大连理工版五年级上册信息技术 第11课 讲文明树新风 教案

大连理工版五年级上册信息技术第11课讲文明树新风教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是大连理工版五年级上册信息技术第11课“讲文明树新风”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解文明礼貌的重要性，知道在日常生活中讲文明、有礼貌的表现。

2.培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯，提高他们的社交能力。

3.通过实例讲解，让学生掌握如何运用信息技术来传播文明、树立新风。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对本节课所涉及的信息技术有一定的了解。同时，学生在日常生活中已经接触到了文明礼貌的相关知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解信息技术在传播文明、树立新风方面的作用，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥创造力，用信息技术的方式展示自己对文明礼貌的理解，培养他们勇于创新的精神。

3.文化素养：让学生深入理解文明礼貌的重要性，增强他们的文化认同感，培养良好的道德品质和社会公德。

4.协作素养：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在信息技术的掌握上已经有了初步的基础，对于计算机的基本操作和简单的软件应用已经较为熟练。然而，在信息技术的高级应用方面，如信息检索、处理和分析，他们仍需要进一步的培养和提高。

在知识方面，学生已经学习了计算机的基本操作，对于信息的获取、处理和传播有了初步的认识。然而，他们在信息技术应用于实际生活中的文明传播方面还较为陌生，需要通过本节课的学习来了解和掌握。

在能力方面，学生在信息技术方面的操作能力较强，但在信息的分析和处理能力上还有待提高。此外，他们的创新能力、协作能力和解决问题的能力也需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的文化素养和道德品质，但对于文明礼貌的深入理解和实践还有待提高。他们的团队协作意识和责任感也需要通过课堂活动进一步培养。

在行为习惯方面，学生在学习信息技术时表现出较高的兴趣和积极性，但在专注力和自律性方面还有待提高。此外，他们在课堂参与和讨论方面可能存在一定的被动性，需要教师的引导和激发。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息技术知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解文明礼貌的重要性，提高他们的文化素养和道德品质。

3.小组合作学习法：将学生分组，鼓励他们相互合作、讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂演示和互动，增强教学的趣味性和互动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如搜索引擎、在线新闻等，进行信息检索和分析，提高他们的信息素养和自主学习能力。

4.实践活动：组织学生参与实践活动，如制作宣传文明礼貌的海报、视频等，让他们在实践中学习和体验，提高他们的创新能力和实践能力。

5.评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的学习过程和成果进行评价与反馈，激发他们的学习动力和自我改进的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《讲文明树新风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不文明的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文明礼貌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文明礼貌的基本概念。文明礼貌是人们在日常交往中遵循的一种行为规范，它体现了一个人的教养和修养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文明礼貌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文明礼貌和道德规范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文明礼貌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文明礼貌的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文明礼貌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文明礼貌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文明礼貌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是大连理工版五年级上册信息技术第11课“讲文明树新风”。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.文明礼貌的概念与意义：理解文明礼貌在日常交往中的重要性，认识到文明礼貌对于个人修养和社会和谐的影响。

2.文明礼貌的具体表现：掌握文明礼貌的基本行为规范，如问候、礼让、感谢、道歉等，并能在实际生活中正确运用。

3.信息技术在传播文明礼貌中的应用：了解信息技术在传播文明礼貌方面的作用，学会使用信息技术手段来推广文明礼貌。

4.网络礼仪：了解网络礼仪的基本规范，如尊重他人、保护隐私、避免恶意评论等，并能在网络交流中遵守这些规范。

5.文明礼貌与个人形象：理解文明礼貌与个人形象之间的关系，认识到文明礼貌对于个人形象的积极影响。

6.文明礼貌与社会进步：认识到文明礼貌对于社会进步的重要性，了解文明礼貌在构建和谐社会中的作用。

7.培养良好的文明礼貌习惯：学会在日常生活中养成讲文明、有礼貌的良好习惯，提高自己的道德素质和社会公德。

8.文明礼貌的传承与创新：了解文明礼貌在不同文化背景下的传承与创新，学会在保持传统的同时融入现代元素。

9.文明礼貌的实践与应用：通过实践活动，提高自己在实际生活中运用文明礼貌的能力，学会在不同的场合中得体地表现。

10.文明礼貌的评价与反思：学会对自己的文明礼貌行为进行评价与反思，不断提高自己的文明素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握文明礼貌的基本概念和重要性。板书设计将分为以下几个部分：

