2023小学英语新课标学习心得感受

2023小学英语新课标学习心得感

受

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇1）

几年的小学英语教学中，面对可爱的孩子们我有欣慰也有苦

恼。我一直在实践中不断摸索学习。

今年暑假，我认真学习了《小学英语新课程标准》，从而深刻

体会到小学英语教学的基本理念以及小学英语教学的科学性、

艺术性、思想性、重要性。我对新课标的最大的体会是：新课

标体现了以人为本，注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教

学大纲只重视知识技能的传授的落后观念.

在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指

导思想，密切结合学生的生活实际，让学生在活动中去学习英

语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学

习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

通过学习我体会到以下几点：

一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教

育的思想。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重

素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的

学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有

效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综

合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特

点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本

位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有

思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学

生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践

经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度

地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的

“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴

趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调

学生能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做

事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与

合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解

脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的

机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形

成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌

握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交

流与合作的能力。我想这一点也充分体现了课标的工具性。

三、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相

结合的课程评价体系。

《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立

自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有

水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要

注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。

应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过

程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不

仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学

生、同伴、教师、家长等共同参与评价。新课标对课程评价进

行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试

定终生的终结性评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元

化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。新课标特别

强调评价应有利于帮助学生认识自我，树立自信，形成有效的

学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出了

形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结

合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评

价方式，既关注学习结果，又关注学习过程。

小学英语教育要重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴

趣。持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目

的之一。一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的

学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力

就是兴趣，而兴又是小学生学习英语的关键性因素。在英语教

学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是

学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣

是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下

去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得

童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是

来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形

式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心

理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更

谈不上对英语的热情和爱好了。

作为一名小学英语教师，通过这次学习，明白了《英语新课程

标准20—版》小学阶段英语课程的总目标，同时还明白新课

程标准起教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与

评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代

发展的新趋势和英语学科的特点。此次学习使我受益匪浅，对

小学英语教学有了更深刻的理解和认识。一句话，顺应教育改

革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目

的。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际

工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一

滴地积累本地经验，更好的帮助一线教师提升自身素养，更好

地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇2）

小学英语课程教育应突出体现基础性，普及性和发展性，使英

语教育面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高

学生的发展性学习和创造性学习。让学生享受“快乐英语”。

因此，本人通过对新课程的学习，对如何让学生学好英语有了

进一步的认识。下面谈一下自己的感受：

首先育人要有新理念，新课程标准把全面发展放在首位，强

调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情

感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生

动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生英语学

习的水平，更要关注他们在英语实践活动中所表现出来的情感

和态度。

其次，教学要有新方法，给学生提供动口说的机会，变“做英

语”为“听英语”。学生对英语的体验主要是通过自己操练，

实际操练能促进学生在“学英语”的过程中对所学知识产生深

刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会英语学

习的过程与方法，获得英语活动的经验。它是学生参与英语活

动的重要方式。

其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成

“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理

念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、

讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改

变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主

动地去学。

新教材非常注重学生操作活动的设计形式，教师应担当好组织

者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个学生都必

须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括

相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、

口并用，更好的学习单词和课文。

注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于

提高课堂教学效果，

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多

动脑筋，多想办法，密切英语与实际生活的联系，使学生从生

活情景出发，在现实问题的情景过程中说英语、学英语，让学

生爱上英语。

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇3）

寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、

和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是

教育改革发展潮流的需要。通过学习，我对以下内容有了更深

刻的理解：

一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点

小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、

唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说

能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必

须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性

和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立

起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式

根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特

点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行

交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英

语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大

胆表达，将英语知识输出大脑。课堂

内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教

师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法

和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识

到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自

己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定

坚实的基础！

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇4）

通过新课程标准的学习，我深切感悟到教师必须学习“英语新

课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需

要。只有不断学习才能顺应教育改革发展潮流，当一名合格的

小学英语教师，才能达到教书育人的目的。

小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩

具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。

通过新课程标准的学习我更加清醒的认识到小学英语教学应该

以提高兴趣为主。兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚

的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到

英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养

他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自

信心。

此外，我们必须变革与创新我们的因与教学方式。依据新课

标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以

活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能

力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大

胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年

级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多

采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰

富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂

语速较慢的话语或录音材料。

另外，创设情境也是必不可少的教学技巧。用自己充满激情

的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变

被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，

树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要

的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如

打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英

语进行交流的机会。

通过新课程标准的学习，我迎接了新理念新考验新挑战。我

相信只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新

课标，就会不断的提升自我发展空间，做一名人民满意的小学

英语教师。

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇5）

当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极

化和经济全球化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国

承担着重要的历史使命和国际责任。英语作为全球使用最广泛

的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，

也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥

梁。因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体

国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国

际竞争力和国际交流能力。我县教育系统紧追世界潮流，锐意

进取，组织了新课标的培训活动。20—年9月17日我校英语

教师在双桥小学参加了英语新课标学目的培训，使我受益匪浅!

