二年级语文九色鹿常用知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页二班级语文九色鹿常用学问点《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，责怪调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。你会整理二班级语文九色鹿学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文九色鹿学问点，欢迎阅读!

二班级语文九色鹿学问点

字：淹、岸、提、誓、贴、赏、围、虑、鄙、躲

词：秀丽、闲逛     、救命、挣扎、纵身、道谢、谈论、告密、生气

重点句子：

1、在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，秀丽极了。

2、九色鹿马上纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”

3、过了几天，调达在街上听到人们谈论：王后梦见了一头秀丽的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。

4、九色鹿一眼就看到了调达，他生气地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到特殊惊异。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道指令：“任何人都不许损害九色鹿!”

5、九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和责怪，灰溜溜地躲到大山里去了。

主要内容：

一个人掉进了河里，幸得九色神鹿得救助，容许神鹿不泄露曾见过它。后来这个人回国后，遇见国王高价收买有关九色神鹿得消息，这个人为了钱财透露了神鹿所在。神鹿被捕了，但它面对国王侃侃而谈，指责了那个忘恩负义小人的无耻，指责一个慈爱的国王不应当杀害无辜的生灵。国王被九色鹿的话打动了，他下令任何人不得损害九色鹿，那个人灰溜溜地躲到大山里去了。

二班级语文九色鹿教案

一、谈话导入

师：同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着很多秀丽的壁画，我们一起去领悟一下吧。(课件播放，边播放边解说)走进敦煌，犹如走进了绚烂辉煌的艺术殿堂。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个奇异的故事，那就是关于九色鹿的故事。

今日我们就一起走近这个民间故事。(板书：九色鹿)读一读。你觉得九色鹿会是一只怎样的鹿?再来读课题。

二、初读感知

师：课文咱们已经预习了。谁来说一说这篇课文主要写了九色鹿和谁之间的故事?

师板书(调达，国王)。

请同学们将课文默读一遍，边读边想：课文主要讲了什么?

生……

师：课文讲了九色鹿救了落水的调达，调达见利忘义为了发财向国王告了密，背叛了九色鹿。九色鹿据理教育了国王，国王弄清原由后放了九色鹿，下令臣民都要疼惜它，并且重重地惩处了调达这样一个故事。

(屏幕显示九色鹿，调达，国王的关系)

三、精读感悟

那么，“这是一只怎样的九色鹿?调达又是一个怎样的人呢?”请大家围绕这两个话题默读课文，画出有关语句，假如有感受，请写在一边。“不动笔墨不读书”是很好的学习方法。

(大屏幕出示要求，同学默读课文，解决问题)

师：读完的同学在小组内沟通一下吧。

四、对话沟通

师：下面咱们围绕这两个话题一起来沟通吧!读读有关语句，再谈谈你的感受。

(一)感悟九色鹿的形象

先来沟通第一个话题。这是一只怎样的九色鹿?

1)在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种明丽的毛色，秀丽极了，人们都称它九色鹿。

生：……

师：俊美的你读一读俊美的它吧。谁来读?谁能读得更美?九色鹿还是一只怎样的鹿?咱们连续沟通。

2)突然，耳边传来“救命呀，救命!”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿马上纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

生……

a九色鹿的英勇表如今哪里?(马上纵身)“马上”是什么意思?用动作表示一下“纵身”。

b用一个什么成语来概括此时九色鹿的行为呢?生：奋不顾身……见义勇为嘉奖你将这个词语写在黑板上)

c能通过朗读表达出你的感受来吗?

同学自由练读。

指名读。他读得怎么样?(同学评议)

接着沟通。

3)九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

a你能用一个成语来概括吗?(板书：不图回报)

b你觉得九色鹿说这话时，是一种什么样的语气?(亲切，慈善)

c谁情愿试着读一读?

d你不但读出了声，而且读出了情。你真会读书。谁情愿这样读一读?

连续沟通吧。

4)九色鹿从梦中惊醒，发觉自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身，再一看，调达正站在国王身边。九色鹿特殊生气，指着调达说：“陛下，你知道吗?正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他宣誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，莫非不怕天下人笑话吗?

生……九色鹿很聪慧

师：面对危急，九色鹿没有慌，用一个成语说，这就叫(生“临危不惧”)，他敢于跟国王讲理，这叫“敢怒敢言”。

a将九色鹿说的这段话自己再读一读。他与国王说话时语气是怎样的?哪个字可以看出?来，读读这一句话。(“陛下，您知道吗?”)男生读，女生读，齐读。

b当九色鹿看到调达时，心情怎样?(生气，义正词严)让这份生气通过你的声音表现出来吧。“正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他宣誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!”指名读，齐读。

c九色鹿对国王说的最终一句话是个什么句子?

您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，莫非不怕天下人笑话吗?

