一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法复习丨苏教版

一年级下册数学教案4.13100以内的加法和减法复习丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.13100以内的加法和减法复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册的数学内容，主要是第64页至第67页的100以内的加法和减法。我们会通过一些有趣的练习题，来巩固学生对加法和减法的理解，并提高他们的计算能力。二、教学目标1.能够正确计算100以内的加法和减法。2.能够理解加法和减法的关系，并能够运用到实际问题中。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：100以内的加法和减法的计算方法。难点：解决实际问题时，如何运用加法和减法的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：通过一些生活中的实际例子，比如购物时找零、分享食物等，引出加法和减法的概念。2.讲解：在黑板上展示一些加法和减法的例题，讲解计算方法，并解释加法和减法的关系。3.练习：让学生在练习本上完成一些加法和减法的计算题，并及时给予反馈和指导。4.应用：给学生一些实际问题的题目，让他们运用加法和减法的关系来解决问题。六、板书设计板书设计如下：100以内的加法和减法加法：A+B=C减法：AB=C七、作业设计1.完成练习本上的第110题。2.家长可以通过给孩子们一些实际问题，让他们运用加法和减法来解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：除了加法和减法，我们还可以引导学生思考其他数学概念，比如乘法和除法。可以通过一些简单的例子，让学生初步了解乘法和除法的概念，为后续的学习打下基础。重点和难点解析一、教学内容的引入教学内容的引入是通过生活中的实际例子来激发学生对加法和减法的兴趣。例如，可以通过描述购物时找零的情景，或者分享食物时如何分配等场景来引出加法和减法的概念。这样的引入方式能够使学生意识到数学与日常生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣和动力。二、教学目标的设定教学目标的设定包括三个方面的内容：计算能力、理解关系和解决问题的能力。学生需要能够正确计算100以内的加法和减法，这是基础技能的培养。学生需要理解加法和减法之间的关系，并能够运用到实际问题中，这是对数学概念的理解和应用。学生需要培养逻辑思维能力和解决问题的能力，这是数学教育的核心目标之一。三、教学难点与重点的识别在教学难点与重点的识别中，我特别关注到学生对实际问题中加法和减法关系的运用。虽然学生可能能够顺利完成计算题，但在解决实际问题时，他们可能会遇到困惑。例如，当面对一个需要先加后减或者先减后加的问题时，学生可能会不知所措。因此，在教学中，我需要特别强调和练习这类问题，通过具体的例子和练习题，帮助学生建立起加法和减法在解决实际问题中的应用框架。四、教具与学具的准备教具与学具的准备是确保教学顺利进行的重要因素。教具方面，黑板和粉笔是必不可少的，它们可以用于展示和讲解例题。学具方面，练习本、铅笔和橡皮是学生完成练习题必备的工具。为了增加学生的互动和合作，可以考虑准备一些小组合作的学具，比如小卡片或者小算盘，这样学生可以在小组内共同解决问题，提高他们的合作能力。五、教学过程的设计六、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。在我的板书设计中，我简洁地列出了100以内的加法和减法的计算公式，即加法：A+B=C和减法：AB=C。这样的板书设计使得学生能够一目了然地理解加法和减法的计算方法，并方便他们进行记忆和复习。七、作业设计作业设计是为了巩固学生在本节课上学到的知识。我设计的作业包括练习本上的计算题和实际问题的解决题。计算题可以帮助学生巩固加法和减法的计算能力，而实际问题的解决题则能够培养学生的应用能力。我还建议家长给予孩子们一些实际问题的机会，让他们能够在家庭环境中运用加法和减法，从而加深对知识的理解和记忆。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并据此调整教学策略。例如，如果在练习中发现学生对于某些类型的题目掌握不牢固，我会在下一节课中重点讲解和练习这类题目，以确保学生能够掌握。拓展延伸是给学生提供进一步学习和探索的机会。在加法和减法的基础上，我可以引导学生思考乘法和除法的关系。通过一些简单的例子，让学生初步了解乘法和除法的概念，并为后续的学习打下基础。例如，我可以给学生展示一些乘法的应用，如计算面积或者速度等，让学生感受到数学在实际生活中的广泛应用。总的来说，通过关注这些重点细节并对其进行补充和说明，我能够更好地引导学生学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量生动地描述情景，让学生能够更好地理解和投入到学习中。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我会给予学生充分的时间思考和提问，以确保他们对知识的理解和掌握。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思考。在讲解例题时，我会提问学生一些相关问题，引导他们主动思考和解答。4.情景导入：我利用实际生活中的情景来导入新课程，让学生能够更好地理解和联系数学知识。例如，在讲解加法和减法时，我会通过描述购物时找零或者分享食物的情景，引出加法和减法的概念。教案反思：在本次教学中，我注意到学生对实际问题中加法和减法关系的运用存在一定的困难。因此，在后续的教学中，我需要更加注重解决这个问题，通过更多的实际问题练习和讲解，帮助学生建立起加法和减法在解决实际问题中的应用框架。我也发现学生在课堂互动和提问环节较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多的互动方式，比如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。总的来说，通过运用上述教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的数学思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验。课后提升1.计算题：（1）23+45=?答案：68（2）7627=?答案：49（3）44+3622=?答案：582.实际问题的解决题：（1）小明有25个糖果，他给了小红8个糖果，还剩下多少个糖果？答案：17个糖果（2）商店的苹果每千克5元，小明买了3千克的苹果，需要支付多少钱？答案：15元（3）小华有一些贴纸，他给了小丽一半的贴纸，然后又给了小丽10张贴纸，小丽现在有多少张贴纸？答案：小华给小