在此期间我积极参与，认真聆听，从同行那里学到很多，同时

体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步

加强教法和学科知识的学习，这样才能更好的承担起本职工

作。

通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：新课程改革

倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培

养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学

习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合

作、自主创新学习。强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和

认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方

式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语

言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆

实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，所有这些理论和

要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主

分析和灵活应用。

通过学习我体会到以下几点：

一、英语教学要以人为本，以学生的发展为基本出发点，力求

体现素质教育的思想。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重

素质教育。目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所

提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有

学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成

适合自己的学习策略课程特别强调要关注每个学生的情感，激

发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程

中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形

成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文

性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思

想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要

把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容

器，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看

法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。这就要求

我们的教师在备课时不仅备课本还要去备学生，去考虑学生的

这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经

验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地

发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的

“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴

趣，让课堂真正成为有趣、有序、高效的课堂。

二、整体设计目标，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学

习方式，创建以活动课为主的教学模式！

英语课程标准是采用通用的分级方式，同时，英语课程标准又

将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文

化意识等五个方面进行了描述。所以要根据课标所描述的“能

做某事”为主线，实现学生能用所学语言做事情，在做事的过

程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻

一种重要的教学观：整体观念、主体思想、个性发展、和谐关

系。突出主体，尊重个体个体差异。同时坚持“发展为本”的

原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、

多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息

交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。改版后的

《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在

做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能

力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，

要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使

学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；

在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的

规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作

的能力。我想这一点也充分体现了课标的工具性。

三、注重评价对学生的激励作用，优化评价方式，着重评价

学生的综合语言运用能力。

《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立

自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有

水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要

注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。

我个人认为应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既

关注学习过程，又关注学习结果。在学生综合语言运用能力

上，我们教师在日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学

生在学习过程中的表现和进步；终结性评价应着重检测学生综

合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习

策略和文化意识等方面。

新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是

改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体

系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层

次的特点。新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我，

树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上

的发展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性

评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项

评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，又关注学习过

程。形成性评价的提出有助于改变传统教学中只以考试分数来

评价学生的做法，使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛

选功能外，更重要的是使评价具有了反馈调节、展示激励、反

思总结、记录成长、积极导向的功能。在我们的教学过程中，

为了全面、客观地评价学生取得的进步，要尊重个性差异，除

强调学生在评价中的主体地位外，还倡导学生本人、教师、同

学、学校以及家长等多方人员共同参与评价。实现评价主体的

多元化。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工

作中深入课堂，深入学生，认真踏实的学习和实践，一点一滴

地积累本地经验，更好的提升自身素养，更好地提高教育教学

质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇6）

通过《英语课程标准》的培训学习，使我对《英语课程标准》

以及新教材有了更进一步的了解和认识。现将我体会较深的几

点写下来：

一、《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的

学习方式，强调学生能用英语做事情。

《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生

要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、

思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和

单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提

供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实

践、参与和交流，形成语感；在老师的引导下，通过观察、发

现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通

过交流与合作发展交流与合作的能力。

二、《英语课程标准》提倡“任务型”的教学思想，把综合语

言通过能力的培养落实在教学过程中。

为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学

中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学

生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的

过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方

式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有

利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴

趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同

时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协

作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的

相互渗透和联系。《英语课程标准》还强调指出，教师要根据

教学目标的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有

创造性地探索促进学生全面发展的行之有效的教学方法。

三、《英语课程标准》要求英语教师在教学过程中

要因时因地制宜，根据学生和教学的具体的现状和情况，进行

合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样

才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标

的精神。

四、此外，新教材在七年级的起始阶段更注重语音、词汇的

学习，并且贯穿整个初中阶段的始终。

因此，作为初中英语教师，我一定要注重自身素质的提高，

要不断更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面

对学生，只有这样，才能胜任新课标的课程改革，才能引导学

生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业。

2023小学英语新课标学习心得感受（精选篇7）

自—年教育部正式启动新一轮基础教育课程改革以来，以学生

发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐渐

深入人心。基础教育课程改革带动了教育观念、课程理念、课

程结构、课程管理、教学方法、学习方式的巨大变革。

同样是教师，为什么有些能够成为名师，有些能够取得较好的

教学效果？我想关键还是在于这些教师有自己独特的思想，能

够把握教学的核心，在具体教学活动中有自己独特的思考。那

么怎样让自己拥有独特的思想，细读《课标》，我们就不难发

现：

一、要面向全体学生

面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要

求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学

生的智力水平和情感因素又各不相同，教师的教学理念、教学

目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。

二、要创设自主、合作、探究的学习方式

《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感

知、体验、实践、参与、合作等方式，实现