您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，会被天下人笑话的。

这两句用哪句好，为什么?多么机灵英勇的九色鹿啊，他的这句话定能让国王意识到自己所犯的错误。

d让我们再将九色鹿说的这些话读一读吧。指名读，分男、女生读。师生评议。

小结感悟：学到这里，我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报”的精神，佩服他的“临危不惧，敢怒敢言”。(同学读板书上的成语)

(二)感悟调达的形象

调达能遇到九色鹿可谓是万幸啊!调达又是一个怎样的人呢?咱们先将文中描写调达的段落找出来。

1)落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感谢地说：“感谢你的救命之恩。我愿永久做你的奴仆，终身受你的驱使……”

2)调达严峻 起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

3)调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

读一读，你读出一个怎样的调达?

生：见利忘义，背信弃义，忘恩负义

a他见到了怎样的“利”?生(重金)(呈现“重金”)这重金可能是大块的金子，还有可能是……?

是啊，为了金钱，调达出卖了九色鹿，这就叫“(生：见利忘义)”

b他又违反了怎样的“信”?生(严峻 起誓)(呈现“起誓”)当时调达会怎么向九色鹿重重起誓?

严峻 起誓了的调达，却为了利益丢弃了信义，这叫(“背信弃义”)

c他遗忘了怎样的“恩”?生(救命之恩)(呈现“救命之恩”)当时调达处在怎样的危急之中?假如没有九色鹿准时相救，调达可能会怎样?

遗忘了救命之恩，却为了利益出卖了恩人，这就叫(“忘恩负义”)

同学们想一想，这个见利忘义，背信弃义的调达看到皇榜时，会怎么想?(引：有了这重金，我就可以……)

九色鹿救了调达，调达不但没有知恩图报，如今却见利忘义，背信弃义，忘恩负义，你最想对他说什么?

(三)感悟国王的形象

1、国王耳闻目睹了这一切，他是怎么做的?(引读第9自然段)

2、请谈谈你对这位国王的看法。(同学答：明辨是非知错就改正直)

3、幸亏这位国王能“明辨是非，知借就改”，商量 ：假如你就是那位国王，会怎样斥责调达?

4、为了疼惜九色鹿，国王向天下人发布了一个告示。请你替国王写一写吧。

4、此时，我想到了那位王妃，你觉得她是个怎样的人?

(四)感受民间故事的主题

我们通过读课文，读出了和善秀丽的九色鹿，读出了知错就改的国王，他们都是美的象征。我们还读出了见利忘义的调达，读出了残忍的王妃，他们又都是丑的象征。这就是民间故事要表达的主题。歌颂美，揭示丑。美最终会战胜丑的。

五、总结深化，内化情感。

学完了这个故事，了解到九色鹿、调达、国王的不同特点，对你来说，有了哪些收获?你将做个什么样的人呢?(同学各抒己见)

请同学们将课文再朗读一遍，用声音表达出你的感情来。

六、课后延长

“黄金失去可再得，名誉失去难挽回”，让我们记住《九色鹿》这个故事，记住故事给我们的启示。做一个美的人。

1、请同学们课后阅读语文主题丛书《永不褪色的彩虹——拥抱诚信，点亮人生》，里面有更多的诚信故事。

2、将《九色鹿》的故事讲给家人或伴侣听一听。

附板书设计：

九色鹿

见义勇为不图回报临危不惧敢怒敢言

调达

见利忘义背信弃义恩将仇报

国王

明辨是非知错就改正直无私

王妃

贪欲残忍

二班级语文九色鹿教学反思

我这次的公开课教学课题是《九色鹿》，这是一篇民间故事的文章，同学应当感爱好，这是我选这篇课文来上公开课的一个缘由。

这公开课属其次课时，教学设计我是如此进行的：回顾上节课的大致教学内容，由回顾该篇的故事情节和人物，由此进入对课文人物形象的分析，再到感悟课文的主题，然后同学谈收获感受，从而让同学懂得做人要讲诚信的道理。人物形象和描写方法是教学的主要内容。

教学手段：同学自主合作，辅以小组商量 ，以读促感，让同学体会理解。

在实施这公开课教学前，我们语文组的老师对此进行了集体备课，各位老师给我提出了不少贵重的意见，于是我着手对我原先设计的教案进行了修改，修改后于上周星期五进行了第一次试教，效果很不抱负，特殊是教学内容没有完成，教育员和教务主任及不少老师提出了针对缺乏的看法，于是进行了教案再次修改，于本周二再次试教，效果明显，使我深受鼓舞，但是还有很多不成熟的地方，我吸取了听课老师的意见后，进行了第三次教案修改，如此三易其稿，最终在11月27日星期四正式上了公开课。

成功之处：

1、教学目的和教学重点清楚

2、进行小组学习，提高同学的学校爱好。

3、讲读结合

4、让同学进行课本剧表演，以立体感增加同学对课文的理解，让同学情感受熏陶。这些得到了听课老师的全都确定。

缺乏之处：

1、小组商量 的时间过少，有些