苏科版八年级上册《1.1.1 声音的产生与传播》2023年同步练习卷

苏科版八年级上册《1.1.1声音的产生与传播》2023年同步练习卷一、选择题1．按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（）A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的2．如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边用手弹鱼缸，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．鱼缸→空气→水→鱼 B．鱼缸→水→鱼 C．空气→水→鱼 D．水→鱼3．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验是用来探究（）A．声音能否在空气中传播 B．决定音调的因素 C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间4．闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣。口哨声主要是由（）A．声带振动产生的 B．气流振动产生的 C．鼻腔振动产生的 D．胸腔振动产生的5．如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A．手不能传播声 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了6．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 B．真空可以传播声音 C．听不见闹铃声是因为闹铃不再振动 D．声音传播需要介质7．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．引起其他人注意而故弄玄虚8．用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（）A．声音只在固体中传播 B．声音只在空气中传播 C．声音既在空气中传播，也在固体中传播 D．通话过程主要说明声音可以反射9．能说明液体可以传声的现象是（）A．人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声 B．人们在小溪边听到的“哗哗”的水流声 C．在海边能听到船桨划水的声音 D．花样游泳运动员在水下听到音乐声二、填空题10．声音是由于物体的产生的，停止，发声停止。正在发声的物体叫。11．声音可以在空气中传播，但不能在中传播。12．课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。唐朝和尚的磬，能随庙的钟响而自鸣，这类现象称为。13．《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里“咆哮”的声源是。14．如图所示，两位同学用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过传播；若讲话时用手捏住棉线，则另一位同学（选填“能”或“不能”）听到“土电话”传来的声音。15．（1）如图甲所示，用小锤敲击音叉，听到音叉会发声，还观察到小球被弹开。此实验说明。（2）如图乙所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺伸出桌面部分，此实验是探究的关系。（3）如图丙所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声。把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，直至几乎听不到声音，可以推理得出。16．你知道下列各种声音分别是怎样产生的吗？（1）优美的小提琴声：。（2）悠扬的短笛声：。（3）风吹树叶的“沙沙”声：。（4）“哗哗”的流水声。17．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说﹣《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇!太空真美啊!请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：；判断依据：（开放性试题，答案合理即可）。三、实验探究题18．实验桌上有一个能正常使用的小收音机，一个装有适量水的圆形玻璃容器，两个塑料袋，一段绳子。小方利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声。（1）小方的主要实验步骤如下：将一个正在发出声音的小收音机放入塑料袋里，用绳子扎紧口袋，再套上一个塑料袋扎紧口袋，防止水渗入将它弄湿。（2）然后把它浸没在玻璃容器的水中（如图所示）。当小方听到小收音机发出的声音时，小方就认为：水能够传声。请根据以上叙述回答下列问题：（1）小方实验过程中存在的问题：（2）请你针对小方实验过程中存在的问题，写出改进措施：

苏科版八年级上册《1.1.1声音的产生与传播》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（）A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的【解答】解：声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确，BCD错误；故选：A。2．如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边用手弹鱼缸，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．鱼缸→空气→水→鱼 B．鱼缸→水→鱼 C．空气→水→鱼 D．水→鱼【解答】解：用手弹鱼缸，声音是鱼缸的振动产生的，它会通过鱼缸传给水，通过水传给鱼。故选：B。3．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验是用来探究（）A．声音能否在空气中传播 B．决定音调的因素 C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间【解答】解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震感，此实验是想探究声音产生的原因，这与声音在空气中传播、音调、声音传播是否需要时间无关，所以选项C正确，选项ABD错误。故选：C。4．闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣。口哨声主要是由（）A．声带振动产生的 B．气流振动产生的 C．鼻腔振动产生的 D．胸腔振动产生的【解答】解：口哨声是呼出的气流在振动。故选：B。5．如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A．