1.标题：板书的标题为“讲文明树新风”，以大字书写，突出本节课的主题。

2.文明礼貌概念：在这一部分，板书将简要列出文明礼貌的定义和意义，以关键词的形式呈现，方便学生记忆。

3.文明礼貌表现：在这一部分，板书将列举出文明礼貌的具体表现，如问候、礼让、感谢、道歉等，每个表现用简洁的文字描述，并配以相应的图标或插图，增加趣味性。

4.信息技术应用：板书将简要介绍信息技术在传播文明礼貌中的应用，包括网络礼仪等，以流程图或图解的形式展示，帮助学生理解和记忆。

5.培养良好习惯：在这一部分，板书将强调培养良好的文明礼貌习惯的重要性，并提供一些建议和方法，以简洁明了的文字呈现。

6.文明礼貌与社会进步：板书将简要介绍文明礼貌对于社会进步的重要性，以关键词和图表的形式展示，帮助学生理解和记忆。

7.总结：在板书的最后，将用简洁的文字总结本节课的主要内容，突出重点，帮助学生复习和巩固。重点题型整理1.问题：请简述文明礼貌的概念及其重要性。

答案：文明礼貌是指人们在日常交往中遵循的一种行为规范，包括礼貌用语、尊重他人、礼让、感谢、道歉等。文明礼貌对于个人修养和社会和谐具有重要意义，它能体现一个人的教养和修养，促进人际关系的和谐，营造文明的社会氛围。

2.问题：请列举出文明礼貌的具体表现，并解释它们的重要性。

答案：文明礼貌的具体表现有：

-问候：向他人问好，表示关心和尊重，有助于建立良好的人际关系。

-礼让：在公共场合为他人提供方便，如让座、排队等候等，体现对他人的尊重和关爱。

-感谢：对他人的帮助和支持表示感谢，表达感激之情，增强人际之间的信任和友谊。

-道歉：对自己的错误或不当行为表示歉意，展示诚意和尊重，有利于化解矛盾和冲突。

-尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利，不侵犯他人的利益，维护和谐的人际关系。

3.问题：请解释信息技术在传播文明礼貌中的应用，并举例说明。

答案：信息技术在传播文明礼貌中的应用表现在以下几个方面：

-网络礼仪：在网络交流中遵循礼貌用语、尊重他人、保护隐私等原则，营造文明和谐的网络环境。

-社交平台：利用社交平台如微博、微信等传播文明礼貌的信息，提高公众对文明礼貌的认识和重视。

-教育软件：通过教育软件教授文明礼貌的知识和技能，帮助学生培养良好的文明礼貌习惯。

-公益广告：利用公益广告传播文明礼貌的理念，提醒公众注意自己的行为举止，营造文明的社会氛围。

4.问题：请阐述如何在日常生活中培养良好的文明礼貌习惯。

答案：在日常生活中培养良好的文明礼貌习惯可以从以下几个方面入手：

-自我反思：时刻注意自己的言行举止，反思自己的行为是否符合文明礼貌的要求，及时纠正不当行为。

-学习榜样：向身边文明礼貌的人学习，模仿他们的行为举止，不断提高自己的文明素养。

-参与实践活动：参加学校或社区组织的文明礼貌实践活动，通过实际操作加深对文明礼貌的理解和应用。

-家庭教育：家长应以身作则，在家中营造文明礼貌的氛围，教育孩子遵守文明礼貌的规范。

5.问题：请举例说明文明礼貌在实际生活中的应用，并解释其重要性。

答案：文明礼貌在实际生活中的应用广泛，以下举两个例子说明：

-在餐厅用餐时，文明礼貌的表现有：排队等候、礼貌用语、不大声喧哗、不浪费食物等。这些行为体现了对他人的尊重和关爱，有助于营造和谐的用餐氛围。

-在乘坐公共交通工具时，文明礼貌的表现有：为老弱病残让座、遵守乘车秩序、不抢占座位等。这些行为有助于维护公共秩序，提高公共交通的运行效率。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在模拟生活中体验文明礼貌的重要性，提高他们的实践能力和社交能力。

2.小组合作学习法：通过分组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强他们对文明礼貌的理解和应用。

3.信息技术应用：利用多媒体设备和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生在课堂讨论和活动中表现出被动和消极的态度，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学方法单一：本节课的教学方法主要集中在讲授和讨论上，缺乏更多的互动和实践环节，需要丰富教学方法，提高学生的参与度。

3.评价方式不够多元化：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价，需要改进评价方式，更全面地评价学生的学习情况。

三、改进措施

1.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：采用更多的教学方法，如实验操作、角色扮演等，增加学生的实践机会，提高他们的学习效果。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评价学生的学习过程和成果，激发他们的学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、遵守纪律情况等，评价他们在课堂上的表现。课堂表现可以反映出学生对教学内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力、解决问题的能力等。小组讨论成果展示可以反映出学生对教学内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。随堂测试可以包括选择题、简答题、应用题等，以全面评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生对教学内容的巩固和应用能力。作业可以包括练习题、实践操作等，以检验学生对教学内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课