五年级上册数学教案 - 小数除以整数 人教新课标

五年级上册数学教案小数除以整数人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。在本节课中，我将带领学生学习五年级上册数学教案小数除以整数，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，使学生掌握小数除以整数的方法和技巧。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第67页至第69页的小数除以整数章节。具体内容包括：小数除以整数的含义，小数除以整数的计算方法，以及小数除以整数在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数除以整数的含义，掌握小数除以整数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：小数点在除法计算中的位置变化和小数位的处理。教学重点：小数除以整数的计算方法及其应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签，发现小数除以整数的问题，引发学生思考。2.知识讲解：讲解小数除以整数的含义和计算方法，通过示例演示，让学生理解小数点在除法计算中的位置变化和小数位的处理。3.例题讲解：选取典型例题，进行分析讲解，引导学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：布置适量练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，共同提高。六、板书设计板书内容主要包括小数除以整数的计算方法、步骤以及示例。通过清晰、简洁的板书，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：a.2.4÷1.2b.5.6÷2c.0.8÷0.4答案：a.2b.2.8c.22.运用小数除以整数的方法，解决实际问题：某商品原价为8.4元，商家进行8折优惠，求优惠后的价格。答案：6.72元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小数除以整数的计算方法掌握较好，但在实际应用中，部分学生对小数位的处理仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，加强针对性辅导，提高他们的实际应用能力。拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨小数除以整数在生活中的应用，培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。同时，鼓励学生自主探究其他小数运算方法，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保学生能够准确理解和掌握小数除以整数的概念和计算方法。1.小数点在除法计算中的位置变化：这是学生理解小数除以整数的关键。我会在课堂上用具体的例子来解释小数点如何随着除法步骤的进行而移动。例如，当我计算2.4÷1.2时，我会将问题转化为24÷12，然后将小数点移动到得到2。我会强调，小数点的移动与除数和被除数中小数位的数量有关。2.小数位的处理：这是学生在实际操作中常犯的错误。我会通过具体的练习，让学生明白在小数除法中，我们需要保持被除数和除数中小数位的对齐，并且在计算过程中，小数点必须在正确的位置。我会让学生多做练习，以此来巩固这一概念。3.实际应用题目的设计：我选择购物场景作为实践情景引入，是因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。在设计实际应用题目时，我会确保题目既能够反映小数除以整数的实际应用，又能够在解决问题的过程中，让学生自然而然地运用所学的计算方法。4.课堂互动和小组讨论：我会在课堂上组织学生进行小组讨论，分享解题心得。这是为了培养学生的合作精神和交流能力，同时也能够让他们从同伴那里获得不同的解题思路和方法。我会鼓励学生积极发言，表达自己的观点。5.作业设计：我会在作业中包含不同类型的问题，既有直接的计算题，也有需要学生自己动脑思考的应用题。这样设计的目的是为了让学生在课后能够进一步巩固所学知识，并且能够将所学应用到实际生活中。6.课后反思和拓展延伸：我会邀请家长参与课堂，共同探讨小数除以整数在生活中的应用，这样可以让学生更加深刻地理解小数除法的实际意义。同时，我会鼓励学生自主探究其他小数运算方法，以此来提高他们的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解五年级上册数学教案小数除以整数的课程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。1.语言语调：我注意到在讲解小数点位置变化和小数位处理时，语调需要随着步骤的进展而变化，以吸引学生的注意力并突出关键信息。在讲解计算方法时，我会用平稳的语调，而在解释小数点位置变化时，我会提高语调，以示强调。2.时间分配：我确保每个环节都有足够的时间进行详细的解释和练习。对于小数点位置变化和小数位处理的讲解，我会预留更多时间，以便学生能够充分理解和吸收。3.课堂提问：我会在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识的掌握情况。我会选择不同水平的学生回答问题，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。4.情景导入：我以购物场景为例，通过实际情境引入小数除以整数的问题，这样做能够激发学生的兴趣，并且使他们能够更容易地理解抽象的数学概念。教案反思：在教案的实施过程中，我注意到了一些可以改进的地方。我意识到在讲解小数位处理时，需要更多的实际例子来帮助学生理解。在未来的教学中，我会增加更多的练习题目，让学生在实践中掌握这一概念。我在课堂提问环节发现，部分学生对于提出的问题反应不够积极，这可能是因为他们还没有完全理解问题的重要性。为此，我计划在未来的课堂上，更加注重引导学生思考问题，让他们明白每个问题背后的数学意义。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断改进教案，我能够更好地帮助学生理解和掌握小数除以整数的概念和计算方法。课后提升：题目1：已知小华买了3.6元的铅笔，每支铅笔0.6元，问小华买了多少支铅笔？题目2：小王有一盘水果，其中苹果占2/5，香蕉占1/4，剩下的都是橙子。如果苹果有4个，香蕉有3个，请问这盘水果总共有多少个？题目3：一家服装店将原价的68%卖给了老顾客，又将剩下的32%打了八折出售。如果老顾客买了两件衣服，每件衣服原价250元，请问老顾客总共支付了多少钱？题目4：小李有一些糖果，他先给了小明一半再加两个，然后又给了小红剩下的一半再加两个，自己还剩两个糖果。请问小李最初有多少个糖果？题目5：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了1.5小时后，因故障停下修理了20分钟。修好后，汽车以80公里