2024年学年七年级语文上册 第六单元 社会公德 第10课《比金钱更重要》教学设计 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》教学设计新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》教学设计新疆教育版》以一篇生动的故事引导学生理解社会公德的重要性。课文通过讲述一个贫穷的年轻人为了救治陌生的受伤者，不惜牺牲自己的利益，展现了一种高尚的品质——关爱他人，超越金钱。这一单元的主题“社会公德”与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生遵守社会规范，关爱他人，积极参与社会建设的道德观念和行为习惯。通过本课的学习，学生将深刻理解社会公德的内涵，树立正确的价值观和道德观。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与体验。通过学习《比金钱更重要》，使学生能够运用语文知识理解课文内容，体会到关爱他人的重要性，进一步提升道德素养，培养正确的价值观和道德观。同时，通过分析课文中的故事情节，锻炼学生的思维能力，提升审美情趣，培养良好的语文素养。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的知识水平、学习能力、道德观念和行为习惯存在一定的差异。大多数学生具备一定的语文基础，能够阅读和理解课文内容。然而，部分学生可能对一些词语和句子的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了相关的道德观念和社会规范，对于社会公德有一定的认识。能力方面，学生具备一定的思维能力和审美情趣，能够分析课文情节，领会故事背后的道德寓意。素质方面，大多数学生具备良好的行为习惯，尊重他人，乐于助人。

对于本课的学习，学生需要结合已有的知识和能力，深入理解课文内容，从中体会到关爱他人的重要性。学生的行为习惯和道德观念将对课程学习产生积极影响，有助于更好地理解课文，培养正确的价值观和道德观。教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》教学设计新疆教育版》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文情节和道德观念。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、展示区等，以促进学生的互动和思考。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

通过创设情境，如讲述一个真实的故事，引出本课的主题《比金钱更重要》。向学生提出问题，如“你觉得什么是最重要的？”、“你曾经为了帮助别人而牺牲过自己的利益吗？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

详细讲解课文《比金钱更重要》的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。重点解释课文中的一些难点词汇和句子，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

通过一些练习题，让学生巩固对课文内容的理解和掌握。可以采取小组讨论的形式，让学生相互交流自己的想法和答案，培养学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

向学生提出一些问题，如“课文中的年轻人为什么愿意为了陌生人而牺牲自己的利益？”、“你认为社会公德的重要性如何？”等，引导学生进行思考和讨论。通过师生互动，帮助学生进一步理解和深化课文内容。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调社会公德的重要性。然后提出一些拓展性的问题，如“你觉得如何才能做到关爱他人？”、“你打算如何在生活中践行社会公德？”等，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程设计紧凑，注重学生的参与和互动，旨在帮助学生深入理解课文内容，培养正确的价值观和道德观。六、学生学习效果1.理解并掌握课文《比金钱更重要》的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。

2.能够运用课文中的知识和道德观念，分析和评价现实生活中的类似情境，做出正确的道德选择。

3.提高语文学科的核心素养，包括语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与体验。

4.培养正确的价值观和道德观，树立社会公德意识，积极参与社会建设。

5.提高团队合作能力和沟通交流能力，通过小组讨论、课堂提问等方式，培养与他人合作、分享和倾听的习惯。

6.增强自主学习能力，通过阅读课文、思考问题、参与讨论等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

7.培养良好的学习习惯和态度，能够按时完成作业，积极参与课堂活动，尊重教师和同学。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课通过学习课文《比金钱更重要》，学生了解了故事情节、人物形象和主题思想。他们能够认识到社会公德的重要性，体会到关爱他人的价值。通过课堂讨论和提问，学生提高了思维能力和审美情趣，培养了良好的语文素养。同时，学生也学会了如何在生活中践行社会公德，积极参与社会建设。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

①《比金钱更重要》一文中，年轻人为了救治陌生人，牺牲了自己的利益。这体现了哪种品质？

A.自私自利

B.关爱他人

C.金钱至上

D.社会公德

②以下哪项行为不符合社会公德？

A.帮助他人

B.尊重他人

C.欺骗他人

D.积极参与社会建设

（2）简答题：

请简要概括课文《比金钱更重要》的主题思想。

（3）论述题：

结合课文内容和个人经历，谈谈你对社会公德的理解和如何在生活中践行社会公德。八、内容逻辑关系①课文《比金钱更重要》通过讲述一个贫穷的年轻人为了救治陌生的受伤者，不惜牺牲自己的利益的故事，展现了关爱他人的高尚品质。

②故事情节的发展突出了社会公德的重要性。年轻人面临金钱和社会公德的抉择，他选择了关爱他人，牺牲了自己的利益。

③课文通过人物的语言和行为，表达了社会公德的内涵。年轻人无私的帮助他人，展现了一种超越金钱的价值观念。

④课文的结尾