放诗歌的朗读音频，让学生感受诗歌的韵律和节奏。同时，通过展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗中的意境。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生随时随地学习和提交作品。同时，教师可以通过平台与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和反馈。

（3）小组合作学习：将学生分为小组，进行合作学习和讨论。例如，在学习了《秋晚的江上》后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋晚的江上》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秋晚的江上》这首诗的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与秋晚景色相关的故事或展示相关的图片，引出《秋晚的江上》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的意象、比喻和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗中景色的想象和情感体验，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗中的意象、比喻和情感表达。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗中的意象、比喻和情感表达，掌握诗歌的鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如现代诗歌选集、文学评论文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《秋晚的江上》这首现代诗的基本内容，包括诗中的意象、比喻和情感表达。

-学生能够运用诗歌鉴赏的基本技巧，对其他现代诗歌进行独立分析和欣赏。

-学生能够运用所学知识，进行诗歌创作，表达自己的思想和情感。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论和实践活动，培养了自主学习能力和团队合作意识。

-学生在诗歌创作过程中，培养了创新表达能力和文学素养。

-学生通过诗歌的阅读和鉴赏，提高了自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对现代诗歌产生了浓厚的兴趣，增强了阅读和欣赏现代诗歌的积极性。

-学生在诗歌学习中，培养了审美情感和艺术欣赏能力，提高了自己的文化素养。

-学生通过诗歌的创作和表达，培养了自我情感表达和沟通的能力，增强了对文学的热爱。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并分析另一首现代诗，要求学生通过意象、比喻和情感表达等角度进行分析，理解诗人的创作意图。

2.结合本节课所学内容，学生需要创作一首现代诗，要求诗歌中包含意象、比喻等元素，并表达一定的情感。

3.学生需要通过在线平台提交作业，并附上自己的思考和感悟，以便教师进行批改和反馈。

作业反馈：

1.教师会及时对学生的作业进行批改，并给出具体的反馈意见。对于作业中存在的问题，教师会指出并给出改进建议，帮助学生提高诗歌鉴赏和创作能力。

2.教师会针对学生的作业进行评价，对优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.教师会针对学生的作业中存在的问题，进行有针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.教师会定期检查学生的作业完成情况，确保每个学生都能按时完成作业，并及时反馈作业情况。板书设计标题：《秋晚的江上》诗歌鉴赏与创作

一、教学目标

1.理解并掌握现代诗的基本阅读技巧。

2.培养对现代诗歌的兴趣和理解能力。

3.提高审美情趣和文学素养。

二、教学内容

1.诗中的意象、比喻和情感表达。

2.诗歌鉴赏的基本技巧。

3.诗歌创作的基本方法。

三、教学步骤

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《秋晚的江上》这首诗，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解诗中的意象、比喻和情感表达，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

四、作业布置与反馈

1.阅读并分析另一首现代诗，要求学生通过意象、比喻和情感表达等角度进行分析，理解诗人的创作意图。

2.结合本节课所学内容，学生需要创作一首现代诗，要求诗歌中包含意象、比喻等元素，并表达一定的情感。

五、板书设计

1.标题：《秋晚的江上》诗歌鉴赏与创作

2.教学目标：理解并掌握现代诗的基本阅读技巧，培养对现代诗歌的兴趣和理解能力，提高审美情趣和文学素养。

3.教学内容：诗中的意象、比喻和情感表达，诗歌鉴赏的基本技巧，诗歌创作的基本方法。

4.教学步骤：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

5.作业布置与反馈：阅读并分析另一首现代诗，创作一首现代诗。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果，以下是我对本节课教学的反思：

首先，我对课堂的导入环节进行了反思。在导入新课时，我尝试通过故事、案例或视频等方式，引出《秋晚的江上》这首诗，激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现有些学生对导入内容并不感兴趣，这可能是因为我没有充分考虑到学生的兴趣点和需求。在未来的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣和需求，选择更加贴合学生实际的导入方式，以提高学生的学习兴趣。

其次，我对讲解知识点环节进行了反思。在讲解诗中的意象、比喻和情感表达时，我通过结合实例帮助学生理解。然而，我发现有些学生在理解这些知识点时仍然存在困难。这可能是因为我没有充分考虑到学生的知识水平和理解能力，讲解的内容过于复杂或深入。在未来的教学中，我需要更加关注学生的知识水平和理解能力，调整讲解的内容和深度，以提高学生的学习效果。

再次，我对组织课堂活动环节进行了反思。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。然而，我发现有些学生在参与课堂活动时并不积极，这可能是因为我没有充分考虑到学生的参与意愿和主动性。在未来的教学中，我需要更加关注学生的参与意愿和主动性，设计更加有趣和富有挑战性的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，我对作业布置与反馈环节进行了反思。在布置作业时，我布置了一些阅读分析、创作诗歌等作业，以巩固学生的学习效果。然而，我发现有些学生在完成作业时存在困难，这可能是因为我没有充分考虑到学生的学习能力和作业难度。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习能力和作业难度，调整作业的难度和数量，以提高学生的学习效果。课后作业1.阅读并分析《秋晚的江上》这首诗，从意象、比喻和情感表达等方面进行深入理解。

2.结合本节课所学内容，创作一首现代诗，要求诗歌中包含意象、比喻等元素，并表达一定的情感。

3.对比《秋晚的江上》和另一首现代诗，分析两首诗在意象、比喻和情感表达上的异同。

4.总结本节课所学的内容，包括诗中的意象、比喻和情感表达，以及诗歌鉴赏的基本技巧。

5.结合本节课所学内容，为《秋晚的江上》这首诗编写一段赏析文字，从意象、比喻和情感表达等方面进行详细分析。

答案示例：

1.《秋晚的江上》这首诗通过描绘江上的秋晚景色，运用了丰富的意象和比喻，如“江水如绸”、“月光如银”等，表达了诗人对秋晚江上景色的赞美之情。

2.创作示例：

秋日晚霞映江红，

如绸江水绕山流。

月华如银洒水面，

宁静夜晚思悠悠。

3.《秋晚的江上》与《静夜