三年级下册数学教案-用两位数乘 　沪教版

三年级下册数学教案用两位数乘沪教版教案：三年级下册数学教案用两位数乘一、教学内容今天我们要学习的是用两位数乘。我会带领大家回顾一下之前学过的乘法知识，然后我们来学习如何用两位数进行乘法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数乘法的运算方法，难点是让学生们能够理解和运用两位数乘法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题。例如，我会问大家：“如果小华有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果呢？”3.练习：在讲解完两位数乘法的基本运算方法后，我会给大家发放练习本，让大家进行一些相关的练习题。我会逐一为大家解答疑问，并指导大家如何正确地进行两位数乘法运算。4.应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用两位数乘法来解决。例如，我会让大家计算一下，如果小华有12个苹果，他想把它们分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？六、板书设计板书设计如下：12x3=36七、作业设计答案：12x3=36小华有12个苹果，他想把它们分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？答案：每个朋友可以分到4个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对两位数乘法的基本运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会出现混淆。在课后，我会加强对这部分学生的辅导，让他们更好地理解和运用两位数乘法解决实际问题。我还会鼓励学生们在课后进行更多的练习，以便更好地巩固所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。导入环节的设计是关键，它直接影响到学生对新知识的兴趣和接受程度。讲解两位数乘法的过程必须清晰明了，以便学生能够准确理解并掌握运算方法。再者，练习环节的设置是巩固知识的关键，而作业设计的合理性则是对学生学习效果的检测。课后反思和拓展延伸环节则是教学的持续性和深化的体现。导入环节的设计是教学成功的关键之一。在导入环节中，我选择了一个与学生生活紧密相关的问题：“如果小华有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果呢？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。同时，这个问题也自然地引出了本节课的主题——两位数乘法，因为它涉及到将一个数分成几个相等的部分，这就是乘法的基本概念。讲解两位数乘法的过程同样重要。在这个环节中，我使用了黑板和粉笔进行演示，这是传统的教学方法，但它非常直观且易于理解。通过实际的例题和步骤的展示，学生可以清晰地看到两位数乘法的过程，这有助于他们形成正确的思维模式。我在讲解过程中会鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，这样不仅可以提高他们的学习积极性，还能够帮助他们在理解上更加深入。练习环节的设置是为了让学生能够通过实际的操作来巩固所学的知识。在这个环节中，我会发放练习本，并为大家解答疑问。我会选取一些典型的练习题，让学生们独立完成，然后我会逐一进行检查和讲解。这样，学生可以在实践中掌握两位数乘法的运算方法，并能够发现和纠正自己的错误。作业设计是教学的重要环节之一，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够让我及时了解学生的学习情况。在作业设计中，我选择了两个题目。第一个题目是简单的两位数乘法计算，这是对课堂学习的直接检验。第二个题目是一个实际问题，它要求学生将所学的知识应用到实际情境中。这样的作业设计既能够检验学生的理解程度，又能够培养他们的应用能力。课后反思和拓展延伸环节是教学的持续性和深化的体现。在这个环节中，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会对学生进行拓展延伸，提供更多的学习资源和练习机会，以帮助他们更好地掌握两位数乘法，并能够将其应用到更广泛的情境中。教案中的每一个细节都是我教学中的重点和难点。我会在教学过程中密切关注这些细节，并不断地进行调整和改进，以确保学生能够更好地理解和掌握两位数乘法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我注意到了几个重要的技巧和小窍门。语言语调的运用非常关键。我尽量保持了语调的生动和有趣，以便能够吸引学生的注意力。在讲解两位数乘法的过程中，我使用了简单的语言和清晰的步骤，让学生能够更容易地理解和跟随。时间分配方面，我尽量保持了合理的节奏。在导入环节，我给了学生足够的时间来思考问题，并提出了问题让他们进行讨论。在讲解环节，我给了学生足够的时间来跟随我的讲解，并适时地暂停，让学生提出问题和解答疑惑。在练习环节，我给了学生足够的时间来完成练习题，并逐一进行检查和讲解。课堂提问是提高学生参与度的有效方法。在讲解过程中，我适时地提出了问题，让学生们积极参与进来。例如，在讲解两位数乘法的过程中，我会问学生们：“你们谁能告诉我，为什么12乘以3等于36呢？”这样的问题能够激发学生的思考，并能够加深他们对知识的理解。情景导入是引起学生兴趣的关键。我通过设计一个与学生生活相关的问题：“如果小华有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果呢？”来引入本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思是提高教学质量的重要环节。在课后，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会思考如何更好地导入新课，如何更清晰地讲解两位数乘法，如何更好地引导学生参与课堂提问，以及如何更好地设置练习和作业。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘法。总的来说，我认为我在本节课的教学中运用了一些有效的技巧和小窍门。我通过生动的语言和清晰的步骤讲解两位数乘法，通过合理的时间分配让学生能够有足够的时间理解和练习，通过课堂提问和情景导入提高了学生的参与度。同时，我也通过教后反思来不断提高教学质量。我相信，通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握两位数乘法。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的两位数乘法知识，我为他们设计了一些课后练习题。答案：12x3=3624x5=12036x4=144小华有24个橘子，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子呢？答案：每个朋友可以分到6个橘子。商店运来36个书包，每个书包的价格是70元。一共运来了多少元呢？答案：一共运来了2520元。一个农场