三年级上册数学教案－第6单元 第5课时　两、三位数乘一位数笔算(连续进位)人教新课标

三年级上册数学教案－第6单元第5课时两、三位数乘一位数笔算(连续进位)人教新课标今天，我要为大家教授的是三年级上册数学教案中的第6单元第5课时——两、三位数乘一位数笔算（连续进位）。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课我们将学习两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的过程，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点本节课的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理。难点则是如何让孩子们理解并掌握连续进位的计算过程。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了PPT和练习题。PPT上详细介绍了两、三位数乘一位数的笔算方法，以及连续进位的处理方式。练习题则是用来让孩子们巩固所学知识。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际生活中的例子，让孩子们思考并计算：如果小明有325元，他想买一个价值15元的玩具，他需要带多少钱？这个问题引出了我们今天的主题——两、三位数乘一位数。3.练习：在讲解完计算方法后，我让孩子们进行随堂练习，运用所学知识解决实际问题。例如，计算456乘以25的结果。六、板书设计我在黑板上详细列出了两、三位数乘一位数的笔算步骤，以及连续进位的处理方式，让孩子们能够清晰地看到计算过程。七、作业设计1.计算并填写练习题：456乘以25等于多少？567乘以12等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入的实际意义在教案中，我提到了一个实际生活中的例子：“如果小明有325元，他想买一个价值15元的玩具，他需要带多少钱？”这个问题看似简单的引出了本节课的主题——两、三位数乘一位数，但它背后所承载的实际意义却非常重要。通过这个问题，我希望孩子们能够理解，学习两、三位数乘一位数并不是单纯的数学运算，而是解决实际问题的过程。这样的引入，可以激发孩子们的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。同时，这也是对孩子们进行数学实际应用能力的一种培养。二、连续进位的处理方法在两、三位数乘一位数的笔算过程中，连续进位是一个比较难以理解的部分，也是本节课的重点和难点。如何让孩子们理解和掌握连续进位的处理方法，是教学的关键。在教案中，我通过PPT详细讲解了两、三位数乘一位数的笔算方法，以及连续进位的处理方式，并以325乘以15为例，让孩子们观察并理解乘法计算的过程。在这个过程中，我特别强调了连续进位的处理，即每一步的进位都要记清楚，并且在下一步的计算中使用。我还设计了一些练习题，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握连续进位的处理方法。例如，计算456乘以25和567乘以12等。这些问题都需要孩子们熟练掌握连续进位的处理方法，才能正确解答。总的来说，通过这两个重点细节的补充和说明，我希望能够让孩子们更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理。这不仅能够提高他们的数学能力，也能够培养他们的实际应用能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地应用所学的数学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我特别注意了语言语调的运用。我尽量使用简洁明了的语言，让孩子们能够更容易理解我所讲述的内容。同时，我还注意语调的起伏，使得讲解更加生动有趣，以此来吸引孩子们的注意力。二、时间分配在课堂时间分配上，我进行了精心的规划。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，使得孩子们能够充分理解和掌握所学内容。同时，我也留出一定的时间进行课堂提问和解答疑问，以确保每个孩子都能够跟上课堂的进度。三、课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以激发孩子们的思考。我会请孩子们回答一些简单的计算题目，以检验他们对两、三位数乘一位数笔算的掌握情况。同时，我也会提出一些深入的问题，引导他们思考和理解连续进位的处理方法。四、情景导入我通过一个实际生活中的例子进行情景导入，让孩子们能够更好地理解和贴近所学内容。这样的导入方式能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思我还需要注意调整课堂的节奏和难度，以适应不同孩子的学习需求。对于理解较慢的孩子，我需要给予更多的耐心和指导，帮助他们跟上课堂的进度。总的来说，我希望通过运用这些教学技巧和窍门，能够让孩子们更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使每个孩子都能在学习中取得进步。课后提升a.235×4b.456×4c.789×3d.654×42.请在计算过程中，特别注意连续进位的处理，并详细写出每一步的计算过程。3.思考题：为什么在两、三位数乘一位数的笔算过程中会出现连续进位？连续进位是如何产生的？4.应用题：小明有500元，他想买一个价值75元的玩具和一个价值28元的笔袋，他需要带多少钱？课后提升答案：1.计算题目答案：a.235×4=940b.456×4=1824c.789×3=2367d.654×4=26162.连续进位处理示例：以456×4为例，计算过程如下：456×4——1824——1824（个位相乘结果）——912（十位相乘结果，需进位）——3648（百位相乘结果，需进位）连续进位处理：第一步：个位相乘结果为4×6=24，写下4，进位2；第二步：十位相乘结果为4×5+进位2=22，写下2，进位2；第三步：百位相乘结果为4×4+进位2=18，写下8，进位1；最终结果：1824。孩子们在解答时，需要按照这样的步骤详细写出每一步的计算过程。3.连续进位的产生是因为在两、三位数乘一位数的笔算过程中，有时候相乘的结果会超过10，这时就需要进行进位。连续进位