手不能传播声 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了【解答】解：当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。故选：C。6．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 B．真空可以传播声音 C．听不见闹铃声是因为闹铃不再振动 D．声音传播需要介质【解答】解：A、闹铃振动达到一定的响度，达到一定的频率，有介质，并且耳朵完好时，才能听到闹铃声，故A错误。B、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，推知在真空时不能听到声音，说明真空不能传声，故B错误。C、听不见闹铃声是因为玻璃罩内空气很稀薄，几乎没有空气了，闹铃一直在振动，故C错误。D、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内听到闹铃声又逐渐变大。玻璃罩内空气先变少再变多，声音先变小后变大，说明声音传播需要介质，故D正确。故选：D。7．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．引起其他人注意而故弄玄虚【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察，故ABD错误，C正确。故选：C。8．用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（）A．声音只在固体中传播 B．声音只在空气中传播 C．声音既在空气中传播，也在固体中传播 D．通话过程主要说明声音可以反射【解答】解：用细线和塑料杯制成的土电话，主要依靠固体（细线）传声，并且固体传声效果比空气好。故选：C。9．能说明液体可以传声的现象是（）A．人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声 B．人们在小溪边听到的“哗哗”的水流声 C．在海边能听到船桨划水的声音 D．花样游泳运动员在水下听到音乐声【解答】解：A、雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；B、“哗哗”的水流声是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；C、船桨划水的声音是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；D、水池外的音乐是通过水传播到游泳运动员耳朵里的，说明液体可以传播声音，符合题意；故选：D。二、填空题10．声音是由于物体的产生的，振动停止，发声停止。正在发声的物体叫声源。【解答】解：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也就停止；正在发声的物体叫声源。故答案为：振动；声源。11．声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。【解答】解：声音的传播需要介质，它可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空传播。故答案为：真空。12．课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的。唐朝和尚的磬，能随庙的钟响而自鸣，这类现象称为共振。【解答】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；一个物体被敲击发声时，另一个没有被敲击的物体也会跟着振动发声，这类现象称为共振。故答案为：振动；空气；共振。13．《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里“咆哮”的声源是黄河水。【解答】解：“风在吼”的声源是空气；“马在叫”的声源是马的声带；“黄河在咆哮”的声源是黄河水；故答案为：黄河水。14．如图所示，两位同学用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过固体传播；若讲话时用手捏住棉线，则另一位同学不能（选填“能”或“不能”）听到“土电话”传来的声音。【解答】解：两位同学用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过固体传播；若讲话时用手捏住棉线，则另一位同学不能听到“土电话”传来的声音，因为此时声音被捏住棉线的手吸收了。故答案为：固体；不能。15．（1）如图甲所示，用小锤敲击音叉，听到音叉会发声，还观察到小球被弹开。此实验说明声音是由物体振动产生的。（2）如图乙所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺伸出桌面部分，此实验是探究音调与频率的关系的关系。（3）如图丙所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声。把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，直至几乎听不到声音，可以推理得出真空不能传声。【解答】解：（1）如图甲所示，用小锤敲击音叉，听到音叉会发声，还观察到小球被弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明声音是由物体振动产生的。（2）如图乙所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺伸出桌面部分，这样钢尺在单位时间内振动的次数不同，即频率不同，音调不同。（3）把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，直至几乎听不到声音，因为空气减少，而声音的传播需要介质，真空不能传播声音。故答案是：（1）声音是由物体振动产生的（2）音调与频率的关系（3）真空不能传声16．你知道下列各种声音分别是怎样产生的吗？（1）优美的小提琴声：琴弦的振动。（2）悠扬的短笛声：空气柱的振动。（3）风吹树叶的“沙沙”声：树叶的振动。（4）“哗哗”的流水声水的振动。【解答】解：（1）优美的小提琴声是由琴弦的振动产生的；（2）笛子是管乐器，声音是由空气柱的振动发出的；（3）风吹树叶沙沙声，这是由树叶的振动发出的声音。（4）“哗哗”的流水声是由水的振动产生的；故答案为：琴弦的振动；空气柱的振动；树叶的振动；水的振动。17．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说﹣《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇!太空真美啊!请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：听到空中传来的雷声；判断依据：真空不能传声（