三年级下册数学教学设计-2.2《两位数除以一位数笔算》人教新课标

三年级下册数学教学设计2.2《两位数除以一位数笔算》人教新课标教学设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标三年级下册数学的2.2节内容，《两位数除以一位数笔算》。我们将通过本节课的学习，深入理解除数是一位数的除法计算法则，并能够熟练地进行笔算。二、教学目标1.理解除数是一位数的除法计算法则。2.能够运用笔算方法，正确计算两位数除以一位数的除法运算。3.培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数除以一位数的笔算方法，而难点则是如何引导同学们理解除法运算的原理。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示例题和练习题目。2.黑色和白色粉笔，用于板书。3.练习本，供同学们做练习。4.计算器，用于验证同学们的答案。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际的生活例子，比如分糖果的情景，引入本节课的主题，让同学们理解除法运算的实际意义。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些类似的练习题目，让同学们当场进行练习。我会走到同学们中间，观察他们的练习情况，并给予个别指导。4.小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享他们的解题心得和方法。通过小组讨论，同学们可以互相学习，共同进步。六、板书设计1.除数是一位数的除法计算法则。2.两位数除以一位数的笔算步骤。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题目。2.运用所学的笔算方法，解决一些实际问题，如计算购物时的找零等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，通过查阅资料或者进行实际操作，加深对两位数除以一位数笔算的理解。希望通过本节课的学习，同学们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并在实际生活中灵活运用。重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我通过一个生活例子，比如分糖果的情景，来引导同学们理解除法运算的实际意义。这个环节是非常重要的，因为只有让同学们明白了除法运算的用途，他们才会对后续的笔算方法产生兴趣。在实际教学中，我会尽量选择与同学们生活经验相关的情景，让他们能够更好地理解和接受。二、讲解新知在讲解新知环节，我会用PPT课件展示例题，并一边讲解一边板书。这个环节是整个课堂教学的核心，同学们需要通过我的讲解和板书，理解两位数除以一位数的笔算方法。在讲解过程中，我会特别关注同学们的反应，确保他们能够跟上我的思路。对于一些容易混淆的地方，我会反复解释，确保同学们能够理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我会立即给出一些类似的练习题目，让同学们当场进行练习。这个环节的目的是让同学们能够及时巩固所学知识。在同学们练习的过程中，我会走到他们中间，观察他们的练习情况，并给予个别指导。对于一些遇到问题的同学，我会耐心地解答他们的疑问，确保他们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法。四、小组讨论在小组讨论环节，我会组织同学们进行小组讨论，分享他们的解题心得和方法。这个环节可以让同学们互相学习，共同进步。在讨论过程中，我会注意引导同学们，确保他们能够聚焦于两位数除以一位数的笔算方法。对于一些优秀的解题方法，我会给予表扬，并鼓励其他同学学习。六、板书设计1.除数是一位数的除法计算法则。2.两位数除以一位数的笔算步骤。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题目。2.运用所学的笔算方法，解决一些实际问题，如计算购物时的找零等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，通过查阅资料或者进行实际操作，加深对两位数除以一位数笔算的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、直观的语言，以及适当的语调变化，以吸引同学们的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习，同时也留出时间回答同学们的问题。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导同学们积极参与课堂讨论，启发他们思考问题，并巩固所学知识。4.情景导入：我以一个实际的生活例子引入课程，让同学们能够直观地理解除法运算的实际意义，从而更好地接受后续的笔算方法。教案反思：1.教学内容的选取：我根据同学们的年龄特点和认知水平，选择了合适的教学内容，确保他们能够理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。2.教学过程的安排：我在教学过程中注重了循序渐进，从情景引入到讲解新知，再到随堂练习和小组讨论，每个环节都紧密结合，确保同学们能够逐步理解和掌握所学知识。3.同学们的参与度：我注重鼓励同学们积极参与课堂讨论和练习，通过提问和鼓励回答，激发他们的学习兴趣和主动性。4.教学难点的处理：对于两位数除以一位数的笔算方法这一难点，我通过反复讲解和举例，以及给予个别指导，帮助同学们克服了学习中的困难。总的来说，我认为本次教学过程中，我能够注重教学内容的适切性，教学过程的循序渐进，同学们的参与度，教学难点的处理，以及教学评价的及时性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，更好地满足同学们的学习需求。课后提升24÷3=48÷6=72÷9=妈妈买了54个苹果，如果每个小朋友分3个苹果，可以分给多少个小朋友？还有多少个苹果剩下？小华有90颗糖果，他要把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人可以分到多少颗糖果？还有多少颗糖果剩下？36÷4=954÷6=972÷8=9答案：1.24÷3=848÷6=872÷9=82.妈妈买了54个苹果，每个小朋友分3个苹果，可以分给18个小朋友，剩下6个苹果。小华有90颗糖果，每个朋友分18颗糖果，可以分给5个朋友，剩下10颗糖果。4.两位数除以一位数的笔算方法是：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前一位数，如