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二年级上学期科学教学工作总结一、学生总体情况 孩子们天生的好奇使他们对科学学科充满了极大的兴趣，一些科学小实验，生活中的常见现象等，在课本上仅是一副简单的图，但孩子们能很好地结合生活实际说出合理的原因。我们班的孩子，在思维、表达方面整体是很灵活的，但部分孩子的参与和表达还是很少，要通过多鼓励来提高这部分孩子的参与度和表现欲。在科学学科教学工作中，针对孩子们思维的灵活度，我也常放手让孩子大胆表达，大胆想象，激发他们的想象力，鼓励他们找寻生活中的科学，用科学来解释生活中的现象。在科学课堂上，孩子们的表现绝大多数为兴奋状态，因为兴奋也容易导致课堂乱而停下来维持课堂秩序，这也会浪费不少时间，也会影响教师和学生的情绪，在这方面，接下来要加强要求。二、主要开展的工作 本学期在科学教学教学工作中，由于是第一次接触科学教学，于是在教材研读，课标理解、编者意图了解上下了不少功夫，从刚开始的凌乱、不知如何开始，到后来的有序、有趣，都是一个很大的进步。在科学教学工作中，为了不扼杀孩子对科学的兴趣，我始终把表达、展现、实验操作等落到实处。能用一个实验验证的现象，就绝不滔滔不绝的解释，让孩子们在观察、实验中明白生活中各种现象的原理，也能用科学的道理来解释生活中的现象。对于科学教学，我还重视学生对科学实验的动手操作，比如制作晴雨花，观察晴雨花在不同天气颜色的变化；制作简易太阳能热水器，在动手制作中掌握制作原理和步骤；制作风向标，体验工程师的工作等。三、主要成绩 顺利完成科学教学工作，孩子们对科学的热爱仍然保持，对科学课堂的期待一如既往的高涨。在科学课堂上，孩子们的表达逐步更贴切、更合理，会用科学的眼光看待问题，解释生活中的现象。四、存在不足 1、对科学课堂的把控仍有待提高，特别是时间分配和内容安排上，常在学生表达环节浪费过多时间。2、科学实验的准备和动手操作上，更多的是演示，学生亲自动手操作的机会较少。3、科学知识点的整理和记忆上，没有进行一课时一课时的理解记忆，对于科学课堂所要达到的度，还在没有很好掌握。4、对学生科学素养的培养了解较少。五、改进措施 1、认真研读《科学教师用书》和《课程标准》，掌握科学知识的教学要求，明白一堂课的教学重难点，合理分配教学时间。2、加强学生对科学实验的动手操作，即使在课堂上不能常实现全员操作或小组操作的实验，也可提出要求，让孩子们在家进行实验操作。3、科学知识点的记忆要靠理解，不能死记硬背，尽量当堂课的内容，当堂课进行一定记忆，下一堂课

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