三年级上册数学教案-4.1 万以内的加法和减法（二） ︳人教新课标

三年级上册数学教案4.1万以内的加法和减法（二）︳人教新课标教案：三年级上册数学教案4.1万以内的加法和减法（二）一、教学内容今天我们要学习的是万以内的加法和减法（二），这是在之前学习的加法和减法（一）的基础上进行深入和拓展。我们将通过具体的例题和练习，让学生们能够熟练掌握万以内的加法和减法的计算方法。二、教学目标1.能够独立完成万以内的加法和减法计算。2.能够理解和掌握万以内的加法和减法的运算规律。3.能够运用万以内的加法和减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：万以内的加法和减法的计算方法。难点：理解和掌握万以内的加法和减法的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设我要去超市买东西，我买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，然后我又买了5个香蕉，每个香蕉的价格是3元，请问我要支付多少钱？2.例题讲解：我会给学生展示一个例题，比如：4567+23，我会带领学生们一起计算，让学生们理解加法的计算方法。3.随堂练习：我会给学生发放练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。4.教学互动：我会邀请一些学生上台来进行计算演示，以此激发学生的学习兴趣。六、板书设计板书设计如下：加法：a.相同数位对齐b.从个位加起c.哪一位相加满十，就要向前一位进一减法：a.相同数位对齐b.从个位减起c.哪一位不够减，就要从前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。七、作业设计作业题目：1.4567+232.4567233.3214+564.321456答案：1.45902.45443.37754.3158八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对万以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握，但在实际操作中，还有一些学生存在计算错误，这是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。拓展延伸：学生们可以通过练习更多的题目，来巩固和提高万以内的加法和减法的计算能力，同时，也可以尝试解决一些实际问题，让学习更加贴近生活。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了现实生活中常见的购物场景。这是因为它能够让学生们直观地理解加法和减法的实际应用，同时也能激发他们的学习兴趣。然而，我需要注意确保情景的设定既要贴近生活，又要具有一定的代表性，以便学生们能够顺利地从情境中抽象出数学问题。二、例题讲解在讲解例题时，我需要强调相同数位对齐的重要性。这是因为在万以内的加法和减法中，数位对齐是进行计算的基础。我会通过具体的步骤演示，让学生们清晰地看到每一步的操作，从而加深他们对数位对齐的理解。同时，我也会提醒学生们在计算过程中要注意进位和退位的规则，这是计算正确与否的关键。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我需要关注学生们是否能够独立完成练习，以及他们的计算是否准确。我会及时给予反馈，对错误进行纠正，并解释错误产生的原因。我还会挑选一些典型的错误进行讲解，以便学生们能够从中吸取教训，避免再犯同样的错误。四、教学互动五、板书设计板书设计是为了让学生们能够清晰地看到加法和减法的计算步骤和规则。在设计板书时，我会尽量使其简洁明了，重点突出。我会使用不同颜色的粉笔来区分加法和减法，以及进位和退位的规则。这样，学生们在观看板书时能够一目了然，更好地理解和记忆。六、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要途径。在设计作业时，我需要注意题目的难易程度，确保它们既能够检验学生们对知识的掌握，又不会过于困难，让学生感到挫败。我还会提供详细的答案，以便学生们在完成作业后能够进行自我检查。七、课后反思及拓展延伸课后反思是对课堂教学效果的评估，也是对教学方法的调整和改进的重要依据。在反思中，我会关注学生们在课堂上的表现，以及他们对知识的掌握程度。我会思考哪些教学方法是有效的，哪些需要改进，以便在今后的教学中能够更好地帮助学生们学习。拓展延伸是为了让学生们能够将所学知识应用到更广泛的领域。在这个环节，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解决问题。我会引导他们思考如何将加法和减法应用到生活中的实际问题中，以此提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持清晰、缓慢的语速，以便学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好时间，既能够让学生们充分理解和掌握，又不会因为时间过长而使学生们感到疲惫。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问和困惑。我会耐心回答他们的问题，并尽量用简单明了的方式解释。同时，我也会提问学生们，以检查他们对知识的理解程度。4.情景导入：我以购物场景为例，引入本节课的主题。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解加法和减法的实际应用。教案反思：1.实践情景引入：虽然我选择了购物场景作为导入，但发现部分学生对于将实际问题转化为数学问题仍有一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，帮助他们从实际问题中抽象出数学问题。2.例题讲解：在讲解例题时，我发现部分学生对于进位和退位的规则理解不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解这一部分，通过具体的例子和练习，让学生们充分理解和掌握。3.随堂练习：在随堂练习环节，我发现部分学生对于新学的知识还没有完全掌握，就急于进行练习。因此，在今后的教学中，我需要适当减慢进度，确保学生们对每个知识点都有充分的理解和掌握后再进行练习。4.教学互动：虽然在课堂上我鼓励学生们积极参与，但发现部分学生还是较为内向，不愿意上台进行计算演示。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。5.作业设计：在作业设计方面，我发现部分学生对于新学的知识还没有完全掌握，就急于完成作业。因此，在今后的教学中，我需要适当调整作业的难度，确保学生们能够在掌握知识的基础上完成作业。总的来说，虽然本次教学取得了一定的效果，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高他们的学习效果。课后提升题目1：小明有23个苹果，他又买来了15个苹果，请问他现在一共有多少个苹果？答案1：23+15=38题目2：小红有32个橙子，她吃掉了18个橙子，请问她还剩下多少个橙子？答案2：3218=14题目3：一个班级有45个学生，又转来了12个学生，请问现在这个班级一共有多少个学生？答案3：45+12=57题目4：一个队伍有28个人，其中有10个人离开了队伍，请问现在这个队伍还剩下多少人？答案4：2810=18题目5：一个农场有56头牛，又卖掉了23头牛，请问现在农场还剩下多少头牛？答案5：5623=33通过这些练习题，我希望学生们能够进一步巩固和掌握万以内的加法和减法。同时，我也会鼓励他们在课后进行自主学习，通过解决实际问题来提高他们的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们在课堂上的表现，以及他们对知识的