26.2保护生物多样性教案苏科版生物八年级下册

苏科版八年级《保护生物多样性》教材简解人类的生存和发展，需要有良好的自然环境和丰富的自然资源，只有维持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天沃野，才能使人类世代繁衍，生生不息。本节教材是从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和持续发展的物质基础等方面入手，提出了生物多样性的重要意义。通过两个资料分析揭示生物多样性面临的危机，提出保护生物多样性的必要性和迫切感，进而形成“保护生物多样性极为重要”这一核心概念。为了遏制生物多样性锐减的趋势，本节教材的最后一部分内容展示了人类从保护生物多样性出发采取的一些列措施，拓展学生的视野，激发学生对物种丰富的大自然的热爱之情。在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的主动意愿，使学生树立保护环境、珍惜资源的可持续发展的思想。目标预设知识目标：1.举例说明生物多样性面临的危机及其原因2.说出保护生物多样性的主要措施3.关注绿孔雀的辩论活动，提高保护生物多样性的公民意识能力目标：1.通过观察表格和图片，培养学生观察能力，准确获得信息的能力2.通过模拟法庭的活动，锻炼胆魄，开发思维，认识到只有深入实际生活，运用法律武器保护动、植物，才是解决各种实际问题的方法。同时培养了学生的决策能力。情感态度与价值观目标：1.通过构建模型，让学生了解到保护生物多样性的重要性2.通过对“保护绿孔雀，我来献计策”的活动延伸，让学生意识到人与自然的和谐相处，才是人类可持续发展的必由之路重点、难点重点：形成生物多样性的概念，分析生物多多样性衰减的主要原因，形成“保护生物多样性极为重要”这一核心概念；知道保护生物多样性的主要措施难点：理解生物多样性对人类生存、发展的重大意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。设计理念课堂以“学”为中心。注重基于教学目标以及内容，创设适合的教学情境，让学生了解知识从哪里来，为何而学，激发学生的学习兴趣。强化学生自主学习、合作学习、探究学习，使学习真正发生。同时注重激发学生提出问题，注重任务驱动，注重让学生静思悟学习。利用生物模型构建，将抽象的生物学知识具体化，易于学生对知识的消化和吸收。让学生进行充分地展示与交流，收获成功体验。在思考创造中促进有效建构，在交流分享中实现深度学习，并用于表达，展现自我。设计思路利用绿孔雀案为线索将整节课串联起来，使得整节课变得生动有序。用活动为载体呈现授课内容，通过搭积木来建构模型物种多样性和生态系统的关系，让学生们感受到很新颖并且很震撼，当一块块积木被抽离的时候，生态系统轰然倒塌，让同学们感受到了每个物种的消失都和我们息息相关，在活动中进行了情感的共同生长。并通过模拟法庭的活动，让同学们作为绿孔雀的辩护律师，在课堂上进行激烈的辩论，在辩论中，同学们明白了，保护生物多样性的重要意义。然后，让同学们为保护绿孔雀献计献策，从国家，社会，个人三个层面进行讨论，表达和交流。同学们表示，要将保护绿孔雀，保护生物多样性的措施落实在个人的行动上！实现人与自然的和谐共生，才是人类可持续发展的必由之路！最后，这节课在生物多样性联合大会的宣传片中完美落幕！教学过程情境导入：《绿孔雀案》导入，绿孔雀是中国的文化图腾，现在我国野生数量不足500只，且只在云南有分布。然而，就在这种情况下，绿孔雀的最后一片栖息地依然受到严重的娥威胁，戛洒江一级水电站开工建设，一旦建成蓄水，将淹没绿孔雀绝大部分的栖息地，对于绿孔雀而言是灭顶之灾。中国民间环保组织携手科研工作者在云南提起了我国第一起“野生动物预防性公益诉讼”，代表绿孔雀作为原告与39亿项目“对簿公堂”。在这里，我们看到了保护生物多样性的中国力量，那什么是生物多样性呢？它包括几个层次呢？我们为什么要保护生物多样性呢？请同学们阅读课本P96~P97，解开疑惑。一、认识生物多样性自主学习：认识生物多样性（2分钟）阅读课本相关内容，思考并回答以下问题：1.