小学道德与法治人教部编版(新)四年级下册(2020)-6《有多少浪费本可避免》第一课时-公开课

内容课题：四年级下册第二单元第3课《有多少浪费本可避免》第一课时教学目标：1.通过对生活现象的回顾与分析，知道有哪些浪费粮食的行为，懂得要在日常生活中努力避免浪费。2.通过调查、讨论等方式，了解浪费粮食的危害，学会避免浪费的方法，做聪明的消费者。教学重点与难点：难点：通过调查、讨论等方式，理解粮食浪费的背后还有连带着很多的浪费及其带来的危害。重点：通过对生活现象的回顾与分析，知道有哪些浪费粮食的行为，懂得要在日常生活中努力避免浪费。教学准备：1.制作《营养午餐制作及运输》视频。2.组织学生搜集生活中的浪费粮食的现象，填入P45的调查表中，搜集反映此类现象的照片。教学内容一、揭示课题回顾本单元前两课《买东西的学问》《我想要我能要》的学习内容，教师揭题。二、餐桌上的浪费（一）认识浪费粮食的现象1．听故事引入播放音频小故事。（出示PPT2,点击文字播放《阅读角》音频）2．组织学生讨论：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3．观看食堂浪费粮食的的照片，谈感受（1）出示一组生活中的照片（逐一点击PPT3-7，出示照片，配合解说：洗水池、垃圾桶装满了同学倾倒的食物，很多菜一口都没有吃。）（2）组织学生讨论：看了这些照片后，有什么感受？（3）总结浪费粮食的表现。4．组织学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些浪费食物的行为呢？（点击出示PPT8）根据学生发言同步填写，预设各类表现：不爱吃扔掉多拿吃不完玩弄食物……（二）了解浪费粮食的危害1．计算，体会积少成多太可惜（1）算个人（点击出示PPT9）组织学生算一算：1个小朋友一顿饭浪费50克，一天3顿饭就是150克，一年365天，就是54750克。（2）算集体（点击出示以下文字）如果一个班40个人，一年浪费多少？全校1000名同学一年浪费多少？全国1亿多小学生一年浪费多少？（点击出示数据）（3）说感受：通过计算，你有什么话想说？（4）教师总结：浪费粮食的现象很普遍，虽然每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个巨大的数目了。2．不尊重劳动者的付出不应该（1）向学生提问：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道浪费粮食的背后，还浪费了什么？（点击出示PPT10）（点击出示文字：《营养午餐制作和运送》再点击文字播放视频）。适时暂停，教师补充劳动者的艰辛：午夜12点，司机师傅就开车前往蔬菜基地运菜，凌晨2点钟把菜运回车间。三点钟，所有工人就都上班了。这天有西红柿，这位阿姨要挖3000个西红柿蒂。这位阿姨在油锅中翻炸鱼排，大勺子里的鱼排有十几斤。这是在包装，装箱，运送到各个学校。随车的送饭师傅，再用扁担挑到各个教室门口，这天气温只有三摄氏度，同学们都穿着羽绒服，这位工人却热得只穿毛线背心。（2）组织学生讨论：观看后有什么感受？板书：对劳动者劳动成果的不尊重3．了解浪费粮食所造成的资源枯竭、污染环境等其他危害（点击出示PPT11，再点击文字播放链接的录音：p47《英国广播公司报道》），组织学生分小组讨论浪费粮食的众多危害。预设不同危害：污染环境，导致全球变暖资源枯竭（加大农业对环境的压力，要开垦更多耕地）……4．教师小结并板书：浪费的危害资源枯竭污染环境三、总结激情（一）总结：浪费粮食既是对劳动者劳动成果的不尊重，又浪费了资源，还污染环境。因此，每个人都有责任养成节约粮食的习惯。节约粮食更是美德，我们要从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚做出自己的努力。（二）夸赞“光盘人”1．介绍“光盘行动”。（点击出示PPT12）2．组织学生交流：你身边有哪些“光盘侠”？赞一赞他们是怎么做的。（三）组织学生诵读儿歌（点击出示PPT13）节粮歌谣一米一豆不足道，颗颗粒粒都是宝，吃多少来取多少，不剩饭菜光盘好。板书设计：6有多少浪费本可避免浪费现象浪费危害