什么是生物多样性？2.它包括几个层次？1.物种多样性类群我国已知种数世界已知种数百分比/%哺乳类581434013.39鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.08鱼类38622230717.53蕨类植物2200~260010000~1200022裸子植物约240850~94026.7被子植物>30000>260000>10（1）资料来源：《中国生物多样性国情研究报告》，1998年出版。表中“百分比”是我国已知种数占世界种数的百分比。问题1：除了动物，植物，还有哪些生物种类？问题2：除了表格中的有脊椎动物，还有哪些无脊椎动物，你能按照从低等到高等的顺序说一遍吗？问题3：除了被子植物、裸子植物、蕨类植物，还有哪些种类的植物？问题4：我国占比最低、最高的生物种类分别是什么？教师介绍：我国是裸子植物种类最多的国家，因此我国被誉为“裸子植物”的故乡。我国的蕨类、苔藓、种子植物的种类仅次于巴西、哥伦比亚，位于世界第三位。我国不仅植物资源丰富，动物资源也很丰富，同时介绍我国特有的珍稀动植物，可见，我国生物种类不仅丰富而且独特。（2）物种多样性对生态系统的影响案例分析：三北防护林为例思考：为什么人工林比天然林更容易发生严重的虫灾？在前面学过的知识上总结：生物的种类和数量越多，生态系统的结构越复杂，抗干扰的能力就越强，稳定性就越好。过渡：物种的多样性实质上是基因的多样性2.基因多样性（1）问题1：桃花、月季、菊花为什么不同，根本原因是它们体内的什么不同？问题2：什么是基因？问题3：不同品种的月季，花色、花形也不相同，本质上是因为它们体内的什么不同？总结：不同物种基因不同，同一物种不同个体之间的基因也有差异。每个物种都是一个丰富的基因库。（2）基因多样性的意义以袁隆平的杂交水稻为例，是对基因多样性的充分运用。（3）基因多样性降低的危害以人为例分析，基因的单一性不利于物种的稳定过渡：不同的物种生活在不同的环境中，多样的生物和多样的环境构成了生态系统的多样性3.生态系统的多样性问题1：同学们你们学过哪些生态系统？问题2：被誉为“绿色水库”、“地球之肺”的生态系统是?问题3：被誉为“地球之肾”的生态系统是？“运河三千里，醉美是淮安”，运河就是典型的湿地生态系统，除此之外，淮安境内还有洪泽湖、白马湖、勺湖等众多河流湖泊，体现了“水懂我心，自然淮安”的生态之美。生态系统的多样性孕育了物种的多样性，也形成了基因的多样性。二、生物多样性的重要意义自主学习：生物多样性的重要意义（2分钟）阅读课本P96~P97相关内容，思考并回答以下问题：生物多样性的重要意义？活动一小组构建模型（2分钟）要求：1.每块积木代表一种生物2.搭建好的模型代表生态系统3.随机抽取积木，看看发生了什么？请一个小组的同学登台用投影展示过程，并交流感受。生物物种的快速灭绝，会引起生态系统失去平衡，甚至崩溃，最终会影响生活在生物圈中的我们，因此，我们一定要保护生态系统。过渡：现在绿孔雀的栖息地正在受到严重的威胁，正需要我们的保护。三、生物多样性面临的危机活动二模拟法庭（时间：5分钟）要求：1.1~4组同学扮演环保组织的代表为绿孔雀进行辩护，5~8组同学扮演水电站的建设者，3名同学扮演审判长和审判员。2.双方首先陈述观点3.自由辩论3分钟（结合老师课前为同学们准备的材料）4.审判长宣判结果在同学们的帮助下，绿孔雀的栖息地最终得以保存。那么，绿孔雀就可以高枕无忧了吗？绿孔雀的生存还面临哪些危机呢？结合屏幕上的表格和手中的资料进行分析。自主学习：生物多样性面临的危机（2分钟）阅读课本P97P98资料一和资料二，思考：生物多样性面临的危机有哪些？小结：四、保护生物多样性的措施活动三保护生物多样性，我来献计策要求：1.小组内交流2分钟，将方案写在纸上2.小组代表上台展示方案3.评价交流小结：问题1：保护生物多样性，我们面临的最大困难是什么？来自于我们人类自身，因为我们和其他生物共同生活在同一个生物圈内，人类的活动会挤占甚至破坏生物生存的环境。因此，人类和环境中的其他生物要和谐